個人成就
香港與五邑藝術(shù)家作品展（香港中央圖書館一樓展廳）、廣東二屆中青展、廣東與軍旅名家書法展、廣東千人展、廣東七屆美術(shù)書法作品展、深圳（全國）人口文化書法美術(shù)作品展二等獎、江門二屆臨書展二等獎、江門書協(xié)20周年精品展二等獎、江門雙擁書畫展一等獎，江門迎春美術(shù)作品展三等獎等
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本站訊近日，江門市青少年宮成果展在青少宮一樓展覽館開展，展出作品400多件。其中尤為突出的是花鳥山水畫班、書法提高班的作品，水平之高，讓家長、同學(xué)們參觀后均為之而贊嘆不已！
據(jù)了解，這兩個班的老師——劉民毅老師，他是省書法協(xié)會會員、市書協(xié)、美協(xié)會員，作品常在全國、省、市中的書協(xié)、美協(xié)舉辦的權(quán)威性賽事中獲獎，其中多次獲一等獎，自身的書法、繪畫水平之高早已不容質(zhì)疑。劉老師不 但藝高，教學(xué)能力還特別強(qiáng)，指導(dǎo)的學(xué)生在各級的書法、繪畫比賽當(dāng)中屢獲殊榮。
在他所教過的學(xué)生當(dāng)中，很多同學(xué)還擔(dān)負(fù)起少年宮各類書畫外出比賽、交流和展示活動的主力。以李晃耀同學(xué)（下圖）為例，早前參加全國綠色文化節(jié)的書畫大賽，在劉老師的精心輔導(dǎo)下，以一幅筆墨功夫精到的山水畫，贏得評委的一致好評，最終獲得一等獎，并被邀請親自到北京領(lǐng)獎。還有，每年的“喜送年畫年對賀新年”活動中，群眾被小小年紀(jì)的他現(xiàn)場潑墨作畫的本領(lǐng)征服了，頻頻向他要畫，甚至簽名。書法教學(xué)方面更是碩果累累，一直以來，培養(yǎng)了一批又一批的小書法家，又如：黃雁銣同學(xué)剛剛跟劉老師學(xué)習(xí)書法不久，由于得到劉老師的精心輔導(dǎo)，參加江門“蓬江杯”青少年現(xiàn)場書法大賽，以一幅結(jié)體 嚴(yán)謹(jǐn)用筆精到的楷書榮獲一等獎。以后跟隨劉老師不斷學(xué)習(xí)，她的書法水平不斷的提高，在各級的書法大賽當(dāng)中屢屢獲獎，現(xiàn)在的黃雁銣同學(xué)可以用多種字體進(jìn)行書法創(chuàng)作了，這在青少年當(dāng)中很少能做得到的，但她在劉民毅老師的教導(dǎo)下，做到了。
今年的書畫尖子冬訓(xùn)班雖然只有七個半天，但在劉老師的細(xì)心輔導(dǎo)下，學(xué)生作品一幅比一幅精美，難度一幅比一幅高，創(chuàng)造了我宮近年來書法、國畫的最高水平，特聘藝術(shù)專家顧問江門書協(xié)領(lǐng)導(dǎo)陳偉達(dá)主席、黃瑞劍副主席給予了高度評價，家長們更是贊口不絕。
真可謂是“名師出高徒”呀！正是劉老師的藝高、德高和他高超的教學(xué)水平，因此得到了學(xué)生、家長和社會各界的一致好評。下面，讓我們以圖片的 形式一起分享劉民毅老師在教學(xué)過程中的點點滴滴吧! ”
劉民毅師徒舉辦詩畫展
國畫匠心獨運(yùn)，草書翩若驚鴻，硬筆書法氣勢雄渾……也許有人不相信這些作品中的一部分來自中小學(xué)生之手，但事實確實如此，這些作品全都來自市青少年宮的劉民毅師徒。
劉民毅是廣東省教育學(xué)會美術(shù)教育專業(yè)委員會會員，廣東省書法家協(xié)會會員，江門市美術(shù)家協(xié)會會員，多幅作品在廣東省、江門市書畫比賽中獲獎。4月17日，在市青少年宮舉辦的劉民毅師生書畫精品展上，近百幅作品主題鮮明，無不透露出作者對書畫藝術(shù)的熱愛。此次書畫展免費(fèi)對外開放，觀展時間將持續(xù)到5月底。截至昨日，已有上千名學(xué)生、家長到場觀展，好評如潮。
個人作品
蘇軾《書論》 （草書） “書初無意于佳，乃佳。我書意造本無法，點畫信手煩推求�！�
《葵鄉(xiāng)老人》 （國畫）
趙構(gòu)《宋代書論·翰墨句》�。ú輹 扒叭俗鲎譄ㄈ豢捎^者，以師古而無俗韻，其不學(xué)臆斷，悉掃去之�！�
《傅山書論》節(jié)選�。ㄐ】 翱瑫蛔宰`八分來，即奴態(tài)不足觀。此意老索即得，看急就大了然。所謂篆隸八分，不但形相，全在運(yùn)筆轉(zhuǎn)折活潑處論之。俗字全用人力擺列，而天機(jī)自然之妙竟以安頓失之。按他古篆隸落筆，渾不知如何布置，若大散亂而終不能代為整理也。然變化亦何可易到�！�
《樂隊》 （國畫）
《跋張載熙書卷后》�。ㄐ】 胺矊W(xué)書欲先學(xué)用筆。用筆之法欲雙鉤回腕，掌虛指實，以無名指倚筆，則有力。古人學(xué)書不盡臨摹，張古人書于壁問，觀之入神，則下筆時隨人意。學(xué)字既成，且養(yǎng)于心中，無俗氣然后可以作，示人為楷式。凡作字，須熟觀魏晉人書，會之于心，自得古人筆法也。欲學(xué)草書，須精真書，知下筆向背，則識草書法，草書不難工矣�！�
“筆墨隨時當(dāng)可夸，攜風(fēng)帶火到天涯。人間自有大美在，未羨飄渺月籠紗。”這是乙丑年有幸聽劉民毅先生談書論畫后，我寫的一個順口溜。光陰荏苒，今天讀來依然神往那段日子！
寒墨齋主人劉民毅先生書畫兼善，桃李芬芳，著實讓人羨慕！
入古而出新，是古今學(xué)書者必由之路，劉民毅自然也深諳之。賞劉民毅的學(xué)古之作，是美好的享受！學(xué)鐘繇的《宣示貼》，玉潤金生、古雅逼人，再加上仿古的裝飾，巧綴的印章，讓人欣喜不已！學(xué)王寵小楷，巧拙相生、婉麗遒逸、妙合高古，再加上絹本精良，讓人自然心生愛憐！
小楷是劉民毅的強(qiáng)項。其創(chuàng)作化入了魏晉風(fēng)流與明人高曠，也融入了時代的風(fēng)采。靜穆中偶爾化進(jìn)了行草的輕松，就如我們在欣賞經(jīng)典時，偶爾看到大師幽默的一筆，頓生智慧，會心一笑！小楷所展示的精良的紙筆，細(xì)膩的筆觸，平曠的心境，足以讓每個學(xué)書人心向往之。賞劉民毅的小楷常讓我有“靜水更流淌，筆底仔細(xì)聽”的寧靜。
“行草也是我的至愛�！边@是民毅兄的話。從抒情達(dá)意的角度來說，從時代的躍動來看，行草可以成為我們每個人，最少是每個學(xué)書者的至愛！宋代米芾的八面出鋒讓民毅兄心醉，王羲之的典雅讓他陶醉，唐代孫過庭《書譜》的華潤讓他沉醉！所以我們?nèi)找娝男胁萦缮陨陨鷿饾u圓潤……
美術(shù)是劉民毅的本業(yè)，各畫種蔚然可觀！筆下的靜物、花鳥、風(fēng)景等風(fēng)姿綽約。一幅隨意的小畫已經(jīng)可以迷倒好些人，然而他卻毅然主攻寫實水墨人物！這不禁讓我想起了春秋時期為齊王畫像的那個畫家的著名論斷：人所知也，旦暮罄于前，不可類也，故難�。ㄈ藗兯煜さ�，早晚都出現(xiàn)在你面前，不可僅僅畫得相似而已，所以難畫）。羅丹也告誡我們：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。在“難”中發(fā)現(xiàn)“美”，那是“真美”，那是“奇美”！于是，田間勞動的大嬸、送煤氣的漢子、剛下車的學(xué)生……走進(jìn)了民毅的畫紙。簡約的造型賦予了生命的力量，水墨的暈染烘托了純凈的魂靈！
“每天一畫”是劉民毅的堅持，因為他知道在那天之涯，有至真至純至芳的仙草�！。ɡ罴谓。�
劉民毅國畫展
作品被印尼友人收藏
新會華僑中學(xué)
作品
作品
“淺談如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞課的積極性——劉民毅”
關(guān)鍵詞：美術(shù)欣賞教學(xué)積極性
摘要：美術(shù)欣賞課以審美教育的核心，是九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程教育的拓展與延伸。由于學(xué)校、家長不重視美術(shù)課程,美術(shù)欣賞課教學(xué)方法單一、美術(shù)欣賞沒有固定的程序方法等，美術(shù)欣賞教學(xué)正面臨著學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的問題。在教學(xué)實踐中，要轉(zhuǎn)變學(xué)校、家長、學(xué)生對于美術(shù)欣賞課的傳統(tǒng)觀念與看法，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)模式、提高教師素質(zhì)、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段等方式，從而充分調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
一、擺正學(xué)校教學(xué)心態(tài)，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度
二、改變單向的教學(xué)方式為雙向教學(xué)
三、利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，不斷豐富教學(xué)方法
四、提高教師團(tuán)隊的素質(zhì)，讓教學(xué)更貼近學(xué)生
