自幼受父母熏陶，喜墨擅書，入體規(guī)范。1984年秋走訪北京拜中國著名書法家徐之謙先生為師，親得書藝傳教，1986年就學于河南書法教育中心研修班，由中國書協(xié)會理事、河南省書協(xié)副主席王澄先生為導師，專研行草、魏碑、《鄭文公碑》，甚喜王羲之《蘭亭序》、岳飛《前后出師表》等。1987年于衡水拜孫新茂先生為師，協(xié)創(chuàng)書法培訓班，后于廮陶開創(chuàng)書圣教育。

學書得神筆墨有韻，結(jié)體奇險情趣絕異；得心應(yīng)手開合有度，筆力蒼勁自成一格。曾榮獲“岳飛書法藝術(shù)杯”金獎，“中國龍·中國夢全球華人書法展”金獎，第三屆“金龍吟春”全國書法大賽一等獎，“羲之杯”全國書法大賽二等獎，全球華僑華人書畫藝術(shù)大賽二等獎，中澳國際書畫大賽銅獎，授予“中國書法百杰”榮譽稱號。在“99重陽節(jié)杯”、“皇城相府杯”、“魯迅藝術(shù)杯”、“全國安全生產(chǎn)杯”、“天硯山杯”、“地稅杯”、“馬致遠杯”等全國書畫大賽、河北省書法網(wǎng)絡(luò)大賽、河北省語言文字大賽中均獲優(yōu)秀獎；其作品被觀音山、云臺山、大連博物館、神州書畫院、美國紐約國際書法藝術(shù)中心等圣地和單位收藏，經(jīng)中國書畫名家潤格認定委員會專家組評議并參照國內(nèi)外書畫藝術(shù)品市場行情，認定南憲強同志書法作品每平方尺5000元人民幣（國外2500美元）。

長期致力于規(guī)范漢字書寫教學研究工作，在傳統(tǒng)中勇于創(chuàng)新，成功研究出新概念米字格教學法，這一教科研成果具有科學的應(yīng)用價值和廣泛的推廣價值，這一教科研成以獨特新穎而獲得國家專利。以新成果為指導，以實用為原則，編寫了書圣教育系列叢書，即《小學生標準楷書字帖》、《中學生標準楷書字帖》、《中學生標準行書字帖》、《我教你寫好蘭亭序》、《畫龍點睛歐體習字帖》、《畫龍點睛顏體習字帖》、《畫龍點睛柳體習字帖》，《識字寫字一本通》。數(shù)百次應(yīng)邀到各類學校及社會團體進行書法教學講座，書法作品和教學論文百余篇分別刊登于《美術(shù)教育報》、《河北工人報》、《邢臺日報》、《邢臺教研》、《寧晉日報》，長城網(wǎng)、中國書畫藝術(shù)網(wǎng)、中國書畫潤格網(wǎng)、寧晉教育網(wǎng)。

多次在全國青少年規(guī)范字大賽中被評為優(yōu)秀輔導教師，其書法作品廣傳京冀兩地。

“新概念米字格”寫字教學法

文/南憲強

書法藝術(shù)是中華民族的瑰寶，廣大書法愛好者在練習書法時，臨摹用格常見的有九宮格、米字格、回宮格、回米格、回田格、回字四角對折格等，其中米字格線條簡明、中心明確，便于觀察全字的整體結(jié)構(gòu)和點畫分布的形式，倍受學書者青睞。

米字格也有不足之處，它只提供字的中心位置和筆畫分布的大概位置，不能更準確的對漢字的筆畫起始與收筆位置提供直觀的參照，令初學者感到茫然。幾年來，我在漢字書寫教學方面，根據(jù)漢字書寫結(jié)構(gòu)規(guī)律、書法造型原理和人的視覺習慣，把“米字格”作為寫字教學研究的突破口，在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，反復實踐，摸索出一套行之有效的寫字教學模式，即“新概念米字格準確定位教學模式”，研制出“新概念米字格”，這種習字格的特點是把米字格中的線條進行分段設(shè)置定點標示，其最大優(yōu)勢是定位準確，能夠?qū)�漢字的整體結(jié)構(gòu)、筆畫起始位置做出精確的標示，解決了書法初學者對字形的長短、寬窄、疏密、收放領(lǐng)會不準，筆畫起始位置掌握不準，整體結(jié)構(gòu)把握不準的問題，讓習字者更迅速、更準確的把握字形結(jié)構(gòu)，確定筆畫起始位置，掌握漢字的書寫規(guī)律，提高書寫水平，這也是新概念米字格宜教利學的特點。

新概念米字格簡介：

新概念米字格整體為正方形，中間米字由兩條對角線和十字線構(gòu)成，中間橫線為橫軸，豎線為豎軸，分別標有1、2、0、3、4五個點，這五個點分別把橫軸和豎軸均分為六段進行分段標示，相當于直角坐標系起到準確定位的作用；兩條對角線分別叫捺線和撇線，也各自標有1、2、0、3、4五個點，這幾個點的確定是以0為圓心分別以橫軸和以橫軸上1—4線段為直徑畫圓與捺線和撇線的交點，這幾個點可起到輔助定位的作用。一般說來字體大小不超過捺線1、撇線1、捺線4、撇線4所組成的四邊形，否則顯得擁擠，影響整體效果。

新概念米字格優(yōu)勢示例：

1、“一”字的寫法。傳統(tǒng)米字格不便于把握一字的長短，學生書寫時或長或短，缺乏規(guī)范性而不美觀，常言說“多一分則有余，少一分則不足”；傳統(tǒng)米字格也不便于教師語言表達進行教學。新概念米字格克服了以上兩個缺點，首先定位準確，如“一”字的長短定位是沿橫軸從橫點1與橫點4之間的距離。其次能用準確的語言表達，即由橫點1起筆然后沿橫軸運筆至橫點4收筆，這樣敘述語言準確，筆畫定位精確，有利于學生養(yǎng)成規(guī)范書寫的習慣。

2、“人”字的寫法�！叭恕弊钟善埠娃嘟M成，其寫法可敘述為撇畫由豎點1和豎點2之間起筆然后運筆至撇點4上方處收筆出鋒；捺畫由0點左上方落筆沿捺線運筆至捺點4上方處頓筆出鋒。這樣既宜于教師語言表達而提高教學效率，又利于學生把握字形的整體結(jié)構(gòu)而提高書寫規(guī)范程度。

通過上述兩例可以看到新概念米字格在漢字書寫教學中宜教利學的巨大優(yōu)勢，再附一“王”字，讀者可自悟其理以獲其妙。

本詞條內(nèi)以上所有圖片均為南憲強書法作品，請點擊放大欣賞。

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