簡歷
1999.9-2003.7山東師范大學教育科學學院應用心理學獲工學學士
2003.9-2006.6山東師范大學教育科學學院發(fā)展與教育心理學獲教育學碩士
2006.7-2009.9煙臺大學心理健康教育指導中心工作
2009.9-2012.7山東師范大學心理學院發(fā)展與教育心理學獲教育學博士
2012.7至今山東師范大學心理學院工作
科研方向
主要研究方向
青年創(chuàng)業(yè)、青少年發(fā)展
主講課程
人格心理學、創(chuàng)業(yè)理論與實踐、創(chuàng)造心理學、教育心理學
承擔課題
1.山東省社會科學規(guī)劃項目(12CQSJ08),大學生創(chuàng)業(yè)意向及其與家庭、人格的關系,主持人
2.山東省高校人文社科研究計劃項目(J14WH08),大學生的創(chuàng)業(yè)意向及其影響因素,主持人
3.山東省統計科研重點課題一般項目,地區(qū)創(chuàng)業(yè)競爭力統計指標體系的構建,主持人
4.山東省高校重點實驗室開放課題,大學生創(chuàng)業(yè)能力的結構與提升,主持人
科研成果
1.Zhang,W.X.,Li,H.L.,Gong,Y.M., & Ungar, M.(2013).Stressful Events and Depression among
Chinese Adolescents:The Mitigating Role of Protective Factors. School Psychology International.34(5),
501-513.
2.李海壘,張文新.(2014).青少年的學業(yè)壓力與抑郁:同伴支持的緩沖作用.中國特殊教育,(10),87-91.
3.李海壘,張文新.(2014).創(chuàng)業(yè)認知研究綜述.山東師范大學學報（人文社會科學版）,59(1),149-152.
（人大復印資料《心理學》2014年第6期全文轉載）
4.李海壘,宮燕明,張文新.(2013).大學生的冒險性與創(chuàng)業(yè)意向的關系:感知的創(chuàng)業(yè)文化的調節(jié)作用.
心理發(fā)展與教育,29(2),152-158.
5.李海壘,宮燕明,張文新.(2012).創(chuàng)業(yè)人格研究述評.心理科學進展,20(3),403-411.
6.李海壘,張文新,于鳳杰.(2012).青少年受欺負與抑郁的關系.心理發(fā)展與教育,28(1),77-82.
7.李海壘,張文新,宮燕明.(2011).大學生的性別、性別角色與創(chuàng)業(yè)意向的關系.華東師范大學學報
(教育科學版),29(4),88-93.
8.李海壘,張文新,張金寶.(2008).青少年心理韌性量表（HKRA）的修訂.心理與行為研究,6(2),98-102.
9.李海壘,張文新.(2006).心理韌性研究綜述.山東師范大學學報（人文社會科學版）,51(3),149-152.