個人經(jīng)歷
1985-1989 北京師范大學(xué)心理系，獲學(xué)士學(xué)位；
1989-1993 北京師范大學(xué)心理系，獲碩士學(xué)位，導(dǎo)師張必隱教授；
1993-1996 中國科學(xué)院心理研究所，獲博士學(xué)位，導(dǎo)師荊其誠研究員；
2006-2007 美國哈佛大學(xué)心理系，博士后（訪問學(xué)者）；
現(xiàn)為北京語言大學(xué)漢語國際教育研究院教授、博士生導(dǎo)師。
研究領(lǐng)域
心理語言學(xué)、閱讀心理學(xué)、第二語言認(rèn)知加工與習(xí)得
主持項目
1998年 國家漢辦1998-2000對外漢語教學(xué)科研項目“認(rèn)知心理學(xué)和對外漢語教學(xué)”
2000年 國家社會科學(xué)基金項目“外國留學(xué)生漢語閱讀學(xué)習(xí)過程研究”
2002年 國家漢辦十五規(guī)劃項目“外國留學(xué)生漢語詞匯學(xué)習(xí)的認(rèn)知研究”
2003年 國家漢辦《漢語水平大綱》修訂專題研究項目“外國學(xué)生漢語字詞學(xué)習(xí)的影響因素和《大綱》字詞選 擇與分級”
2004年 北京語言大學(xué)教學(xué)改革實驗課項目“教育心理學(xué)”
2006年 北京市哲學(xué)社會科學(xué)“十一五”規(guī)劃項目“漢語國際推廣新形勢下漢語教師教育的問題與對策”
2006年 北京語言大學(xué)青年骨干教師項目“漢語名量詞習(xí)得研究”
2007年 北京語言大學(xué)“十一五”科研規(guī)劃項目“漢字讀寫心理與對外漢字教學(xué)模式的研究”
2009年 教育部人文社會科學(xué)重點研究基地重大項目“不同環(huán)境、不同背景的漢語教師觀念之研究”
2010年 教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃項目“二語學(xué)習(xí)者漢字認(rèn)知加工和學(xué)習(xí)研究”
2014年 北京語言大學(xué)重大基礎(chǔ)專項“基于眼動技術(shù)的漢語語塊認(rèn)知加工和閱讀模式研究”
2016年 北京語言大學(xué)梧桐創(chuàng)新平臺項目“來華留學(xué)生漢語認(rèn)知和習(xí)得的行為與腦機制研究”子課題負(fù)責(zé)人
2016年 教育部人文社會科學(xué)重點研究基地重大項目“漢語國際教育基礎(chǔ)研究成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用”子課題負(fù)責(zé)人
2017年 國家社科基金重大項目“漢語文本可讀性測評和分級的跨學(xué)科研究”
論文著作
著作
江新（2008）《對外漢語字詞與閱讀學(xué)習(xí)研究》，北京：北京語言大學(xué)出版社。
江新（2007）《對外漢語教學(xué)的心理學(xué)探索》，北京：教育科學(xué)出版社。
范翠英、江新（1998）《兒童心理咨詢》，合肥：安徽人民出版社。
編著
Wen, X. H.，& Jiang, X. (2019)(eds.). Empirical Studies on Learning Chinese as a Second Language (CLTA Monograph V). Routledge.
顧安達(dá)、江新、萬業(yè)馨主編（2007）《漢字的認(rèn)知與教學(xué)--西方學(xué)習(xí)者漢字認(rèn)知國際研討會論文集》，北京：北京語言大學(xué)出版社。
期刊論文
1. 韓美愛、江新*、趙偉琦（2018）詞間空格對漢語閱讀影響的眼動研究，《認(rèn)知科學(xué)》（韓國核心期刊），29（4），243-263。
2. 韓美愛、江新*、徐晶晶（2018）詞間空格對漢語學(xué)習(xí)者空間歧義詞文本閱讀影響的眼動研究，《漢語教育與研究》（韓國核心期刊），28（2），47-72。
3. 韓美愛、江新*（2018）韓國和泰國學(xué)習(xí)者漢語閱讀中斷詞單位大小的初步研究，《語言學(xué)研究》（韓國核心期刊），23（1），317-330。
4. 吳思遠(yuǎn)、蔡建永、于東、江新（2018）文本可讀性的自動分析研究綜述，《中文信息學(xué)報》第12期。
5. 徐晶晶、江新、張習(xí)文（2018）拼音文字背景的外國學(xué)生漢字書寫表征單位的初步研究，《國際漢語教育》（中英文）第3期。
6. 華麗婭、江新（2018）摩爾多瓦人漢字抄寫和字形知覺的實驗研究，《國際漢語教育》（中英文）第3期。
7. 江新、李嬖聰（2017）不同語言水平和母語背景的漢語二語者語塊使用的研究，《解放軍外國語學(xué)院學(xué)報》第6期。
8. 徐晶晶、馬騰、江新*（2017）第二語言學(xué)習(xí)者名名復(fù)合詞學(xué)習(xí)中語義關(guān)系信息的作用，《世界漢語教學(xué)》第3期。
9. 江新（2017）鍵盤時代的漢字教學(xué)，《國際漢語教學(xué)研究》第2期。
10. 江新、房艷霞、楊舒怡（2016）漢語母語者和第二語言學(xué)習(xí)者名名組合的理解，《世界漢語教學(xué)》第2期。
11. Nathakarn, T., & Jiang, X. (2016). Influence of Thai-English bilingual writing system rules to learning Chinese characters. ASEAN Journal of Education, 1, 111-128.
12. 高珊、江新（2015）詞邊界對第二語言學(xué)習(xí)者漢語閱讀的影響，《語言教學(xué)與研究》第4期。
13. 張琦、江新*（2015）中級和高級漢語學(xué)習(xí)者語素意識與閱讀關(guān)系的研究，《華文教學(xué)與研究》第3期。
14. Shen, H. H., & Jiang, X. (2013). Character reading fluency, word segmentation accuracy, and reading comprehension in L2 Chinese. Reading in a Foreign Language, 25(1), 1-25.
15. 房艷霞、江新（2012）外國學(xué)生利用語境和構(gòu)詞法猜測漢語詞義的個體差異研究，《世界漢語教學(xué)》第3期。
16. 江新、房艷霞（2012）語境和構(gòu)詞法線索對外國學(xué)生漢語詞義猜測的作用，《心理學(xué)報》第1期。
17. 江新、郝麗霞（2011）新手和熟手對外漢語教師實踐性知識的研究，《語言教學(xué)與研究》第2期。
18. 江新、郝麗霞（2010）對外漢語教師實踐性知識的個案研究，《世界漢語教學(xué)》第3期。
19. 王錦玉、江新（2007）情狀類型和句法結(jié)構(gòu)對日本留學(xué)生習(xí)得漢語體標(biāo)記“了”的影響，《櫻美林言語教育論叢》第3期。
20. 江新（2007）“認(rèn)寫分流、多認(rèn)少寫”漢字教學(xué)方法的實驗研究,《世界漢語教學(xué)》第2期。
21. 江新（2006）外國人漢語雙字詞習(xí)得中的頻率效應(yīng)再探,《語言科學(xué)》第6期。
22. 江新（2006）漢字頻率和構(gòu)詞數(shù)對非漢字圈學(xué)生漢字學(xué)習(xí)的影響，《心理學(xué)報》第4期。
23. 江新、趙果、黃慧英、柳燕梅、王又民（2006）外國學(xué)生漢語詞匯學(xué)習(xí)的影響因素—兼論《漢語水平大綱》字詞選擇與分級，《語言教學(xué)與研究》第2期。
24. 江新（2005）詞的復(fù)現(xiàn)率和字的復(fù)現(xiàn)率對非漢字圈學(xué)生漢語雙字詞學(xué)習(xí)的影響，《世界漢語教學(xué)》第4期。
25. 江新（2005）中級階段歐美學(xué)生漢語閱讀中字形和字音的作用，載于周小兵主編《對外漢語閱讀研究》，北京大學(xué)出版社。
26. 江新、柳燕梅（2004）拼音文字背景的外國學(xué)生漢字書寫錯誤研究，《世界漢語教學(xué)》第1期。
27. 江新（2003）不同母語背景的外國學(xué)生漢字知音和知義之間關(guān)系的研究，載于《語言教學(xué)與研究》第6期。
28. 柳燕梅、江新（2003）歐美學(xué)生漢字學(xué)習(xí)方法的實驗研究——重復(fù)抄寫法與回憶默寫法的比較，《世界漢語教學(xué)》第1期。
29. 趙果、江新（2002）什么樣的漢字學(xué)習(xí)策略最有效？——對基礎(chǔ)階段留學(xué)生的一次調(diào)查研究，《語言文字應(yīng)用》第2期。
30. 江新、趙果（2001）初級階段留學(xué)生漢字學(xué)習(xí)策略的調(diào)查研究，《語言教學(xué)與研究》第4期。
31. 江新（2001）外國留學(xué)生形聲字表音線索的意識及其發(fā)展的實驗研究，《世界漢語教學(xué)》第2期。
32. 江新、荊其誠（2000）句型和語義可逆性在漢語簡單句加工中的作用，《心理學(xué)報》增刊。
33. 江新（2000）漢語作為第二語言學(xué)習(xí)策略初探，《語言教學(xué)與研究》第1期。
34. 江新（1999）第二語言學(xué)習(xí)的語言能力傾向，《世界漢語教學(xué)》第4期。
35. 江新、荊其誠（1999）句法和語義在漢語簡單句理解中的作用，《心理學(xué)報》第4期。
36. 江新（1999）第二語言習(xí)得的研究方法，《語言文字應(yīng)用》第2期。
37. 江新（1998）詞匯習(xí)得研究及其在教學(xué)上的意義，《語言教學(xué)與研究》第3期。
書的章節(jié)或論文集的論文
38. 江新、邢濱鈺（2017）美國中小學(xué)沉浸式漢語教學(xué)的實證研究現(xiàn)狀和教學(xué)啟示，北京語言大學(xué)對外漢語研究中心主編《漢語應(yīng)用語言學(xué)研究》（第6輯）（60-69），北京：商務(wù)印書館。
39. 江新、陳玉琳、張習(xí)文（2016）泰語母語者和英語母語者漢字書寫的優(yōu)勢筆畫現(xiàn)象，北京語言大學(xué)對外漢語研究中心主編《漢語應(yīng)用語言學(xué)研究》（第5輯），北京：商務(wù)印書館。
40. 江新、孟文迪（2016）從閱讀到書寫——漢語兒童前書寫發(fā)展過程研究，張厚粲名譽主編、李文玲、舒華主編《兒童閱讀的世界III：讓兒童學(xué)會閱讀的教育理論研究》，北京：北京師范大學(xué)出版社。
41. 江新、鄭艷（2015）來華漢語學(xué)習(xí)者漢字手寫和鍵盤輸入態(tài)度的調(diào)查研究，北京語言大學(xué)對外漢語研究中心主編《漢語應(yīng)用語言學(xué)研究》第4輯，商務(wù)印書館。
42. 江新、楊舒怡、房艷霞（2013）名名定中復(fù)合詞的習(xí)得研究與教學(xué)，北京語言大學(xué)對外漢語研究中心主編《漢語應(yīng)用語言學(xué)研究》第1輯，商務(wù)印書館。
43. 江新、張海威（2011）對外漢語教師教育觀念與教學(xué)行為的研究，《國際漢語教學(xué)理念與模式創(chuàng)新》，北京：外語教學(xué)與研究出版社。
44. 韓布新、江新、王思睿（2011）荊其誠，荊其誠、傅小蘭主編《心坐標(biāo)—當(dāng)代心理學(xué)家》（三），北京：北京大學(xué)出版社。
45. 江新、郝麗霞（2011）新手和熟手對外漢語教師實踐性知識的研究，北京市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃辦公室編《2011北京市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目階段成果選編》，北京：首都師范大學(xué)出版社。
46. 江新（2011）解決漢字難學(xué)的對策，周小兵主編《國際漢語》第1輯，中山大學(xué)出版社。
47. 江新（2010）語言學(xué)習(xí)觀念研究和對外漢語教學(xué)，《漢語教學(xué)學(xué)刊》第6輯，北京：北京大學(xué)出版社。
48. 劉璇、江新（2010）教學(xué)實習(xí)對職前對外漢語教師語法教學(xué)觀念的影響——基于問卷調(diào)查的研究，北京語言大學(xué)對外漢語研究中心編《漢語國際教育“三教”問題——第六屆對外漢語學(xué)術(shù)研討會論文集》，北京：外語教學(xué)與研究出版社。
49. 江新、張海威（2009）陸志韋，荊其誠、傅小蘭主編《心·坐標(biāo)——當(dāng)代心理學(xué)大家》，北京：北京大學(xué)出版社。
50. 江新（2008）關(guān)于文字讀寫關(guān)系與對外漢字教學(xué)新模式的思考，北京語言大學(xué)對外漢語研究中心編《走向世界的漢語教學(xué)探索》，北京：外語教學(xué)與研究出版社。
51. 江新（2008）第二語言習(xí)得的認(rèn)知研究，崔希亮等著《漢語作為第二語言的習(xí)得與認(rèn)知研究》，北京：北京大學(xué)出版社。
52. 江新（2006）針對西方學(xué)習(xí)者的漢字教學(xué)：認(rèn)寫分流、多認(rèn)少寫，趙金銘主編《對外漢語的全方位探索》，338-364，北京：商務(wù)印書館。（后收入《對外漢字的認(rèn)知與教學(xué)》，2007年，北京：北京語言大學(xué)出版社。
53. 江新（2006）計算機輔助漢語學(xué)習(xí)效果的研究，《數(shù)字化漢語教學(xué)的研究與應(yīng)用》，語文出版社。
54. 江新（2004）漢字復(fù)現(xiàn)率對拼音文字背景的外國學(xué)生漢字學(xué)習(xí)的影響，《北京地區(qū)第三屆對外漢語教學(xué)學(xué)術(shù)研討會論文選》，北京：北京大學(xué)出版社。
55. 江新（2004）中級階段日韓學(xué)生漢語句子閱讀中字形和字音的作用，趙金銘主編《漢語口語和書面語教學(xué)》，北京：北京大學(xué)出版社。
56. 江新（2003）初學(xué)漢語的美國學(xué)生漢字正字法意識的實驗研究，趙金銘主編《對外漢語研究的跨學(xué)科探索》，北京：北京語言大學(xué)出版社。
57. 江新（1997）漢語句子和課文的理解，彭聃齡主編《漢語認(rèn)知研究》，青島：山東教育出版社。
58. Zhang, B. Y, Jiang, X. (1994) Semantic and Repetition Priming Between and Within Langguages. In Jing Qicheng, Zhang Houcan and Peng Danling (Eds), Information Processing of Chinese Language. Beijing Normal University Press.
