歷史文化學(xué)院教授，國內(nèi)知名的蘇聯(lián)史學(xué)家。 長期從事世界現(xiàn)代史、蘇聯(lián)史的教學(xué)、研究。曾給本、�？茖W(xué)生、研究生、博士生講授過世界現(xiàn)代史、蘇聯(lián)史等課程多門，曾獲校教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎。主要研究蘇聯(lián)史和史學(xué)理論，曾在《歷史研究》、《世界歷史》、《陜西師大學(xué)報(bào)》等權(quán)威、核心期刊上發(fā)表論文60余篇，出版了《蘇聯(lián)社會主義道路研究》、《蘇美冷戰(zhàn)中一次極限》、《世紀(jì)性的實(shí)踐》等專著，在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生一定反響，一些文章被《新華文摘》、《中國社會科學(xué)文摘》、《高校文科學(xué)報(bào)文摘》全文轉(zhuǎn)載或觀點(diǎn)摘編，同時先后獲陜西省教委優(yōu)秀社科成果獎2等獎、和陜西省政府優(yōu)秀社科成果獎3等獎。研究課題《列寧最后思想》1983　年獲國家社科基金項(xiàng)目資助。曾主編《蘇聯(lián)歷史檔案選編》第27、28、29卷，曾參加《蘇聯(lián)史綱》編著。曾任中國蘇聯(lián)歷史研究會副會長、陜西史學(xué)會副會長。

他懂事的時候，中國正處在全面抗戰(zhàn)之中，留在他幼小心靈中最深刻的記憶，就是日本飛機(jī)對寶雞的不斷轟炸和農(nóng)村中流傳的中條山戰(zhàn)役的悲壯故事。七歲那年，被送到村莊旁邊的六冢小學(xué)讀書。這個學(xué)校原是一所半私塾式的學(xué)堂，后來改建成中心小學(xué)。那個年代，農(nóng)村生活十分艱難，連小學(xué)生的課本都買不到，只有借高年級用過的，還不能人手一冊。會寫字以后，經(jīng)常在課堂上照著老師的板書抄課文。小學(xué)五年級暑假的一天，他和幾個同學(xué)到鳳翔縣城，發(fā)現(xiàn)到處張燈結(jié)彩，鞭炮陣陣，這才知道抗戰(zhàn)勝利了。小學(xué)畢業(yè)后，家境貧困，上不起普通中學(xué)，便考進(jìn)了有學(xué)生津貼的鳳翔師范學(xué)校。這時，又逢國共內(nèi)戰(zhàn)，國統(tǒng)區(qū)抓兵征糧，學(xué)校里常鬧學(xué)潮，鳳翔又處于雙方激烈爭奪的地區(qū)，經(jīng)歷兩次解放。中學(xué)生活基本上也是在激烈動蕩的環(huán)境中度過的。

1949年鳳翔第二次解放后，新政權(quán)建立。不少教師學(xué)生參軍、參干，致使小學(xué)老師缺員，1950年8月，年齡不大的他被派到鳳翔縣西街小學(xué)任教，1952年2月，又調(diào)到鳳翔師范附小， 是一位小有名氣的音樂教師。4年的小學(xué)工作，奠定了他一生從事教育事業(yè)的基礎(chǔ)。在擔(dān)負(fù)繁重教學(xué)和社會活動的同時，自修了自己未完成的高中課程。1954年考入西安師范學(xué)院歷史系學(xué)習(xí)。在大學(xué)學(xué)習(xí)的幾年，是他成長過程的重要階段，不僅學(xué)習(xí)了系統(tǒng)的專業(yè)知識，而且入了黨，在各種政治和社會活動中虔誠激進(jìn)，沖撞陶冶，也犯了一些左的錯誤，留有明顯的時代烙印。大學(xué)畢業(yè)后留在歷史系，先擔(dān)任行政工作，后轉(zhuǎn)為世界史教研室的助教。從1960年底到1963年底，跟胡錫年先生讀完世界現(xiàn)代史研究生課程，結(jié)業(yè)時寫的關(guān)于蘇聯(lián)裁軍問題的論文曾在全校學(xué)術(shù)大會上作了報(bào)告。

“文革”以前，師范院校以教學(xué)為主，對青年教師要求很嚴(yán)，要經(jīng)過長時間認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好講稿，取得指導(dǎo)教師認(rèn)可后，方能逐步走上課堂。經(jīng)過幾年的努力，開始上課了，卻碰上接連不斷的政治運(yùn)動。1964年去宜君縣參加農(nóng)村社教，1965年又參加西安市的城市社教，接著就是十年“文化大革命”。這十幾年，不只荒廢了正值黃金年華的旺盛精力，而且“文革”中幾乎搭上了自己的性命。不過，經(jīng)歷是個人的寶貴財(cái)富，經(jīng)過這些折騰和磨練，不僅使他變得理智和成熟了，而且對未來的為人和研究工作也產(chǎn)生了很大的影響。

“文革”晚期，學(xué)校成立了寫作組，開始由郭琦領(lǐng)頭，楊存堂和歷史系的孫達(dá)人、何清谷、中文系的寇效信、政教系的陳俊民等都曾先后參加。陜西師大的文科一直受到各方面的重視，校寫作組曾幾次被邀到《人民日報(bào)》、《紅旗》雜志寫文章。值得一提的是，打倒“四人幫”以后，寫作組在《紅旗》雜志上發(fā)表的《正確對待知識分子》一文，是“文革”后在全國首先提出落實(shí)知識分子政策的文章。楊存堂就是那篇文章的主要執(zhí)筆者之一。在歷史學(xué)科，搞世界史比搞中國史要難，不僅有語言文字的難關(guān)，而且在國內(nèi)能看到的資料也極為有限，當(dāng)時又很少有出國留學(xué)的機(jī)會。眼看著搞中國史的同事不斷出成果，他卻被外語和資料攔著路，因此曾對堅(jiān)持自己的專業(yè)產(chǎn)生動搖。就在校寫作組期間，由于要配合政治任務(wù)，便同孫達(dá)人、何清谷等一起寫有關(guān)評論秦始皇、呂后及其他中國歷史問題的文章，這使他對中國史的研究發(fā)生了興趣，一度改變了自己的研究方向。這一改變似乎也行之有效，竟然在《歷史研究》等雜志上發(fā)表了幾篇受到國內(nèi)學(xué)者注意的中國古代史的文章。后來還是回到了自己本來的專業(yè)上。

1977年恢復(fù)高考招生，他被任命為世界史教研室主任。由于1957年以來的極左思潮打亂了正常的教學(xué)和學(xué)術(shù)規(guī)律，困難時期又把大批青年教師下放，“文革”中個別老教師被迫害致死，世界史的教學(xué)與科研力量受到很大損失。在世界史教研室的恢復(fù)和振興工作中，他一方面抓教師隊(duì)伍的補(bǔ)充，恢復(fù)和健全正常的教學(xué)工作；另一方面則確定世界史的科研方向，以提高學(xué)科的學(xué)術(shù)水平。胡錫年先生擅長日本史，1978年學(xué)校招收第一屆碩士生時，他就爭取給胡先生招收了日本史研究生。為世界史思考的另一個科研點(diǎn)就是蘇聯(lián)史。要為改革開放提供歷史借鑒，就必須重新認(rèn)真總結(jié)蘇聯(lián)社會主義實(shí)踐的歷史經(jīng)驗(yàn)。郭琦副校長在“文革”前曾為學(xué)校的科研提出“出潼關(guān)、上北京”的口號，意思是要追趕省內(nèi)和國內(nèi)的先進(jìn)水平。蘇聯(lián)史是解放后才有的新學(xué)科，全國各校的處境、水平差不多，校圖書館保存有比較豐富的俄文資料，因此，他覺得，只要組織一批力量，下功夫研究，就能在這一學(xué)科爭取到國內(nèi)的發(fā)言權(quán)。想好這一點(diǎn)后，他給李綿校長寫了一份報(bào)告，請求在歷史系建立蘇聯(lián)史研究室。李校長聽了匯報(bào)后，表示支持，并叫教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)給予具體幫助。

建立蘇聯(lián)史研究室的想法得到領(lǐng)導(dǎo)首肯，但當(dāng)時教研室從事蘇聯(lián)史研究的只有楊存堂一人。在這種情況下，他從三方面著手：第一，收攬人才，人才是研究室能否存在的基礎(chǔ)�？蛇@方面國內(nèi)的人才很少，即使有也是各單位的骨干，難以調(diào)來。所以就決定招收研究生，自己培養(yǎng)。當(dāng)時楊存堂系講師職稱，沒有資格招收研究生，他就動員“文革”后期同自己一起寫《赫魯曉夫傳》的朱本源老先生，1978年在朱先生的名下招收了兩名蘇聯(lián)史研究生。1982年楊存堂晉為副教授，取得招生資格，蘇聯(lián)史研究生就一直招下去，先后培養(yǎng)了十來屆20名碩士生。這不但解決了蘇聯(lián)史研究室的人員問題，同時也為國內(nèi)其它院校和單位提供了這方面的人才。第二，創(chuàng)辦《蘇聯(lián)歷史問題》雜志。要開展這一學(xué)科的研究，必須有自己的學(xué)術(shù)陣地，發(fā)表研究成果，同國內(nèi)學(xué)者建立聯(lián)系和交流。在教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)的支持下，1978年出刊了《蘇聯(lián)歷史譯文輯》，先刊登多年來被忽視了的重要資料和國外的研究論文。這個刊物一出現(xiàn)就受到國內(nèi)同行的歡迎。1982年改為《蘇聯(lián)歷史問題》，面向全國內(nèi)部發(fā)行。因?yàn)樗�是國�?nèi)僅有的反映蘇聯(lián)歷史研究狀況的專業(yè)刊物，很快就招徠國內(nèi)研究者的關(guān)注和投稿。辦一份雜志不容易，研究室并沒有專業(yè)編輯人員，就靠幾個教學(xué)和研究人員在業(yè)余加班加點(diǎn)，艱苦奮斗。為了集中全部精力于蘇聯(lián)史學(xué)科的建設(shè)，楊存堂辭去世界史教研室主任職務(wù)，只擔(dān)任蘇聯(lián)史研究室主任和雜志的主編。雜志確實(shí)帶動了研究室的研究工作和人才培養(yǎng)，參加過編輯本雜志的幾位年輕教師的研究水平提高很快，后來，葛新生還被調(diào)到世界歷史研究所做《世界歷史》雜志的編輯。圍繞《蘇聯(lián)歷史問題》雜志，研究室同全國的蘇聯(lián)史研究者建立了密切的關(guān)系。雜志在全國的世界史和蘇聯(lián)史學(xué)界產(chǎn)生了很大的影響。這份內(nèi)部發(fā)行的刊物，在1992年竟被評為全國史學(xué)類的核心刊物。遺憾的是，由于經(jīng)費(fèi)困難，1993年被迫終刊。從創(chuàng)刊到終刊共出刊50多期，它不僅是我校學(xué)術(shù)史上的一項(xiàng)紀(jì)錄，而且也是中國蘇聯(lián)東歐史研究進(jìn)程中的一份記錄，至今許多人還念念不忘。第三，組織力量，潛心研究。由于培養(yǎng)研究生、創(chuàng)辦雜志，蘇聯(lián)史研究室逐漸積累了一定的力量，到90年代初，已經(jīng)有了一支年齡分布合理的梯隊(duì)。這支隊(duì)伍的研究成果，在各次會議上的發(fā)言，受到國內(nèi)同行的重視。隨著研究室的發(fā)展和壯大以及《蘇聯(lián)歷史問題》影響的不斷擴(kuò)大，陜西師大便成為國內(nèi)公認(rèn)的蘇聯(lián)史研究中心之一。因此，1984年我校就成為中國蘇聯(lián)東歐史研究會的發(fā)起和籌備單位之一。1985年由我�；I辦在西安召開了成立大會，楊存堂被選為研究會副秘書長，后來擔(dān)任了副會長（退休后卸職）。蘇聯(lián)東歐史研究會的十周年、二十周年學(xué)術(shù)討論會都在我校召開。

楊存堂在主編雜志、擔(dān)負(fù)教學(xué)任務(wù)的同時抓緊研究，寫了不少在學(xué)科中有獨(dú)到見解、對國家改革事業(yè)提供有益借鑒的文章，例如，《在小生產(chǎn)占優(yōu)勢的國家怎樣建立社會主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)？》、《關(guān)于赫魯曉夫主義及其社會歷史根源》、《十月革命與歷史的選擇性》、《農(nóng)業(yè)集體化的理論與農(nóng)民經(jīng)濟(jì)的歷史命運(yùn)》、《1917年俄國革命的原因與后果的相�，F(xiàn)象》等，受國內(nèi)世界史、蘇聯(lián)史學(xué)界的重視。楊存堂還應(yīng)邀參加了全國協(xié)作項(xiàng)目《蘇聯(lián)史綱》的撰寫工作。1989年，他出版了自己的專著《蘇聯(lián)社會主義道路研究》。1988年晉為教授職稱。楊存堂的研究成果曾兩次獲得陜西省社會科學(xué)優(yōu)秀獎。他曾擔(dān)任陜西省歷史學(xué)會副會長。

楊存堂并未輕視教學(xué)工作，先后給本科學(xué)生上基礎(chǔ)課世界現(xiàn)代史和選修課蘇聯(lián)史、當(dāng)代社會主義等課程，獲得學(xué)校第一屆教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎。

1996年退休后，在堅(jiān)持帶完自己的研究生的同時，又投身于一項(xiàng)新的工程。歷史檔案是研究歷史最重要的依據(jù)和資料。還在戈?duì)柊蛦谭蚋母锏暮笃冢�蘇聯(lián)當(dāng)局就開始逐步解密了一些國家和黨的檔案。作為蘇聯(lián)史的研究者，他深知收集利用這些檔案的重要性，在《蘇聯(lián)歷史問題》雜志上就刊登過一些檔案。蘇聯(lián)解體后，蘇聯(lián)的社會主義實(shí)踐走完一個過程，這是研究蘇聯(lián)歷史的大好時機(jī)，世界范圍內(nèi)出現(xiàn)了研究蘇聯(lián)史的新高潮。正好，蘇聯(lián)時期的歷史檔案大量解秘。不僅俄國國內(nèi)的學(xué)者抓緊時機(jī)，利用這些檔案，而且其他大國也在爭先恐后地從俄羅斯購買、復(fù)印這些檔案，在自己國家大量翻譯和出版。但是，我國國內(nèi)的研究單位大都經(jīng)費(fèi)不足，沒有能力翻譯出版這些重要資料。正當(dāng)研究蘇聯(lián)歷史的學(xué)者對這種局面一籌莫展的時候，青年學(xué)者沈志華在前些年的商業(yè)大潮中掙了一筆錢，愿意拿出100萬元來干這件事。包括楊存堂在內(nèi)的國內(nèi)幾位年齡大的蘇聯(lián)史學(xué)者深受感動，便踴躍地參加了這一工作。沈志華成立一個機(jī)構(gòu)，雇傭了幾個資料員和計(jì)算機(jī)操作員。把從俄國的各種雜志上、俄國國家檔案館、其他國家研究機(jī)構(gòu)收集和復(fù)印到的檔案，組織俄語人才進(jìn)行翻譯，然后由這些研究人員分頭校對、整理、編輯和注釋。這件事整整干了6年。后來這一工程被收到社會科學(xué)院，列為該院的一項(xiàng)重要項(xiàng)目。為了適應(yīng)這一工作的需要，楊存堂自己買了電腦，不顧自己年老心拙手笨，硬是學(xué)會電腦操作。這些年，他還利用手中的檔案資料撰寫了幾篇文章和《美蘇冷戰(zhàn)中的一次極限——加勒比海導(dǎo)彈危機(jī)》一書。在2004年70歲的時候，為了把自己的研究工作做一總結(jié)，編輯了《世紀(jì)性的實(shí)踐》文集，同國內(nèi)其他三位蘇聯(lián)史學(xué)者的文集一起被冠名《中國史家論蘇聯(lián)四種》，2005年出版。這套書集中了四位作者的主要研究成果，已被許多學(xué)校作為蘇聯(lián)史博士生的必讀書。

檔案出版后，楊存堂和編輯檔案的幾位學(xué)者又開始了一項(xiàng)新的工作——撰寫多卷本的蘇聯(lián)史。2004年1月楊存堂被校學(xué)位委員會列為博士導(dǎo)師，現(xiàn)在還帶著一個學(xué)生。

1、《蘇聯(lián)社會主義道路研究》，陜西師大出版社，1989年2月。

2、《美蘇冷戰(zhàn)的一次極限》，廣西師大出版社， 2002年10月。

3、《世紀(jì)性的實(shí)踐》，安徽大學(xué)出版社，2005年1月。

4、《十月革命與歷史的選擇性》，《歷史研究》，1988年第5期。

5、《關(guān)于列寧的最后思想》，《世界歷史》，1987年第5期。

6、《論歷史的選擇性》，《史學(xué)理論》，1988年第4期。

7、《1917年俄國革命原因與后果的向�，F(xiàn)象》，《東歐與中亞研究》，1998年第5期。

8、《赫魯曉夫改革的歷史意義》，《世界歷史》1987年第5期。

9、《一場驚心動魄的和對抗》，《百年潮》2000年第3期。

10、《貝利亞是極其案真相》，《南方周末》2002年9月17日，《陜西師大學(xué)報(bào)》，2003年第4期。