簡(jiǎn)歷
1999.9-2003.7山東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)獲工學(xué)學(xué)士
2003.9-2006.6山東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院發(fā)展與教育心理學(xué)獲教育學(xué)碩士
2006.7-2009.9煙臺(tái)大學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心工作
2009.9-2012.7山東師范大學(xué)心理學(xué)院發(fā)展與教育心理學(xué)獲教育學(xué)博士
2012.7至今山東師范大學(xué)心理學(xué)院工作
科研方向
主要研究方向
青年創(chuàng)業(yè)、青少年發(fā)展
主講課程
人格心理學(xué)、創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐、創(chuàng)造心理學(xué)、教育心理學(xué)
承擔(dān)課題
1.山東省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目(12CQSJ08),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向及其與家庭、人格的關(guān)系,主持人
2.山東省高校人文社科研究計(jì)劃項(xiàng)目(J14WH08),大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向及其影響因素,主持人
3.山東省統(tǒng)計(jì)科研重點(diǎn)課題一般項(xiàng)目,地區(qū)創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系的構(gòu)建,主持人
4.山東省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放課題,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的結(jié)構(gòu)與提升,主持人
科研成果
1.Zhang,W.X.,Li,H.L.,Gong,Y.M., & Ungar, M.(2013).Stressful Events and Depression among
Chinese Adolescents:The Mitigating Role of Protective Factors. School Psychology International.34(5),
501-513.
2.李海壘,張文新.(2014).青少年的學(xué)業(yè)壓力與抑郁:同伴支持的緩沖作用.中國(guó)特殊教育,(10),87-91.
3.李海壘,張文新.(2014).創(chuàng)業(yè)認(rèn)知研究綜述.山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版）,59(1),149-152.
（人大復(fù)印資料《心理學(xué)》2014年第6期全文轉(zhuǎn)載）
4.李海壘,宮燕明,張文新.(2013).大學(xué)生的冒險(xiǎn)性與創(chuàng)業(yè)意向的關(guān)系:感知的創(chuàng)業(yè)文化的調(diào)節(jié)作用.
心理發(fā)展與教育,29(2),152-158.
5.李海壘,宮燕明,張文新.(2012).創(chuàng)業(yè)人格研究述評(píng).心理科學(xué)進(jìn)展,20(3),403-411.
6.李海壘,張文新,于鳳杰.(2012).青少年受欺負(fù)與抑郁的關(guān)系.心理發(fā)展與教育,28(1),77-82.
7.李海壘,張文新,宮燕明.(2011).大學(xué)生的性別、性別角色與創(chuàng)業(yè)意向的關(guān)系.華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)
(教育科學(xué)版),29(4),88-93.
8.李海壘,張文新,張金寶.(2008).青少年心理韌性量表（HKRA）的修訂.心理與行為研究,6(2),98-102.
9.李海壘,張文新.(2006).心理韌性研究綜述.山東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版）,51(3),149-152.