研究方向
漢語言文字學(xué)、文化語言學(xué)。
主講課程
現(xiàn)代漢語、語言學(xué)概論、文化語言學(xué)、對外漢語。
課題項(xiàng)目
1、主持赤峰學(xué)院科研項(xiàng)目“漢語成語與中國文化”。
2、主持內(nèi)蒙古社科聯(lián)項(xiàng)目“草原文化核心理念融入文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究”。
3、主持赤峰學(xué)院教研教改項(xiàng)目“漢語言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才實(shí)踐模式探索”。
4、參與赤峰學(xué)院教改項(xiàng)目“赤峰學(xué)院教師教學(xué)能力現(xiàn)狀調(diào)查研究”。
學(xué)術(shù)著作
1.《漢語與中國文化》，214千字，內(nèi)蒙古科技出版社，2013年11月。
2.《漢字與中國文化》，211千字，內(nèi)蒙古科技出版社，2013年11月。
發(fā)表論文
1、《從聲韻覆蓋率透視普通話朗讀測試評(píng)分的公允性》，《昭烏達(dá)蒙族師專學(xué)報(bào)》2003年3期。
2、《漢語詞的理據(jù)問題初探》，《赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)》哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版 2006年6期。
3、《試論漢語成語的民族性及其在跨文化交流中的價(jià)值》，《赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)》哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版2007年4期。
4、《成語廣用》，《中國校外教育》2008年12 期。
5、《試論網(wǎng)絡(luò)流行語的發(fā)展現(xiàn)狀》，《赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)》哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版 2010年6期。
6、漢語詞匯雙音節(jié)化問題初探》，《中國校外教育》 2011年7期 。
7、《從外來詞看漢民族文化心理》，《赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)》哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版 2011年11 期。
8、《從成語看中國人的數(shù)字文化心理》，《作家》 2012年3期。
9、《試論東北方言小品中擬聲詞的獨(dú)特氣韻》，《作家》2012年7 期。
10、《基本組合格式在詞類劃分中的作用》，《語文建設(shè)》 2012年9期。
11、《淺談身勢語的文化差異》，《青年文學(xué)家》2013年5 期。
12、《古人“名”與“字”的文化內(nèi)涵及現(xiàn)代意義》，《語文學(xué)刊》2013年6期。
13、《淺談漢語禁忌語與委婉語的文化內(nèi)涵》 ，《黑河學(xué)刊》 2013年8期。
14、《論草原文化的核心理念對旅游文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響》，《赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)》自然科學(xué)版 2013年8期，第 一作者。
15、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下現(xiàn)代漢語教學(xué)改革與思考》，《社科縱橫》 2013年10期。
16、《漢語軍事成語及其文化蘊(yùn)涵》，《前沿》 2013年12 期。
17、《草原文化核心理念融入文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究述評(píng)》，《赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)》自然科學(xué)版 2013年9期，第二作 者 。
18、《成語的儒釋道文化》，《赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)》哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版 2013年10期。19、《談廣告語言的陌生化 手法》 ，《語文學(xué)刊》2013年11期。
20、《再談廣告語言的陌生化手法》，《語文學(xué)刊》2013年12期
21、《漢語言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才實(shí)踐教學(xué)模式研究》，《語文建設(shè)》 2014年1期。
獲得榮譽(yù)
1、2001年10月在內(nèi)蒙古自治區(qū)大專院校第二屆青年教師課堂教學(xué)技能大賽中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。
2、2010年7月被赤峰學(xué)院評(píng)為2009-2010學(xué)年優(yōu)秀畢業(yè)論文指導(dǎo)教師。
3、2011年7月被赤峰學(xué)院評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
4、2011年3月被赤峰學(xué)院授予“三八”紅旗手稱號(hào)。
5、2012年10月被赤峰學(xué)院評(píng)為課堂教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀教師。
6、 2012年10月被赤峰學(xué)院授予“迎評(píng)促建先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。
7、2013年7月被評(píng)為2013屆本科生畢業(yè)論文優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
