基本資料
維導(dǎo)圖中國首席講師， 中國大腦基金會(huì)主席及 中國“大腦先生”
董海韜
國際著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、金融學(xué)家、公司治理專家郎咸平教授的事業(yè)合伙人控股公司參與中國近 100 家企業(yè)國際國內(nèi)上市融資，融資金額超過 300 億人民幣“時(shí)空隧道”成功效率手冊發(fā)明人2006 年思維奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)籌辦秘書長（中國） 將思維導(dǎo)圖和神經(jīng)語言系統(tǒng)有機(jī)結(jié)合，提出“知行學(xué)”理論觀點(diǎn)（即 Mind map+NIP ）解決人對信息的控制和對人行為控制的方法，即人們怎樣最大限度的掌握信息，并在快樂中達(dá)成目標(biāo)，造就理想人生是BBC Word Wide （英國廣播公司）出版的、思維導(dǎo)圖創(chuàng)始人——托尼巴贊先生《開動(dòng)大腦》《啟動(dòng)記憶》《快速閱讀》《思維導(dǎo)圖》等書籍的中國版權(quán)所有人中國海外上市發(fā)展基金會(huì)秘書長，中國藍(lán)色基因工程基金會(huì)秘書長思維導(dǎo)圖創(chuàng)新思維研究和思維導(dǎo)圖腦科學(xué)知識(shí)普及模式研究。董海韜先生7年的探索中，以大腦語言研發(fā)出漢字、單詞新學(xué)習(xí)模式，從記憶力和閱讀著手的新學(xué)習(xí)方法，以及思維模式創(chuàng)新等一系列教育成果。在眾多思維導(dǎo)圖愛好者的支持中，思維導(dǎo)圖終于有了教學(xué)基地。北京思維導(dǎo)圖京師大學(xué)堂作為思維導(dǎo)圖教學(xué)總部，負(fù)責(zé)教學(xué)的研究和后續(xù)服務(wù)。董海韜先生的老師東尼·博贊，是世界著名心理學(xué)家、教育學(xué)家，英國大腦基金會(huì)總裁，曾因幫助查爾斯王子提高記憶力而被譽(yù)為英國的“記憶力之父”。他發(fā)明的“思維導(dǎo)圖”這一簡單易學(xué)的思維工具正被全世界2.5億人使用，其作品在世界100多個(gè)國家以30種語言出版，《泰晤士報(bào)》所評價(jià)道，“博贊對大腦的貢獻(xiàn)可以和斯蒂芬霍金對宇宙的貢獻(xiàn)相比” 。巴贊先生來到中國的主要目的是在中國建立大腦(中國)基金會(huì)。在大腦(中國)基金會(huì)授旗掛牌儀式中，從巴贊先生接過代表擁有中國唯一主辦權(quán)旗幟的正是董海韜先生。
巴贊先生授與董海韜先生基金會(huì)旗
受托尼.巴贊先生本人的委托，成立巴贊中國中心
教育背景
就讀于長江商學(xué)院 EMBA曾在劍橋、牛津、斯坦佛研修腦科學(xué)與心理學(xué)
工作經(jīng)歷
被稱為“中國大腦先生”， 是 BBC Word Wide （英國廣播公司）出版的思維導(dǎo)圖創(chuàng)始人—— 東尼博贊 先生《開動(dòng)大腦》《啟動(dòng)記憶》《快速閱讀》《思維導(dǎo)圖》等書籍的中國版權(quán)所有人 ，被公認(rèn)為中國思維導(dǎo)圖第一人，是中國思維導(dǎo)圖首席講師，思維導(dǎo)圖（北京）國際教育研究院院長，中國大腦基金會(huì)主席，中國思維導(dǎo)圖機(jī)構(gòu)創(chuàng)始人， 2005 年中國首屆腦力錦標(biāo)賽發(fā)起人， 2007 年思維奧林匹克中國運(yùn)動(dòng)會(huì)籌辦秘書長！
董海韜
擅長領(lǐng)域
思維導(dǎo)圖,親子教育
講堂所在地區(qū)
北京市東城區(qū)沙灘后街55號(hào)京師大學(xué)堂會(huì)議室中心303#
講堂內(nèi)容
他常常講到，我們的大腦是一個(gè)沉睡的巨人，終其一生也才用了4―6%的大腦潛能。我們大腦的潛能絕大部分還在休眠！現(xiàn)在有一種方法可以喚醒沉睡中的大腦，那就是“思維導(dǎo)圖”。通過神奇的思維導(dǎo)圖，可以幫助人們釋放出令人難以置信的潛在想象力與聯(lián)想力，成倍增強(qiáng)記憶力，陶冶健全人格。此次講座，博贊將向在場的觀眾演示如何“學(xué)會(huì)用大腦的語言思考”，如何畫出 “大腦的語言”，并現(xiàn)場與參加講座的觀眾一起做思維導(dǎo)圖訓(xùn)練。通過從如何繪制思維導(dǎo)圖、社交、創(chuàng)造、精神、語言、身體這幾個(gè)方面全面闡述了自己的理論，并以達(dá)·芬奇、貝多芬、舒馬赫等為例，生動(dòng)有力地論證了“思維導(dǎo)圖”在生活中的成功運(yùn)用。通過東尼的講解，有不少學(xué)生和家長都認(rèn)為思維導(dǎo)圖既可以促進(jìn)大腦的聯(lián)想能力，又能鍛煉自己對學(xué)習(xí)的整個(gè)過程的把握能力，還會(huì)有助于各科學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)和復(fù)習(xí)。
