個人介紹
郭慶科,男,1969年8月生。北京師范大學(xué)心理系博士。中國科學(xué)院心理研究所應(yīng)用心理學(xué)博士后。山東師范大學(xué)教授,博士、碩士生導(dǎo)師。山東師范大學(xué)心理學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)碩士負(fù)責(zé)人。國家社科基金項目承擔(dān)人。
研究方向
進(jìn)化心理學(xué)、心理測量與統(tǒng)計、人事測評、人格心理學(xué)、積極心理品質(zhì)培養(yǎng)等。
講授課程
心理與教育統(tǒng)計學(xué)(本科生);高級心理測量學(xué)(研究生);企業(yè)文化建設(shè)(本科生);高級心理統(tǒng)計學(xué)(碩士生);人格測評(博士生)。
在研項目
國家社科基金項目“慈善捐助的心理誘發(fā)機制研究”(15BSH083) 2015.6-2018.12.負(fù)責(zé)人
教育部人文社科規(guī)劃基金項目“利他行為的啟動機制和內(nèi)隱測量研究”(13YJA190006)2013.9-2016.12.負(fù)責(zé)人.
專業(yè)碩士錄取和培養(yǎng)中心理素質(zhì)的作用及干預(yù)研究(SDYC11103) 山東省研究生教育創(chuàng)新項目 2011.9-2013.9。負(fù)責(zé)人.
考試作弊的心理測量學(xué)研究(ZK1101312A017),山東省教育科學(xué)規(guī)劃課題“教育招生考試科學(xué)研究專項課題”2011-2012年度課題,負(fù)責(zé)人.
學(xué)術(shù)成果
Guo, Q, Feng, L, Wang, M. (2016). Chinese undergraduatesu2019 preferences for altruistic traits in mate selection and personal advertisement: Evidence from Q-sort technique. International Journal of Psychology, DOI: 10.1002/ijop. 12207.(SSCI)
Highlighting Relatedness Enhances the Self-rewarding Effect of Pro-social Spending in A Chinese sample (under review)
The Beneficial Effects of Pro-social Behavior on Physical Functioning in a Typical Collectivist Culture (under review)
Convergence and Divergence between In-law and Mate Preferences in China and the Role of Confucian Value (under review)
情緒智力的啟動效應(yīng)研究,郭慶科; 劉輝; 孫瀟童 ?蘇州大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版) ?2015.6 《高等學(xué)校文科學(xué)術(shù)文摘》2016年第1期轉(zhuǎn)載
博弈實驗研究范式下獨生兒童的涉他偏好,郭慶科 虞樹雙《心理學(xué)進(jìn)展》,2016.2,?
Rosenberg自尊量表中的方法效應(yīng)及其心理測量學(xué)意義. 郭慶科 胡楊《心理學(xué)進(jìn)展》,2015.12,
進(jìn)化心理學(xué)利他理論視角下的孔孟利他思想 郭慶科 劉輝 山東大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版) 2015.3.
情景性面試和行為描述性面試的效度對比 ?郭慶科 張愛芹 ?心理技術(shù)與應(yīng)用 ?2014-06-01
道家哲學(xué)與社會病態(tài)心理的消解 ?郭慶科; 張舒 ?齊魯學(xué)刊 ?2013.6(2013-11-15)
王昭 郭慶科 韓丹 個人擬合指標(biāo)應(yīng)用于人格測驗的有效性 心理科學(xué)2012.5
郭慶科 姜晶 王洪友 MMCS的心理測量學(xué)性能及中國大學(xué)生心理控制源的特點 心理科學(xué)2012.6
郭慶科 心理控制源的民族地域差異及與經(jīng)濟發(fā)展水平的關(guān)系 山東師大學(xué)報人文社科版 2012.3
王平 郭慶科 情緒智力的客觀測量方法介紹 心理研究 2011.6
劉紅燕 郭慶科 傳記式資料研究綜述 心理研究 2011.5
基于多面Rasch模型對兩類結(jié)構(gòu)化面試性能的對比 ?郭慶科; 周京; 王楠 ?山東師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版) ?2010-01-15 ?
內(nèi)隱社會認(rèn)知與情緒穩(wěn)定性對攻擊性行為的影響 ?張帆; 蔣重清; 郭慶科 ?考試周刊 ?2010-04-02?
民族院校新生心理控制源與心理健康的關(guān)系 ?王洪友; 郭慶科 ?中國健康心理學(xué)雜志 ?2010-09-15?
郭慶科 戚菲 羅夏墨跡技術(shù)對心理障礙學(xué)生診斷的有效性研究,中國特殊教育,2009.11
郭慶科 姜增生 ?情緒與社會能力測評與培養(yǎng)的重要意義,教育科學(xué),2009.3
郭慶科 王洪友 董冶 聽覺障礙學(xué)生和視覺障礙學(xué)生反應(yīng)風(fēng)格的特點及其意義 中國特殊教育,2008.11?
郭慶科 陳雪霞 王煒麗。對羅夏測驗中自我知覺記分的效度檢驗.中國組織工程研究與臨床康復(fù).2007.11(48)
郭慶科 王煒麗 戚菲 陳雪霞 羅夏墨跡技術(shù)的近期發(fā)展與爭論.心理科學(xué)進(jìn)展 2008.6
郭慶科 李芳 陳雪霞 王煒麗,擬合指數(shù)的影響因素及臨界值的選擇,心理學(xué)報,2008.1
韓 丹 郭慶科 王 昭 陳雪霞, 考試抄襲識別的心理測量學(xué)研究回顧 心理科學(xué)進(jìn)展 2008.1
郭慶科 王煒麗 陳雪霞,驗證性因素分析中模型擬合的判斷,心理學(xué)探新,2007.4
郭慶科,韓 丹,王 昭,時 勘.中國高中生的反應(yīng)風(fēng)格及其效應(yīng),心理學(xué)報2007.1
王昭 郭慶科 岳艷. 心理測驗中個人擬合研究的回顧與展望 ?心理科學(xué)進(jìn)展,2007.3
郭慶科,王 昭,韓 丹,時 勘.人格測驗中題目正反向陳述的效應(yīng),心理學(xué)報2006.4
周晶, 郭慶科. 羅夏墨跡技術(shù)與卡特爾16種人格因素問卷的相關(guān)特征(英文). 中國臨床康復(fù), 2006,42
郭慶科,王海,韓 丹.社會期望性反應(yīng)及其對人格測驗的影響,教育科學(xué)2006.3
郭慶科,苗金鳳,王昭.IRT展開模型及對非累積反應(yīng)機制的檢測,心理學(xué)探新,2006.1
郭慶科,陳英敏,孟慶茂. 自陳量表分析中應(yīng)用IRT的可行性,心理學(xué)報 2005.2
周晶, 郭慶科. 用項目反應(yīng)理論分析自陳量表時最佳模型的選擇(英文). 中國臨床康復(fù), 2005,44
郭慶科,單志艷. 典型相關(guān)分析與測驗效度的驗證,教育科學(xué),2004.6
郭慶科,周晶. Likert量表分析中不同IRT模型的有效性,心理學(xué)探新 2004.3
Guo Qingke. Construction of Emotional Competence Scale. 2004.8. International Congress of Psychology.(SSCI收錄)
郭慶科,孟慶茂. 羅夏墨跡測驗在西方的發(fā)展歷史與研究現(xiàn)狀, 心理科學(xué)進(jìn)展, 2003.3
郭慶科,孟慶茂. 對羅夏測驗中某些認(rèn)知發(fā)展質(zhì)量記分及相應(yīng)部位記分的解釋,心理科學(xué),2003.2
郭慶科,李群英. 智力的多元理論述評,中國成人教育,2003.1
郭慶科,周晶. 論中學(xué)生情感能力的培養(yǎng),當(dāng)代教育科學(xué),2003.3
郭慶科. 羅夏墨跡測驗與16PF在人格測量中的對照研究,心理科學(xué),1999.6
郭慶科.中日集體主義傳統(tǒng)差異的跨文化心理分析, 山東師范大學(xué)學(xué)報, 1999.3
郭慶科,戰(zhàn)秉聚. 羅夏墨跡測驗的實質(zhì),山東師范大學(xué)學(xué)報,1998.1
著作作品
心理測量與評估, 吉林大學(xué)出版社, 2005.4
教育評價與測量, 遼寧師范大學(xué)出版社, 2004 5
心理測驗的原理與應(yīng)用. 人民軍醫(yī)出版社, 2002.7
榮譽獲獎
論文“自陳量表式測驗應(yīng)用 IRT 的可行性”, 獲2005年遼寧省自然科學(xué)三等獎, 2005年5月.
論文“自陳量表式測驗應(yīng)用 IRT 的可行性”, 獲2005年大連市自然科學(xué)二等獎, 2005年4月.
論文“人格測驗中題目正反向陳述的效應(yīng)”,獲大連市第十二屆社會科學(xué)進(jìn)步獎二等獎(大連市政府獎)。2007.3
著作“心理測量與評估”獲大連市科研成果一等獎,2008.12
人格測驗中題目正反向陳述的效應(yīng) 大連市自然科學(xué)優(yōu)秀論文 2008.9.24(2008-072)
中國高中生的反應(yīng)風(fēng)格及其效應(yīng) 大連市自然科學(xué)優(yōu)秀論文 2008.9.24(2008-171)?
青少年數(shù)學(xué)估計能力的發(fā)展特點及其認(rèn)知機制 ?山東省軟科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(RK10-07-03-153-02)
2011年度獲山東師范大學(xué)研究生優(yōu)秀教學(xué)獎 2012.1.4