柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院音樂系副教授

人物簡介

男，水族，1955年9月20日出生，廣西藝術(shù)學(xué)院師范音樂專業(yè)1984屆本科畢業(yè)，原音樂系理論與器樂教研室主任，現(xiàn)為音樂系音樂表演專業(yè)帶頭人。1999年10月廣西藝術(shù)學(xué)院民族藝術(shù)研究所音樂學(xué)碩士研究生主要課程進修班結(jié)業(yè)�，F(xiàn)為柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院音樂系理論作曲副教授。并長期擔任我系理論與器樂教研室主任、《音樂表演》專業(yè)帶頭人以及學(xué)院教學(xué)科研導(dǎo)師等工作。在音樂專業(yè)教育和音樂創(chuàng)作方面，均取得了比較卓著的成果。

一、教學(xué)科研方面

（一）高師和聲學(xué)教學(xué)方面 探索了一套“采用首調(diào)思維方式分析旋律調(diào)式調(diào)性、設(shè)計和弦、書寫低音聲部；采用固定調(diào)思維方式填寫內(nèi)聲部、檢查是否存在不良進行”的通俗性和聲教學(xué)模式。將首調(diào)、固定調(diào)方法相舉并用、取長補短，分別在和聲寫作的不同階段發(fā)揮各自優(yōu)勢。學(xué)習(xí)者通過這套模式不僅易于掌握寫作技巧，而且還培養(yǎng)了和聲運行中的邏輯思維能力和運用能力。這樣的教? 法模式，使高師和聲教學(xué)才可能由原來“純理論”的東西一下子變得與音樂實踐（合唱、即興伴奏等）更貼近、實用性更強的科目。這套模式在自己多年的教學(xué)中發(fā)揮出巨大的作用和優(yōu)越性。近十年來影響著我系師專、師訓(xùn)和自學(xué)考試（�？�、本科）等各類學(xué)生，使之受益匪淺。本教學(xué)模式榮獲2002~2004年度學(xué)院教學(xué)成果壹等獎。

（二）高師歌曲寫作教學(xué)方面 鑒于歌曲的改編創(chuàng)作和音樂旋律化技巧對于普通學(xué)校音樂教育具有的特殊意義，而在高師音教中卻又容易被忽視、教學(xué)成效往往不盡人意的實際狀況，本人結(jié)合自身多年學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)作的經(jīng)歷和體會，探索總結(jié)了一套行之有效的高師歌曲寫作階段性訓(xùn)練“三部曲”教學(xué)模式。即（1）作品臨摹的起步階段；（2）技術(shù)發(fā)展的磨練階段；（3）藝術(shù)創(chuàng)作的提煉階段。為學(xué)生對該科目基本技能技巧的掌握以及創(chuàng)造性的發(fā)揮運用，理順了一條由淺入深、觸類旁通，直至邁向成功的學(xué)習(xí)訓(xùn)練有效途徑。同時對教師總體上應(yīng)如何把握各訓(xùn)練階段處理好各個教學(xué)流程環(huán)節(jié)之間的關(guān)系等方面，從教? 法? 及理念方面作了頗具創(chuàng)新意義的安排和整合。這樣的模式從整體上提高了該科目的質(zhì)量效果。多年來培養(yǎng)了不少歌曲創(chuàng)作方面的優(yōu)秀人才。本教學(xué)模式榮獲2005年度學(xué)院教學(xué)成果貳等獎。并且花了一年多的時間，于最近完成了高等音樂專業(yè)必修課教材——《歌曲旋律寫作基礎(chǔ)教程》的撰寫工作。即將出版的教材，可望將本人長期所集累和探索的教學(xué)科研成果進行充分展示并切實地服務(wù)于整個音樂教育、教學(xué)領(lǐng)域。

（三）在器樂合奏課方面 針對高師音樂專業(yè)以鋼琴、鍵盤樂、演唱為主要學(xué)習(xí)訓(xùn)練科目的特點。本人探索了一套突出高師專業(yè)特點、切合教學(xué)實際的樂隊編制與合奏課教學(xué)形式。即以鍵盤合奏（鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴）加混聲合唱為主體，輔之銅管、木管、打擊樂為點綴的樂隊合奏陣容。并通過創(chuàng)作、改編相應(yīng)的合奏總譜，排練了如《我的太陽》、《虹彩妹妹》（均為本人改編創(chuàng)作的大型音樂作品）等，收到良好的合奏訓(xùn)練和舞臺演出效果。在一年一度的畢業(yè)生音樂會進行匯報演出受到好評。實踐證明，這樣的樂隊編制與合奏課形式，對于高師音樂專業(yè)來說是一種創(chuàng)新的形式：一方面在形式上有別于藝術(shù)院校的管弦樂合奏；二方面在突出師范性特點的同時效果上又幾乎具備管弦樂的輝煌氣勢和斑斕色彩。

（四）關(guān)于小提琴演奏教學(xué)中右手持弓方? 法的研究課題 本人探索分析并極力推崇的一種改變右拇指的擺放位置——將之置放在馬尾箱寬闊的平面上。這樣的持弓方 法 論文，不但從演奏和教學(xué)的角度，而且從力學(xué)（即壓強和杠桿輪軸科學(xué)原理角度）證明這是一種具有非常顯著力 學(xué)優(yōu)勢的持弓方? 法? 值得在演奏和教學(xué)領(lǐng)域廣泛推廣（此項研究已被列入我院2003年教學(xué)科研項目之一）。這一科研課題的學(xué)術(shù)價值一方面詣在解決初學(xué)者入門階段持弓、運弓的難題；二方面可以有效地提高演奏者的演奏持續(xù)耐力。