1996年7月贛州師范學(xué)校普師專業(yè)畢業(yè)；1999年7月江西教育學(xué)院漢語言文學(xué)教育專業(yè)脫產(chǎn)大專畢業(yè)；2000年6月南昌大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)，2005年6月西華師范大學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)教育學(xué)碩士畢業(yè)；2005年6月15日至24日在首都師范大學(xué)參加教育部組織的普通高中語文學(xué)科新課程骨干培訓(xùn)者國家級研修。2013年6月獲得南京師范大學(xué)課程與教學(xué)論專業(yè)的教育學(xué)博士學(xué)位。2014年7月晉升為副教授，9月開始帶小學(xué)教育專業(yè)的研究生。

主編的教材《語文微格教學(xué)》和撰寫的論文《兩岸基礎(chǔ)教育師資隊伍建設(shè)的比較》先后榮獲漳州市社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎三等獎；獨立撰寫的論文《語文教育學(xué)教改方略》在閩南師范大學(xué)第三次教學(xué)工作暨第二次教育教學(xué)思想觀念研討會中獲二等獎；先后兩次獲得閩南師范大學(xué)本科課堂教學(xué)比賽二等獎；先后三次被閩南師范大學(xué)評為“優(yōu)秀實習(xí)指導(dǎo)教師”；一次被教育科學(xué)學(xué)院評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；被他指導(dǎo)的學(xué)生在福建省首屆師范生課堂教學(xué)比賽（小學(xué)語文組）中獲一等獎；撰寫的論文在各種學(xué)術(shù)年會上多次獲一等獎。2015年入選”福建省高校新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃“。

撰寫與參編的書

1.《教師課程論》專著.中國社會科學(xué)出版社.2016年.

2.《語文微格教學(xué)》主編.中國林業(yè)出版社.2009年.

3.《新編語文教學(xué)技能訓(xùn)練導(dǎo)航》主編.中國林業(yè)出版社.2010年.

4.《語文教學(xué)案例》副主編.教育科學(xué)出版社.2008年

5.《新課標(biāo)語文教學(xué)論研究》參編.四川大學(xué)出版社.2005年

6.《小學(xué)生作文技巧趣談》參編.德宏民族出版社.2003年

1.主持福建省社科規(guī)劃項目：福建省民辦中小學(xué)青年教師專業(yè)發(fā)展研究（2014B187），2014-2016

2.主持福建省教育科學(xué)規(guī)劃課題：海峽兩岸基礎(chǔ)教育改革的比較研究（FJCGGJ11－006），2011-2012

3.主持福建省教育科學(xué)規(guī)劃重點課題：新時期高師語文教育專業(yè)核心技能的構(gòu)成和培養(yǎng)研究（FJJKCGZ13-027），2013-2015

4.主持福建省教育廳社科規(guī)劃課題：高校學(xué)困生轉(zhuǎn)化與和諧校園建設(shè)（JBS08073），2008-2010

5.主持閩南師范大學(xué)教改項目：語文教師職前教育實踐改革探索(JG200803)，2008-2010

6.主持閩南師范大學(xué)教改項目：語文教育學(xué)教改方略（JG200601）

1.論教師課程的內(nèi)涵、特點和意義.教育科學(xué)研究.2013.5

2.兩岸基礎(chǔ)教育師資隊伍建設(shè)的比較研究.全球教育展望.2012.7，

3.論教師課程的社會學(xué)基礎(chǔ).江西社會科學(xué).2013.3

4.師定課程:內(nèi)涵、價值和發(fā)展路徑.教育學(xué)術(shù)月刊.2012.4

5.高師語文教學(xué)法課程“隨堂組合式試講”研究.教育探索.2012.2

6.引導(dǎo)學(xué)生美化教學(xué)環(huán)境的意義、路徑及策略.教學(xué)與管理.2012.28

7.兩岸中小學(xué)教師拒斥課改的共性因素分析.內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教科版).2012.4

8.引導(dǎo)學(xué)生寫出真實作文.天津師范大學(xué)學(xué)報(基礎(chǔ)教育版).2008.4

9.論教師課程的心理學(xué)基礎(chǔ).閩南師范大學(xué)學(xué)報(社科版).2013.2

10.林語堂語文教育思想.小學(xué)各科教與學(xué)（人大復(fù)印資料）.2007.2

11.論語文教師與教科書編者對話.江蘇教育研究.2011.4

12.公開課求真的七大需要.遼寧教育.2004.11

13.國內(nèi)教師實踐知識研究的要點及其問題分析.江蘇教育.2012.1

14.個性化語文評課標(biāo)準(zhǔn)初探.漳州師范學(xué)院學(xué)報(社科版).2006.6

15.真實：公開課的生命北京教育學(xué)院學(xué)報.2003.12

16.現(xiàn)代語文能力的典型時代特征.江西教育學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)).2003.4

17.民辦小學(xué)英語青年教師專業(yè)發(fā)展問題與對策——以福建省漳州市××民辦小學(xué)為例.當(dāng)代教育科學(xué).2015.20.

18.論語文教師朗讀技能的構(gòu)成、現(xiàn)狀與培養(yǎng).教育導(dǎo)刊.2015.12.

19.論語文教師寫作技能的構(gòu)成、現(xiàn)狀及培養(yǎng).內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版).2016.3.

20.利用“小報告”訓(xùn)練寫話 通過寫話應(yīng)對“小報告”——小學(xué)低年級語文寫話與學(xué)生“小報告”相互利用初探. 中小學(xué)教師培訓(xùn).2016.9.

21.小學(xué)語文教師專業(yè)情意的作用、現(xiàn)狀和對策——以民辦小學(xué)為視角.閩南師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版).2016.3.

自2005年以來，先后應(yīng)閩南師范大學(xué)成教院、教科院和實習(xí)支教中心以及福建教育學(xué)院、寧德市教師進修學(xué)院、廈門市同安區(qū)教師進修學(xué)校、三明市永安市教師進修學(xué)校、漳州市薌城區(qū)教師進修學(xué)校、龍文區(qū)教師進修學(xué)校、漳浦縣教師進修學(xué)校、南靖縣教師進修學(xué)校、平和縣教師進修學(xué)校、詔安縣教師進修學(xué)校、長泰縣教師進修學(xué)校、龍海市教師進修學(xué)校、廈門大學(xué)附屬中學(xué)和漳州市區(qū)中小學(xué)等的邀請，先后在地區(qū)學(xué)科帶頭人班、教育碩士班、中小學(xué)校長培訓(xùn)班、中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班、中小學(xué)優(yōu)秀班主任培訓(xùn)班、中小學(xué)高級教師崗前培訓(xùn)班、中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班上授課超過200場次。