馬思勇，北京市昌平二中體育老師。他先后培養(yǎng)出國(guó)家一級(jí) 運(yùn)動(dòng)員10名，有7人8次參加亞洲和世界中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得四金、二銀、二銅的輝煌戰(zhàn)績(jī)，為國(guó)家贏得了榮譽(yù)。 他為清華、北大等知名高校輸送了近百名具有 體育特長(zhǎng)的大學(xué)生。他所教的學(xué)生代表北京參加全國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，先后取得金牌13塊，銀牌9塊，銅牌15塊。 他共撰寫(xiě)了二十余篇教育 科研論文，分別榮獲國(guó)家級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，并在國(guó)家級(jí)、市級(jí)刊物上發(fā)表多篇學(xué)術(shù) 論文。

撰寫(xiě)了三十多篇教育科研論文，分別榮獲國(guó)家級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，多次在全國(guó)教練員論文報(bào)告會(huì)上作典型發(fā)言并在優(yōu)秀論集和中國(guó)學(xué)校體育、田徑雜志等刊物發(fā)表。 2007年分別承擔(dān)了北京市體育與健康教學(xué)、學(xué)校課余訓(xùn)練研究課展示，得到同行和專(zhuān)家的高度評(píng)價(jià)，在中國(guó)體育報(bào)、學(xué)校體育雜志、體育教學(xué)等國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表。 2007年承擔(dān)全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題“普通中學(xué)田徑后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究”課題。 2009年3月發(fā)表個(gè)人著作《享受放飛的快樂(lè)》一書(shū)，同時(shí)成功地舉辦了馬思勇體育訓(xùn)練特色研討會(huì)。 2009年8月“中學(xué)生背越式跳高訓(xùn)練實(shí)踐研究”論文，在中華人民共和國(guó)第十屆中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)暨第五屆中國(guó)學(xué)校體育科學(xué)大會(huì)論文報(bào)告會(huì)獲一等獎(jiǎng)�？�登在《 新世紀(jì)學(xué)校體育改革探索》。 參加工作至今，曾獲得：全國(guó)優(yōu)秀教師；全國(guó)百名優(yōu)秀體育教師；全國(guó)十佳 教練員；運(yùn)動(dòng)會(huì)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等8次國(guó)家級(jí)先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號(hào)。十三次榮獲北京市先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號(hào)。

“每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都會(huì)有很強(qiáng)的個(gè)性，關(guān)鍵在于如何正確地引導(dǎo)他們，將個(gè)性轉(zhuǎn)化為他們成長(zhǎng)的動(dòng)力，而不是阻力�！� ——馬思勇 面對(duì)馬老師如此之輝煌的工作成績(jī)，很多人都會(huì)不由得發(fā)問(wèn)“很多體育教師一生也培養(yǎng)不出個(gè)世界級(jí)冠軍，憑啥你就行？”當(dāng)記者帶著同樣的疑問(wèn)向馬老師求解時(shí)，他爽朗地笑了。他說(shuō)，我的成功沒(méi)有秘訣，唯在堅(jiān)持！“如果說(shuō)非要總結(jié)個(gè)經(jīng)驗(yàn)的話，我想那就是我把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子一樣來(lái)對(duì)待。”馬老師對(duì)記者坦言，“我愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生，我相信只有像父親一樣的實(shí)實(shí)在在的去愛(ài)孩子們，他們才會(huì)把信任和信心回報(bào)給我，這樣才能更好地開(kāi)展訓(xùn)練”。 在嚴(yán)格而科學(xué)的訓(xùn)練隊(duì)員的同時(shí)，馬老師也非常重視他們的品德教育。他要求隊(duì)員們必須先“做人再做事”。談到這里，馬老師向記者講述了這樣一個(gè)故事：他的一個(gè)隊(duì)員因?yàn)槌撩跃W(wǎng)絡(luò)游戲，成績(jī)直線下降。馬老師發(fā)現(xiàn)這種情況后，先是采用了“激將法”停了他的訓(xùn)練課，讓他體驗(yàn)一下“失去”的滋味。此后，這個(gè)學(xué)生天天在學(xué)校的角落里偷偷地看其他隊(duì)員訓(xùn)練，馬老師見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟便找到他談心，孩子哭著對(duì)馬老師表示他通過(guò)這次“失去”明白了什么叫做“珍惜”。后來(lái),就是這個(gè)迷途知返的孩子，一舉拿下了區(qū)級(jí)、市級(jí)、國(guó)家級(jí)乃至世界級(jí)的冠軍,成為了國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員。可以說(shuō)，正是馬老師如慈父般的“不拋棄，不放棄”，才成就了孩子們絢麗多彩的人生之路。 教學(xué)理念：體育課是素質(zhì)教育的基石 “不能為了比賽而比賽，不要拔苗助長(zhǎng)，不能為了個(gè)人榮譽(yù)而犧牲學(xué)生們的前途�！� ——馬思勇 通過(guò)三十余載的一線教學(xué)實(shí)踐，馬老師在教學(xué)理念方面有著獨(dú)到的見(jiàn)解。他認(rèn)為體育教學(xué)是素質(zhì)教育中不可缺少的重要組成部分。他說(shuō)“體育課不僅能強(qiáng)健孩子們的體魄，更重要的是它可以磨練他們頑強(qiáng)拼搏的意志，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和現(xiàn)實(shí)環(huán)境的適應(yīng)能力�！� 如果遇到一些學(xué)生不喜歡體育課該怎么辦呢？面對(duì)記者的提問(wèn)，馬老師亮出了他“因材施教、調(diào)動(dòng)情緒”的教學(xué)理念。他說(shuō)，想要培養(yǎng)學(xué)生上體育課的興趣，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，我們體育老師必須結(jié)合實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。比如有的女同學(xué)不喜歡上籃球課，我就會(huì)設(shè)計(jì)很多跟籃球有關(guān)的小游戲，給她們講美國(guó)的NBA球星的故事。把她們的學(xué)習(xí)欲望調(diào)動(dòng)起來(lái)，就不愁達(dá)不到良好的授課效果。 談及體育教學(xué)的意義，馬老師舉了一個(gè)生動(dòng)的例子：如果把教育比成一桌“盛宴”的話，那么體育課絕不應(yīng)該是其中的“飯后甜點(diǎn)”，不僅如此，體育課還應(yīng)該成為素質(zhì)教育盛宴中的“主菜”。體育課不僅僅是讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)文化課之余動(dòng)動(dòng)胳膊、動(dòng)動(dòng)腿那么簡(jiǎn)單，而是我們提高全民族體質(zhì)的基石，更是我們民族精神的具體體現(xiàn)。 “正所謂u2018少年強(qiáng)，則中國(guó)強(qiáng)啊！u2019”馬老師感嘆道。

淡泊名利平常心抵擋“誘惑”無(wú)數(shù) “干工作不要帶有功利心，工作不是“面子工程”，那是要認(rèn)認(rèn)真真干一輩子的事兒�！� ——馬思勇 在培養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員之后，馬思勇老師“紅”了。他成為了北京及至全國(guó)青少年體育競(jìng)技圈兒中的“品牌式”人物，各種榮譽(yù)、獎(jiǎng)勵(lì)撲面而來(lái)。與此同時(shí)，馬老師又面臨了新的考驗(yàn)，那就是從天而降的無(wú)數(shù)“誘惑”。 各種社會(huì)機(jī)構(gòu)的重金聘請(qǐng)、出國(guó)執(zhí)教的難得機(jī)遇、升遷晉級(jí)的絕佳選擇……當(dāng)如此 閃亮的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)一次次涌到你面前的時(shí)候，你會(huì)怎么做？也許你會(huì)說(shuō)，“難道我們還有什么理由去拒絕嗎？”是啊，這些機(jī)會(huì)中隨便哪一個(gè)，都會(huì)讓我們擁有充盈的財(cái)富、顯赫的聲名，然而，面對(duì)這些我們求之不得地誘惑”，馬老師卻不為所動(dòng)、婉言謝絕。他非常輕松的對(duì)記者說(shuō)：“我只想踏踏實(shí)實(shí)的教體育，做一名普普通通的體育老師，教好每一名學(xué)生是我今生不變的追求�！蹦氵@樣做會(huì)不會(huì)有人說(shuō)你“太傻了”？記者忍不住發(fā)問(wèn)。馬老師率真地笑了，“確實(shí)有很多人這么說(shuō)過(guò)我，可是我并不后悔”，他說(shuō)，“認(rèn)準(zhǔn)的路，我就要走下去，如果說(shuō)這叫u2018傻u2019，那我愿意u2018傻u2019一輩子！” 馬老師雖然對(duì)名利如此的冷淡，但是在與同行的技術(shù)切磋上他可是個(gè)熱心腸。每一次學(xué)術(shù)活動(dòng)，他都會(huì)把自己的訓(xùn)練方法毫無(wú)保留的與大家分享，知無(wú)不言、言無(wú)不盡，有他在的地方總是能聽(tīng)大家熱熱鬧鬧的討論專(zhuān)業(yè)技術(shù)。用他的話說(shuō)，“誰(shuí)說(shuō)同行是冤家？這樣真誠(chéng)地交流，咱們就能多為國(guó)家培養(yǎng)幾個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員��！”

“我要保證每天的訓(xùn)練質(zhì)量，我要對(duì)我的學(xué)生負(fù)責(zé)，哪怕只有一天、一小時(shí)、一分鐘的浪費(fèi)也不行�！� ——馬思勇 馬老師的無(wú) 私敬業(yè)、堅(jiān)守崗位是出了名的，昌平二中的吳宇校長(zhǎng)向記者介紹，馬老師常年的早出晚歸、帶傷上課、極少休假。就在這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年的高強(qiáng)度操勞中，馬老師的健康狀況也頻頻亮起了紅燈。一次他突患闌尾炎動(dòng)了手術(shù)，住進(jìn)了醫(yī)院，然而就在術(shù)后的第八天，人們就在學(xué)校的操場(chǎng)看到了一個(gè)熟悉的身影，他步履蹣跚地捂著手術(shù)的刀口指導(dǎo)著隊(duì)員們訓(xùn)練。還有一次，馬老師的左肋下長(zhǎng)了三個(gè)瘤子，醫(yī)生建議手術(shù)治療，為了不耽誤訓(xùn)練，他竟利用中午休息時(shí)間說(shuō)服醫(yī)生做了手術(shù)，以便下午能夠照常上課，那次課后，鮮紅的血水已經(jīng)浸透了繃帶，同學(xué)們見(jiàn)狀無(wú)不為之動(dòng)容。 常年的戶外 訓(xùn)練，需要他每天頻繁地喊話，這也使得馬老師患上了 支氣管擴(kuò)張出血的毛病，當(dāng)記者問(wèn)起他的病情時(shí)，馬老師卻不以為然地說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，只是吐了三次血”。要知道，氣管中流出的血液是很可能造成阻塞，從而引起窒息死亡的。他對(duì)自己的病情如此的不以為意，而對(duì)訓(xùn)練的每一個(gè)環(huán)節(jié)、對(duì)學(xué)生們的各種情況卻都銘記在心。“難道你就不覺(jué)得辛苦嗎？”記者不禁問(wèn)道。馬老師很堅(jiān)定地回答，“為了孩子們，再苦我也覺(jué)得心甘如飴。我馬思勇就是有這不服輸?shù)膭蓬^兒，什么困難都不能讓我離開(kāi)訓(xùn)練場(chǎng)，離開(kāi)我的學(xué)生。”

“我有一個(gè)心愿，我想要讓我的每一個(gè)學(xué)員都成為國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員�！� ——馬思勇 據(jù)吳校長(zhǎng)介紹，從馬老師參加工作至今，他從未因個(gè)人私事而影響訓(xùn)練。在他的孩子小時(shí)候，每次生病都是他的愛(ài)人一個(gè)人照料。就連父母病故，他也都是當(dāng)天處理后事，第二天就投入到緊張的訓(xùn)練中去。他的舉動(dòng)深深的感動(dòng)了學(xué)生們，使他們更加認(rèn)真刻苦的投入到每天的體育訓(xùn)練當(dāng)中去。 就是這樣的一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的鐵漢，難道他就沒(méi)有潸然淚下的時(shí)候嗎？記者不禁產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)。為了找到答案，記者提出了一個(gè)比較尖銳的問(wèn)題，“您把這么多的時(shí)間和精力都放在了工作上，對(duì)家庭的照顧那么少，難道家人不會(huì)對(duì)你有意見(jiàn)嗎？不會(huì)產(chǎn)生家庭矛盾嗎？”說(shuō)到這里，馬老師一臉幸福地說(shuō)，“我的家人真的為我付出了很多，他們都很支持我的工作，我想如果沒(méi)有他們的理解，也沒(méi)有馬思勇今天的成績(jī)，而我對(duì)他們，尤其是對(duì)我的愛(ài)人，我虧欠她的真是太多太多了……”，說(shuō)到這里馬老師有點(diǎn)哽咽了，愧疚之情溢于言表。記者“趁熱打鐵”追問(wèn)道“如果給你一個(gè)機(jī)會(huì)讓你對(duì)妻子說(shuō)句話，你最想說(shuō)什么？”這個(gè)健談的硬漢低下頭，沉默良久，他徐徐說(shuō)了三個(gè)字——“對(duì)不起”。 一席交談過(guò)后，面對(duì)眼前這樣一個(gè)平凡而樸實(shí)的漢子，記者心中在充滿了感動(dòng)的同時(shí)，無(wú)限的敬意油然而生。他培養(yǎng)了那么多優(yōu)秀的學(xué)子，卻不求一句感謝、一絲回報(bào)。永不言敗的精神成就他的居功至偉，無(wú)私無(wú)悔地付出成就了他的桃李滿園。他在用勤于思索的頭腦，真誠(chéng)博大的情懷和無(wú)私無(wú)悔地付出，創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)體育場(chǎng)上的奇跡。正如吳宇校長(zhǎng)在對(duì)馬老師的評(píng)價(jià)中所說(shuō)的，“力行近仁好典型，樂(lè)研善育放雛鷹。嘔心瀝血三十載，為師當(dāng)如馬思勇。”