1923年5月13日 出生在上海市。

1945年7月 畢業(yè)于浙江大學(xué)電機(jī)系。

1945年8月-1945年12月 任昆明中央無線電廠甲級(jí)實(shí)習(xí)員。

1946年1月-1952年8月 任浙江大學(xué)助教。

1952年9月-1978年9月 任浙江大學(xué)講師。

1952年9月-1955年9月 任浙江大學(xué)電機(jī)系教學(xué)秘書（兼）。

1955年10月-1960年8月 任浙江大學(xué)科學(xué)研究科科長（兼）。

1960年9月-1967年5月 創(chuàng)建浙江大學(xué)無線電系并任系主任，同時(shí)兼任無線電專業(yè)教研室主任。

1973年6月-1978年8月 任浙江大學(xué)物理無線電系計(jì)算機(jī)專業(yè)教研室主任。

1978年1月-1978年8月 繼續(xù)擔(dān)任浙江大學(xué)無線電系系主任。

1978年9月-1981年2月 任浙江大學(xué)副教授。

1978年9月-1984年5月 創(chuàng)建浙江大學(xué)計(jì)算機(jī)系并任系主任。

1981年3月-至今 任浙江大學(xué)教授。

1983年1月-1990年6月 創(chuàng)建浙江大學(xué)人工智能研究所并任所長。

1993年10月-至今 退休返聘。

2001年12月-至今 任浙江大學(xué)道富科技中心理事。

2016年6月2日，因病醫(yī)治無效逝世于浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院。

何志均，1923年5月13日出生于上海一個(gè)清貧的知識(shí)分子家庭。1935年進(jìn)入上海中華職業(yè)學(xué)校商科初中，1937年日本侵略軍大舉侵犯上海，何志均父親生病失業(yè)，全家遷回原籍余姚鄉(xiāng)下，留下何志均獨(dú)自一人寄宿于上海舅父家4年半，并由姨媽資助學(xué)雜費(fèi)和零用錢。1938年進(jìn)入上海大公職業(yè)學(xué)校高中機(jī)械科，1941年畢業(yè)又進(jìn)入上海工業(yè)專科學(xué)校電機(jī)系，就讀僅半年，日軍偷襲珍珠港，并占領(lǐng)上海租界。上海工業(yè)�？茖W(xué)校不愿受日偽管制自行停辦，何志均由上海交通大學(xué)理學(xué)院院長裘維裕介紹到浙南龍泉的浙江大學(xué)龍泉分校繼續(xù)就讀電機(jī)系，龍泉分校當(dāng)時(shí)只辦到二年級(jí)。龍泉流行瘧疾，他每月都要被“打擺子”，生活也極為艱苦，微薄的貸金，只夠勉強(qiáng)吃淡飯。他于1943年夏轉(zhuǎn)到貴州遵義浙江大學(xué)電機(jī)系電訊組讀三年級(jí)。他利用浙江大學(xué)尚為豐富的圖書資源，自學(xué)了德國的理論物理和電動(dòng)力學(xué)的教本。王國松、錢鐘韓、蔡金濤等名師講課各有獨(dú)自風(fēng)格，何志均受益匪淺。何志均回憶起青少年時(shí)代的學(xué)習(xí)，至今仍然還是很愉快的。

1945年夏，何志均在浙江大學(xué)以電機(jī)系電訊組第一名的學(xué)習(xí)成績畢業(yè)，到昆明中央無線電廠擔(dān)任甲種實(shí)習(xí)員，半年后應(yīng)聘回校，在電機(jī)系任助教，開始了在浙江大學(xué)的教學(xué)生涯。

1952年，浙江大學(xué)被調(diào)整為單純工科大學(xué)，翌年把素負(fù)盛名的浙江大學(xué)電機(jī)系電訊組連同師生調(diào)整出去，何志均被作為年輕教學(xué)骨干留在浙江大學(xué)電機(jī)系，擔(dān)任電工理論基礎(chǔ)課主講，并兼任系教學(xué)秘書3年，1956年被浙江大學(xué)任命兼職新成立的“科學(xué)研究科”第一任科長，協(xié)助科研副校長推動(dòng)全校科學(xué)研究。雖然行政工作繁忙，但他仍擔(dān)任了超過專職教學(xué)教師工作量的教學(xué)，講授理論上有很大跳躍的蘇聯(lián)教材。由于他具有深厚的理科基礎(chǔ)，講課被學(xué)生贊為“概括精煉、邏輯性強(qiáng)”；同時(shí)又開出新課：工業(yè)電子學(xué)、高電壓工程、計(jì)算裝置，有時(shí)一天連上3門課6小時(shí)，他依然精力充沛。

1956年，國家注意到我國在“電子學(xué)”、“半導(dǎo)體”、“計(jì)算機(jī)”、“原子能”等國際新技術(shù)領(lǐng)域的空白，規(guī)劃追趕。1957年初，浙江大學(xué)責(zé)成電機(jī)系籌建“無線電技術(shù)”專業(yè)，何志均提出立即成立一個(gè)“先行班”的方案。通過“先行班”各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，包括新課、新實(shí)驗(yàn)的開設(shè)與摸索，使從1957年正規(guī)招入的一年級(jí)新生更具質(zhì)量保證。

1973年，何志均受命創(chuàng)辦“計(jì)算機(jī)專業(yè)”，讓有限的教師加上由學(xué)校分配來的十多位剛畢業(yè)的本科生，參與專業(yè)教學(xué)輔導(dǎo)，在工作中進(jìn)行培養(yǎng)，若干年之后，他們都成為專業(yè)骨干。1978 年，計(jì)算機(jī)獨(dú)立成系，何志均出任系主任。1984年，擔(dān)任計(jì)算機(jī)系學(xué)術(shù)委員會(huì)主任，直至1998年。何志均于1981年晉升為教授。

2016年6月2日，何志均老先生因病醫(yī)治無效逝世于浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第一醫(yī)院，享年93歲。

何志均從國際計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展動(dòng)向，認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)圖形學(xué)將對(duì)推動(dòng)中國工業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生巨大作用，于是1982年選定以計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)及計(jì)算機(jī)圖形學(xué)作為第二個(gè)重點(diǎn)長遠(yuǎn)研究方向，并將現(xiàn)代的人工智能技術(shù)、圖形處理技術(shù)結(jié)合到計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)及計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的研究之中。研究生張寧在他的指導(dǎo)下，于1985年研制成功“二三維圖形生成顯示軟件包”，在圖形裁剪、真實(shí)感圖形處理技術(shù)等方面達(dá)到了當(dāng)時(shí)的國際水平。1986年承擔(dān)國家機(jī)械委“七五”重大攻關(guān)項(xiàng)目“VAX系列（UNIX）機(jī)械產(chǎn)品計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)支撐軟件系統(tǒng)的研究”，標(biāo)志著何志均和石教英等教授領(lǐng)導(dǎo)下的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)及計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的研究已達(dá)到國際水平，國家計(jì)委于1988年在浙江大學(xué)建立了國家級(jí)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)圖形學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，成為國內(nèi)的重要研究據(jù)點(diǎn)。與此同時(shí)，何志均將人工智能技術(shù)、圖像處理技術(shù)和計(jì)算機(jī)圖形學(xué)相結(jié)合，用于解決國民經(jīng)濟(jì)中重大關(guān)鍵問題。他指導(dǎo)的博士生陳純的“絲綢印染CAD/CAM系統(tǒng)”，經(jīng)歷5年的艱苦努力，于1989年研制成功，達(dá)到了當(dāng)時(shí)國際的領(lǐng)先水平，并在生產(chǎn)中獲得了極大的經(jīng)濟(jì)效益。

于國家機(jī)械委“七五”重大攻關(guān)項(xiàng)目的成功，何志均競爭國家“863”重大課題“CAD/CAPP/CAM集成系統(tǒng)軟件研發(fā)項(xiàng)目”的招標(biāo)獲得成功。由此他和董金祥教授把CAD的研究引向更高一層的計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)（CIMS）研究，除了原有CAD 需要進(jìn)一步提高以跟上當(dāng)時(shí)國外先進(jìn)水平以外，CAM與專家系統(tǒng)相結(jié)合的CAPP都要重新開辟，還要進(jìn)行更先進(jìn)的工程數(shù)據(jù)庫和許多不同大型軟件的集成技術(shù)研發(fā)，何志均讓他的10多位博士生分別承擔(dān)這些重大項(xiàng)目，并由40名碩士生組成龐大團(tuán)隊(duì)，面對(duì)國內(nèi)外的競爭壓力，經(jīng)過4年的艱苦奮斗，“CAD/CAPP/CAM集成系統(tǒng)軟件”于1997年研制成功，達(dá)到了國際先進(jìn)水平，開發(fā)的CAD系列軟件在400多家企業(yè)中得到應(yīng)用，并獲國家科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)，為我國自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的軟件開發(fā)與產(chǎn)業(yè)化發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)；而為工程數(shù)據(jù)庫研發(fā)的新型的面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫（OODB）的原型，也接近國外OODB的指標(biāo)，由此浙江大學(xué)又在數(shù)據(jù)庫研究這一軟件重要分支上邁進(jìn)，并在董金祥教授的帶領(lǐng)下，持續(xù)不斷地研究并取得成果，成為國內(nèi)數(shù)據(jù)庫研究一個(gè)重要據(jù)點(diǎn)，承擔(dān)國家“863”的重大項(xiàng)目。

何志均反思到當(dāng)時(shí)所瞄準(zhǔn)的國外同類產(chǎn)品又已有大的拓展，而自身卻缺乏產(chǎn)品推廣的后勁，這也是中國跟蹤項(xiàng)目的通病。他認(rèn)定應(yīng)該和國外企業(yè)在開發(fā)上密切合作，方能縮小差距，與世界的發(fā)展同步前進(jìn)。為此他積極地尋找與軟件最發(fā)達(dá)的美國企業(yè)合作的機(jī)會(huì)，經(jīng)歷多年艱苦的努力和磨合，終于由他牽線與美國第一大共同基金服務(wù)公司——道富銀行進(jìn)行合作。他凝聚了4位自己帶的博士生，教授楊小虎、周波、孫建伶、李善平，帶領(lǐng)學(xué)生組成精干團(tuán)隊(duì)，于2001年底組成“浙江大學(xué)道富科技中心”，由潘云鶴校長和何志均擔(dān)任中方理事。該技術(shù)中心開始接受一個(gè)道富認(rèn)為很艱難的任務(wù)，僅僅幾個(gè)月就完成了軟件的開發(fā)，并讓道富投入金融交易實(shí)際應(yīng)用，創(chuàng)造了很高的效益，由此大大改變了道富對(duì)浙江大學(xué)存有的顧慮；此后新任務(wù)源源不斷而來，而參加該“技術(shù)中心”的浙江大學(xué)學(xué)生，也由初始時(shí)的15人以每年翻一番的速度增加，到2005年底已近200人。2003年8月，美國《CIO雜志》以《一朵IT奇葩在中國開放》為題對(duì)“浙江大學(xué)道富科技中心”進(jìn)行了專門報(bào)道。國家科技部于2004年春召開會(huì)議推動(dòng)中國軟件對(duì)歐、美出口，而浙江大學(xué)對(duì)此早已有所突破了。

何志均生活樸實(shí)。同事評(píng)論他是待人誠懇，寬厚，平易近人，能夠凝聚同人，共同奮斗。他思想廣闊開放，勇于接受新事物。他把全副身心都用在教學(xué)和科研工作上，結(jié)婚時(shí)已近37歲。夫人薛艷莊時(shí)任杭州大學(xué)生物系副系主任，也已30歲，此后曾任杭州大學(xué)校長、黨委書記，也深受師生愛戴，1988年兼任浙江省政協(xié)副主席。

一、“何志均班”之創(chuàng)辦宗旨

“何志均班”旨在網(wǎng)羅計(jì)算機(jī)專業(yè)英才，聚集最富進(jìn)取激情、學(xué)業(yè)最優(yōu)秀、動(dòng)手能力超強(qiáng)、并立志獻(xiàn)身計(jì)算機(jī)事業(yè)的學(xué)生，集中計(jì)算機(jī)學(xué)院最強(qiáng)大的教學(xué)科研力量，培養(yǎng)基礎(chǔ)寬厚，知識(shí)、能力、素質(zhì)俱佳，富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，具有全球化視野，在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)及其相關(guān)領(lǐng)域具有國際競爭力的未來領(lǐng)導(dǎo)人才。

二、“何志均班”之卓越培養(yǎng)

1．學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)

學(xué)院將在下列最重要的專業(yè)核心課程教學(xué)中為本班保證最優(yōu)秀的（精研）師資配備：

2．生涯規(guī)劃指導(dǎo)

學(xué)院將為本班每位學(xué)生專門配備名師為導(dǎo)師，自第二年起全程指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)三年的學(xué)業(yè)規(guī)劃及科研創(chuàng)新活動(dòng)等。

3．學(xué)院政策保障

·學(xué)院保證本班不少于60%的學(xué)生具有免試推薦攻讀研究生資格；

·學(xué)院保證本班不少于40%的學(xué)生有在本科階段出國進(jìn)修3個(gè)月以上的機(jī)會(huì)；

·從本班畢業(yè)的學(xué)生將獲得學(xué)院頒發(fā)的榮譽(yù)證書。

4．擇優(yōu)選拔機(jī)制

每級(jí)新生入學(xué)一年后即進(jìn)行初次選拔，從主修專業(yè)確認(rèn)到計(jì)算機(jī)學(xué)院的學(xué)生中擇優(yōu)錄取約30名學(xué)生進(jìn)入本班。

第二年學(xué)習(xí)完成后進(jìn)行第二次選拔，從普通班擇優(yōu)錄取若干名學(xué)生進(jìn)入本班。

本班學(xué)生出現(xiàn)下列情況之一者，則退出本班進(jìn)入普通班繼續(xù)學(xué)習(xí)：

·專業(yè)主干課程（離散數(shù)學(xué)及其應(yīng)用、邏輯與計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)及實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、高級(jí)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、計(jì)算機(jī)組成及實(shí)驗(yàn)）出現(xiàn)1門未得到學(xué)分（包括不及格和棄考）；

·有效學(xué)分低于90學(xué)分；

·GPA未能進(jìn)入全年級(jí)排名的前40%。

1 Bin Xu, Xiaohu Yang, Zhijun He etal. Enhancing coordination in global cooperative software design. Proceedings of the Ninth International Conference on Computer Supported Cooperative Work in Design, 2005 : 22-26

2 Bo Zhou, Zhi-jun He, Jing-fan Tang. An adaptive model of virtual enterprise based on dynamic web service composition. The Fifth International Conference on Computer and Information Technology, CIT 2005, (1) : 284-289

3 Bin Xu, Xiaohu Yang, Zhijun He etal. Global cooperative design in legacy system reengineering project. Proceedings of the 8th International Conference on Computer Supported Cooperative Work in Design, 2004: 483-486

4童學(xué)軍，何志均.使用元知識(shí)檢查知識(shí)相容性和加速規(guī)則動(dòng)態(tài)查找.計(jì)算機(jī)學(xué)報(bào)，1988，（4）：212-219