籍貫：遼寧省丹東市

畢業(yè)學(xué)校：東北師范大學(xué)

所學(xué)專業(yè)：體育

最后學(xué)歷：大學(xué)本科

學(xué)位：學(xué)士

進(jìn)入本校時(shí)間：1982年1月

現(xiàn)任職務(wù)：訓(xùn)練教研室主任

現(xiàn)職稱：副教授

晉升講師的時(shí)間：1987年

晉升副高的時(shí)間：1994年

工作分工：體育普通課教學(xué)

所在教研室：訓(xùn)練教研室

個(gè)人簡(jiǎn)歷：1982年由東北師范大學(xué)畢業(yè)分配至本校工作至今

體育民族學(xué)

本研究方向著眼于各民族的體育文化差異，綜合運(yùn)用人類學(xué)、民族學(xué)、社會(huì)學(xué)的理論與方法，研究其差異性和相關(guān)文化互動(dòng)因素，把握各民族傳統(tǒng)體育產(chǎn)生的文化背景，探討各民族傳統(tǒng)體育的特定內(nèi)在結(jié)構(gòu)、運(yùn)作方式、社會(huì)功能和存在價(jià)值，從而把握各民族傳統(tǒng)體育發(fā)展演化的具體條件和普遍規(guī)律。提出發(fā)展民族傳統(tǒng)體育，豐富和繁榮世界體育，并促進(jìn)民族文化和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，從而進(jìn)一步充實(shí)和完善民族傳統(tǒng)體育學(xué)的科學(xué)理論，構(gòu)建民族傳統(tǒng)體育文化理論體系。在研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究目標(biāo)等方面彌補(bǔ)國(guó)內(nèi)目前僅以武術(shù)研究代替民族傳統(tǒng)體育研究的不足，將對(duì)學(xué)科完善發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。從事教練工作20余年，總結(jié)出許多有意經(jīng)驗(yàn)。在田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中自己運(yùn)用所教授的體育統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)采用科學(xué)理論和方法指導(dǎo)訓(xùn)練，取得的良好的效果，在歷次比賽中取得了優(yōu)異成績(jī)。為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。在此基礎(chǔ)上，我撰寫(xiě)了《高校跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員預(yù)測(cè)模型的設(shè)計(jì)和訓(xùn)練控制》等多篇文章并在專業(yè)刊物上發(fā)表。

通過(guò)多年的體育教學(xué)實(shí)踐所總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)及所觀察出的問(wèn)題，對(duì)當(dāng)時(shí)高校的體育教育的目的任務(wù)提出了自己的觀點(diǎn)和改革措施。在九十年代初我國(guó)還一直沿用著五、六十年代的高校體育教學(xué)指導(dǎo)思想，把傳授運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能作為體育教學(xué)的主要目的甚至是高校體育的目的和任務(wù)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)以傳授運(yùn)動(dòng)技術(shù)為中心的教學(xué)，注重運(yùn)動(dòng)外在的表現(xiàn)形式，不注意社會(huì)的實(shí)效性，教材的選擇和教學(xué)內(nèi)容往往脫離社會(huì)實(shí)際，不能適應(yīng)學(xué)生走入社會(huì)后的體育運(yùn)動(dòng)，因此很大一部分大學(xué)生畢業(yè)后，因各種條件限制，體育生活消失了，其次，體育科學(xué)理論知識(shí)在教材中所占的比重太小，而且內(nèi)容粗略，缺乏實(shí)效性，在教材中沒(méi)有反映出指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)理論知識(shí)指導(dǎo)其自身鍛煉實(shí)踐具體內(nèi)容，從而使學(xué)生在技術(shù)性文明社會(huì)中缺少對(duì)人體狀態(tài)要求的認(rèn)識(shí)，不知道如何掌握科學(xué)鍛煉身體的理論和方法。為此我發(fā)表了《新時(shí)期高等學(xué)校體育教學(xué)改革和發(fā)展方向》等文章，闡述了自己的觀點(diǎn)和建議，而實(shí)踐證明這些觀點(diǎn)和建議都是正確的。