個人簡介
心理學(xué)博士、教授。
1992年6月畢業(yè)于華東師范大學(xué)教育系，獲教育學(xué)士學(xué)位；
2004年6月畢業(yè)于華中師范大學(xué)，獲心理學(xué)碩士學(xué)位；
研究領(lǐng)域
（1）兒童青少年心理發(fā)展，關(guān)注早期智力、依戀情緒、青春期心理等方面的研究
（2）老年心理學(xué)，進(jìn)行老年依戀、老年自我同一性、代際關(guān)系、老年歧視、老年框架效應(yīng)等方面的研究
（3）智力心理學(xué)，研究百年來智力領(lǐng)域的發(fā)展與走向，智力隱喻與文化智力，近年來重點(diǎn)研究了斯滕伯格的智力理論及其應(yīng)用，包括修訂STAT量表和彩虹測驗(yàn)。
主講課程
本科生課程：心理測量學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)等
研究生課程：《結(jié)構(gòu)方程模型的原理及其運(yùn)用》、《發(fā)展心理學(xué)基本問題研究》、《心理測量與評估》等課程。
承擔(dān)課題
主持一項(xiàng)全國教育“十一五”規(guī)劃青年基金課題“大學(xué)生生涯規(guī)劃與心理健康教育的整合研究”，主持一項(xiàng)江蘇省教育廳研究生創(chuàng)新項(xiàng)目“斯騰伯格智力理論及其在中國的應(yīng)用研究”課題，參與兩項(xiàng)全國教育“十一五”規(guī)劃國家一般課題。
科研論文
1、心理隱喻：解讀百年智力理論的新視角，自然辯證法通訊，2010年第5期。
2、彩虹測驗(yàn)：美國大學(xué)招考新動向，上海教育科研 ，2009年第8期，第47-49頁。
3、斯滕伯格對實(shí)踐智力的研究述評，徐州師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）2009年第5期。
4、智力與文化：一種新的視域融合，自然辯證法通訊，2009年第4期。
5、改革的使命：斯滕伯格智力理論的教育應(yīng)用，徐州師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版），2008年第4期。
6、為智慧而教：美國教育的未來選擇，寧波大學(xué)學(xué)報（教育科學(xué)版），2007年第3期。
7、國外有關(guān)斯滕伯格智力理論的論爭及其思考，教育研究與實(shí)驗(yàn)，2007年第2期。
8、心理學(xué)的視角：關(guān)于智力本質(zhì)的當(dāng)代思考，自然辯證法通訊，2007年第2期。
9、論心理學(xué)史課程的學(xué)習(xí)意義與教學(xué)立場，內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報，2006年第3期。
10、論后現(xiàn)代心理學(xué)的定位與理論存疑，南京師大學(xué)報（社會科學(xué)版），2006年第2期。
11、論心理學(xué)史的研究意義與基本立場，三峽大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2006年第2期。
12、智力是什么？---智力觀的回溯與前瞻，國外社會科學(xué)，2006年第2期。
科研項(xiàng)目
主持江蘇省教育廳研究生創(chuàng)新項(xiàng)目“斯滕伯格智力理論及其在中國的應(yīng)用研究”課題，參與一項(xiàng)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，一項(xiàng)江蘇省哲學(xué)社會科學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目，參與編寫2本教育部“十一五規(guī)劃”高等學(xué)校教材。
獲獎情況
2005年榮獲南京師范大學(xué)“朱敬文獎”；
2006年榮獲南京師范大學(xué)“校長特別獎學(xué)金”；
2008年被評為南京師范大學(xué)“青藍(lán)工程”優(yōu)秀中青年骨干教師。
