社會任職
現(xiàn)任中國教育學(xué)會教育實驗專業(yè)委員會理事，湖南省教育學(xué)會教育管理專業(yè)委員會理事長，中國教育學(xué)會分會第五屆理事會副理事長。
研究方向
為教育基本理論、高等教育學(xué)、美育及德育原理。
學(xué)術(shù)論著
著作
1．孫俊三，謝麗玲.當(dāng)代大眾文化與青少年美育[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，1993.
2．孫俊三.家庭教育學(xué)基礎(chǔ)[M].北京:教育科學(xué)出版社,1991.
3．孫俊三.教育原理[M].湖南：中南大學(xué)出版社，2001.
4．孫俊三.教育過程的美學(xué)意蘊[M].湖南：湖南師范大學(xué)出版社，2006.
5．孫俊三,雷小波.教育原理[M].湖南：湖南教育出版社，2009.
論文
[1]孫俊三.從經(jīng)驗的積累到生命的體驗—論教學(xué)過程審美模式的構(gòu)建[J].教育研究，2001(2).
[2]孫俊三.教育研究的境界—論教育學(xué)的學(xué)術(shù)品格與學(xué)術(shù)精神的追求[J].教育研究，2005(11).
[3]孫俊三.關(guān)于教育實驗的若干問題[J].中國教育學(xué)刊，1996(12).
[4]孫俊三，謝麗玲.素質(zhì)教育從思想到實踐的轉(zhuǎn)化過程分析[J].中國教育學(xué)刊，2000(6).
[5]孫俊三，謝麗玲.我國當(dāng)代師生關(guān)系研究范式的揚棄和超越[J].中國教育學(xué)刊，2004(4).
[6]孫俊三.國旗與紅領(lǐng)巾教育_一種詩意的精神生活教育[J].中國教育學(xué)刊，2008(11).
[7]孫俊三.案例教學(xué)_一種有價值追求的自由教育[J].中國教育學(xué)刊，2015(9).
[8]孫俊三.審美文化的發(fā)展與美育類型的演變[J].高等教育研究，2014（9).
[9]孫俊三.高等教育的發(fā)展趨勢與教師教育的體制創(chuàng)新[J].大學(xué)科學(xué)教育，2003（9）.
[10]孫俊三.召喚與期待--課程建設(shè)與教學(xué)相長的動態(tài)生成[J].大學(xué)科學(xué)教育，2008（8）.
[11]孫俊三.班干部:成長和教育的雙重需要[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版)，2013（3).
[12]孫俊三.審美文化的發(fā)展與美育功能的演變[J].教育導(dǎo)刊，1996（3).
[13]孫俊三.中小學(xué)教育管理改革的理論導(dǎo)向-科學(xué)主義-人文主義和倫理主義的整合[J].湖南師范大學(xué)學(xué)報，1997（10).
[14]孫俊三，周險峰.論師范院校教育類專業(yè)課程結(jié)構(gòu)設(shè)計[J].湖南師范大學(xué)學(xué)報，2002（3).
[15]孫俊三.西方教育立法實踐的發(fā)展特點及其借鑒意義[J].湖南師范大學(xué)學(xué)報，2003（8).
[16]孫俊三.從說服到溝通──90年代德育新模式[J].高等師范教育研究，1996（11).
[17]孫俊三.教育學(xué)研究在當(dāng)代的發(fā)展與教育學(xué)邏輯體系的建構(gòu)[J].高等師范教育研究，2000(7).
孫俊三教授，在全國權(quán)威，重要，核心刊物、學(xué)報上，發(fā)表學(xué)術(shù)論文六七十篇，就不一一枚舉。
