王瀞儀
現(xiàn)為子教育親專家，主要從事部落格寫作與線上教養(yǎng)咨詢等靜態(tài)工作，與林攸余于2002年結(jié)為夫妻，共同致力于親子教育、輕松教養(yǎng)學(xué)習(xí)…等相關(guān)推廣工作。并于200?年開始寫書，著作如《教養(yǎng)可以這么輕松》、《教出自動自發(fā)的孩子》等多部暢銷書籍。
專長
˙輕松育兒法寫作，親子教育專欄。
˙多年研究「現(xiàn)代親子問題」，協(xié)助改善與輔導(dǎo)。
˙協(xié)助解決家庭危機(jī)與建議輔導(dǎo)。
˙嬰幼兒，兒童各式行為問題輔導(dǎo)與協(xié)助教養(yǎng)。
˙心理問題解析與輔導(dǎo)。
˙婚姻家庭及兩性關(guān)系之輔導(dǎo)改善。
˙N.L.P.重建式數(shù)學(xué)。
學(xué)歷經(jīng)歷
˙1997年畢業(yè)于臺灣臺北市立景美女子高級中學(xué)。
˙2001年畢業(yè)于臺灣私立中原大學(xué)心理學(xué)系。
˙2001年大學(xué)畢業(yè)后在兒童潛能開發(fā)機(jī)構(gòu)任職講師，并結(jié)識當(dāng)時(shí)身為主管兼培訓(xùn)導(dǎo)師丈夫的林攸馀。
˙2004年懷大兒子瓜瓜時(shí)因長期安胎等原因離職，同年7月成立HAPPYHOUSE快樂中心，主要推廣輕松教養(yǎng)、快樂學(xué)習(xí)等課程。
˙2007年因教養(yǎng)大兒子瓜瓜有成，媒體爭相采訪兩歲天才兒瓜瓜。
˙2007年在BabyHome寶貝家庭親子網(wǎng)發(fā)布一則「瓜瓜被路人摸到住院了！」開始引發(fā)網(wǎng)友關(guān)注，也從此奠定在部落格撰寫育兒文章的基礎(chǔ)，當(dāng)時(shí)與網(wǎng)友互動良好、有問必答且自我堅(jiān)持回應(yīng)不重復(fù)，廣受讀者們的推崇與歡迎。
˙2008年4月將部落格文章集結(jié)成「教養(yǎng)可以這麼輕松」一書（久周文化出版），開賣第一周就因缺貨重新再版印制。
˙2008年11月第二本書「教出自動自發(fā)的孩子」問世（久周文化出版）。
˙2008年?獲邀各大廣播電臺、親子教育雜志、報(bào)紙親子教育版，與華視四神湯節(jié)目…等分享輕松教養(yǎng)祕訣，成為知名親子教育專家。
˙2010年出版「孩子與你心連心、居家氣質(zhì)小寶貝、輕松教出天才兒、快樂邁入小社會」之輕松育兒系列套書。
˙2010年?主要于靜態(tài)范圍活動，如：部落格，F(xiàn)B粉絲專區(qū)，雜志文章專欄...等。
家庭
˙夫：林攸余，主要以靜態(tài)范圍為教育活躍領(lǐng)域（詳見林攸余條目）。
˙大兒子：暱稱瓜瓜、小恩。兩歲時(shí)曾接受「兩歲天才兒－會自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)」之各大新聞采訪，四歲時(shí)已能看懂95%以上的繁體中文與簡體中文字。藉由父母不斷的教育引導(dǎo)至今，已是自動自發(fā)、體貼懂事、獨(dú)立、正向思考、表現(xiàn)優(yōu)異，且能與弟弟友愛互動、協(xié)助弟弟課業(yè)的成熟孩子。
˙小兒子：暱稱地瓜，為「瓜弟」兩字反置之念法，意思為瓜瓜的弟弟。未滿一歲時(shí)接受父親林攸馀進(jìn)行「先天智慧評量」發(fā)現(xiàn)擁有逆向思考的獨(dú)特特質(zhì)，與哥哥是完全不同的類型，較不喜愛體制內(nèi)主要的學(xué)科學(xué)習(xí)，傾向于繪畫、積木…等藝術(shù)方面的發(fā)展，四歲時(shí)就能以普通無動力積木做出能一分為三的機(jī)器恐龍，是善良孝順、活潑勇敢的純真孩子。
傳統(tǒng)上能妥善教育別人孩子的老師，不一定能把自己的孩子也教育良好。在生下兩位孩子之前已經(jīng)教育過數(shù)千家長如何教養(yǎng)孩子的林攸馀及王瀞儀老師，生下孩子后的第一個(gè)考驗(yàn)是「父親的母愛旺盛」與「母親的產(chǎn)后憂郁癥非常嚴(yán)重」，一路堅(jiān)信輕松教育理念、互相扶持、隨時(shí)討論，加上父親林攸馀為兩位孩子施作的「先天智慧評量」，得知他們擁有截然不同的先天特質(zhì)，讓教養(yǎng)變得較為輕松省力，也較有效率與耐心。
書籍著作
《教養(yǎng)可以這么輕松》
《教出自動自發(fā)的孩子》
《孩子與你心連心》
《居家氣質(zhì)小寶貝》
《輕松教出天才兒》
《快樂邁入小社會》
（后四本為套書）
軼聞紀(jì)事
˙母親于生產(chǎn)時(shí)發(fā)生嚴(yán)重血崩，父親被醫(yī)生告知需在嬰兒與母親之間擇一做出選擇，后因父親遲遲未能決定簽署協(xié)定，醫(yī)生竟驚喜保全了母女平安。
˙從小常做預(yù)知夢，且能提前告知周遭朋友，例如：13歲時(shí)偶然夢見未來丈夫的姓氏、長相、生肖年齡，并記錄在日記當(dāng)中；16歲時(shí)透過預(yù)知夢幫同學(xué)找到在學(xué)校遺失的項(xiàng)鍊。
˙13歲時(shí)趁半夜無人時(shí)偷看父親收在抽屜里的姓名學(xué)研究書籍，并于三天學(xué)會其中訣竅，此后幾年間父親常藉由報(bào)紙內(nèi)人名讓其練習(xí)剖析，成為親子教育作家后偶爾也會幫讀者的孩子命名或改名。
˙15歲時(shí)獲學(xué)校推薦參加全國數(shù)理能力資優(yōu)選拔考試。
˙因早期電腦打不出名字里的「瀞」字，所以高中與大學(xué)錄取查詢時(shí)皆出現(xiàn)「未錄取」情況，實(shí)際則有考取。自嘲因此很了解落榜與考取者的兩種心情。
˙大學(xué)參加本科系家族治療課程時(shí)，成為班上練習(xí)剖析的學(xué)習(xí)案例，因家族關(guān)系復(fù)雜繁瑣（有兩位爺爺、三位奶奶、兩位外公、兩位外婆），授課老師臨時(shí)延長一周時(shí)間繼續(xù)剖析，課后同學(xué)戲稱「比八點(diǎn)檔還精彩」，也因該課程化解長年對母親的不諒解，也是此后往親子教育領(lǐng)域發(fā)展的重要原因