主要從事
一是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相關(guān)研究，關(guān)注遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的交互式教材開發(fā)、在線課程設(shè)計、在線輔導(dǎo)。二是關(guān)注信息技術(shù)的教育應(yīng)用研究，關(guān)注教育環(huán)境中個體與集體對新技術(shù)的采納與應(yīng)用擴(kuò)散過程。主持、參與多個相關(guān)課題研究 ，并在專業(yè)期刊和會議上發(fā)表論文數(shù)篇。
研究方向
信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用擴(kuò)散，在線課程設(shè)計，在線輔導(dǎo)，交互式印刷教材。
教學(xué)課程
教學(xué)資源的設(shè)計與開發(fā)，數(shù)字媒體技術(shù)與實(shí)踐，教育技術(shù)學(xué)專業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)，在線課程設(shè)計，網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與開發(fā)
課題經(jīng)歷
2010.7至今，主持北京市教育科學(xué)規(guī)劃課題“遠(yuǎn)程成人教育優(yōu)質(zhì)文字教材的設(shè)計與開發(fā)研究”。
2010.9至今，中央廣播電視大學(xué)重點(diǎn)規(guī)劃課題“遠(yuǎn)程成人教育優(yōu)質(zhì)文字教材的設(shè)計與開發(fā)研究”。
2010.1至今，參與中央電大與英國開放大學(xué)合作課程《在線課程設(shè)計》課程設(shè)計與教學(xué)工作。
2010。8 ~2011.8，作為核心人員參與國務(wù)院學(xué)位辦專項課題“網(wǎng)絡(luò)研究生教育和學(xué)位授予工作研究”。
2010.7至今，參與北京市教育科學(xué)規(guī)劃青年專項課題“基于學(xué)習(xí)元的遠(yuǎn)程教育泛在學(xué)習(xí)資源共建共享和應(yīng)用研究”。
2010.1~2011.6，參與中央電大“遠(yuǎn)程教育視聽媒體教材建設(shè)培訓(xùn)包”項目。
2007~2009,曾作為課題主要成員，參與教育部教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略與政策研究重大課題“教育信息化應(yīng)用與研究”子課題“基礎(chǔ)教育信息化調(diào)研”、北京市2800名網(wǎng)管教師混合式學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程與教學(xué)設(shè)計、新加坡教育部課題“模型與可視化技術(shù)用于科學(xué)探究式學(xué)習(xí)”、全國教育科學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題“基于學(xué)習(xí)策略的虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)研究”等。
著述成果
主要發(fā)表論文：
Xiuqin LIN, Ronghuai HUANG. The Patterns of and Barriers to K-12 ? u2019Integration of Information Technologies into TheirTeaching。Information, Technology and Educational Change， 2012，3（1）：85-100.
林秀欽，黃榮懷. 中小學(xué)教師的信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用型態(tài)及其障礙研究. 中國電化教育，2010（3）.
林秀欽，張寶輝. 學(xué)校項目情境中教師技術(shù)應(yīng)用的過程研究. 開放教育研究，2010（4）.
林秀欽，張寶輝. 教師應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行教學(xué)變革的過程性研究. 教師教育研究，2010（3）.
林秀欽，黃榮懷. 中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用的態(tài)度與行為調(diào)查. 中國電化教育，2009（9）.
林秀欽，黃榮懷，張寶輝. 技術(shù)支持的國際教師教育項目對我國教師教育發(fā)展與變革的啟示. 中國電化教育, 2008 (5).
Gu Xiaoqing, Zhang Baohui, Lin Xiuqin，Song Xuelian. Evaluating Online Solutions for Experiential Support of Distance Teachers in China. Journal of Computer Assisted Learning, 2008, 25(2): 114-125.
林秀欽，周躍良. 學(xué)校組織知識的形成與組織記憶.中國電化教育，2007(8).
