職 稱：教授、碩導(dǎo)

學(xué) 位：博士

畢業(yè)院校：北京師范大學(xué)

研究方向：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)心理

2011年9月至10月數(shù)學(xué)教育實習(xí) 本科生（19人）

2011年7月至2011年7月數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)教育碩士

2010年至2011年第二學(xué)期中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法本科生（40人）

2010年-2011年第一學(xué)期 高觀點下初等數(shù)學(xué)討論班 研究生

2009年9月至2010年10月 教育實習(xí)（延慶五中） 本科生（10人）

2009-2010學(xué)年第二學(xué)期中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法本科生（60人）

2009-2010學(xué)年第二學(xué)期高觀點下的初等數(shù)學(xué)研究生

2009-2010學(xué)年（第一學(xué)期）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)研究生

2008年9月至2009年10月教育實習(xí)（附中） 本科生（10人）

2008-2009學(xué)年第二學(xué)期中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法2005級本科生

2008-2009學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)07，08級研究生

2008-2009學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)論07，08級研究生

2008-2009學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)07級教育碩士

2007-2008學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)05級、06級碩士研究生

2007-2008學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)論05級、06級碩士研究生

2007-2008學(xué)年第一學(xué)期 文獻(xiàn)選讀 05級、06級碩士研究生

2007-2008學(xué)年第二學(xué)期中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法數(shù)學(xué)系05級師范生

2007-2008學(xué)年第二學(xué)期 教育實習(xí) 05級師范生（9）人（首都師范大學(xué)附屬中學(xué)）

2007-2008學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)2008級教育碩士

2006-2007學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)05級教育碩士

2006-2007學(xué)年第二學(xué)期中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院本科生

2006-2007學(xué)年第二學(xué)期 教育實習(xí) 04級師范生（9人）（首都師范大學(xué)附屬中學(xué)）

2005-2006學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)2004級教育碩士

2005-2006學(xué)年第二學(xué)期 教育實習(xí) 03級師范生（10人）（西直門中學(xué)）

2004-2005學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理研究 數(shù)學(xué)系2001級本科生

2004-2005學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)05級教育碩士

2004－2005學(xué)年第二學(xué)期中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法數(shù)學(xué)系2001級師范生

2004－2005學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)04級課程與教學(xué)論專業(yè)碩士研究生

2004－2005學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)教育碩士同等學(xué)力班

2004－2005學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)2003級教育碩士

2002-2003學(xué)年第一學(xué)期高等數(shù)學(xué)中文系2002級1，2，3班

2002-2003學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理研究 數(shù)學(xué)系2000級本科生

2002-2003學(xué)年第二學(xué)期 數(shù)學(xué)系心理學(xué)研究 數(shù)學(xué)系02級教育碩士

2001-2002學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教育心理學(xué)教育碩士選修課

2001-2002學(xué)年第一學(xué)期高等數(shù)學(xué)（90人）信息工程學(xué)院信息工程專業(yè)2000級5、6班

2001-2002學(xué)年第二學(xué)期高等數(shù)學(xué)信息工程學(xué)院信息工程專業(yè)2000級5、6班

2000-2001學(xué)年第一學(xué)期高等數(shù)學(xué)中文系2000級（1）、（2）、（3）班

2000-2001學(xué)年第二學(xué)期中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法數(shù)學(xué)系97級（3）班

2000-2001學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)數(shù)學(xué)系96級本科生

1999-2000學(xué)年第二學(xué)期高等數(shù)學(xué)計算機系1999級（3）、（4）班

33.一元二次不等式的特征對其解法遷移的影響.數(shù)學(xué)教育學(xué)報，2014,23（2）：57-59.

32.“合情推理”辨析 課程、教材、教法,2012,32(5):54-57.

31.自我解釋對等差數(shù)列概念和通項公式遠(yuǎn)近遷移的影響數(shù)學(xué)教育學(xué)報,2011,20(2)：23-25

30.中國數(shù)學(xué)教育心理研究30年科學(xué)出版社.

29. 高中生數(shù)學(xué)問題解決圖式歸納方式的比較研究數(shù)學(xué)教育學(xué)報，2010，19(1): 41-43.

28.高中生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率的個體差異研究數(shù)學(xué)教育學(xué)報，2009，18（2）：46-48.

27. 學(xué)生數(shù)學(xué)經(jīng)驗知識和元認(rèn)知對解題策略的影響數(shù)學(xué)教育學(xué)報，2009，18（1）：31-33.

26. Individual differences in distribution strategy of the working memory resources during space geometry. Journal of Mathematics Education, 2009,2(2):68-79.

25.復(fù)習(xí)課中利用開放性問題的實踐與探索數(shù)學(xué)通報，2008，47(8):33-35,37.

24.空間幾何問題解決過程中工作記憶資源分配策略的個體差異.數(shù)學(xué)教育學(xué)報,2007, 16(4):52-55.

23.工作記憶在簡單整式和判斷中的作用心理發(fā)展與教育，2007，23（3）: 32-36.

22.概率計算中概率乘法問題的商榷數(shù)學(xué)通報，2007，46（8）：55-56.

21.中學(xué)數(shù)學(xué)困難生的元認(rèn)知技能干預(yù)效應(yīng)研究中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)（初中讀本）(全文轉(zhuǎn)載），2007,(2):4-7.

20.中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的元認(rèn)知技能干預(yù)效應(yīng)研究中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)（高中讀本）（全文轉(zhuǎn)載）,2007,(2):4-7.

19.工作記憶在簡單指數(shù)乘法等式判斷中的作用心理科學(xué)，2007，30（2）:281-284.

18.創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生自主地解決兩類習(xí)題數(shù)學(xué)通報,2007,46(2):45-47.

17.工作記憶在數(shù)學(xué)運算過程中的作用心理科學(xué)進(jìn)展，2007，15(1): 36-41.

16.語音環(huán)路和視空間模板在同底數(shù)冪比較過程中的作用數(shù)學(xué)教育學(xué)報，2007，16(1):55-58.

15.中學(xué)數(shù)學(xué)困難生的元認(rèn)知技能干預(yù)效應(yīng)研究數(shù)學(xué)教育學(xué)報，2006，15(4): 62-65.

14.數(shù)學(xué)認(rèn)知能力和語言認(rèn)知能力的分離現(xiàn)象.數(shù)學(xué)教育學(xué)報，2006,15(2): 22-24

13.認(rèn)知負(fù)荷理論與數(shù)學(xué)教學(xué)樣例設(shè)計.數(shù)學(xué)通報，2005，44(11): 22-24.

12.中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生題后反思的元認(rèn)知技能培訓(xùn).數(shù)學(xué)教育學(xué)報, 2005, 14(2): 56-58

11.中學(xué)生心理旋轉(zhuǎn)能力的發(fā)展性及其與智力的相關(guān)性研究.首都師范大學(xué)報（社會科學(xué)版），2005，(1): 69-72

10.中學(xué)生空間認(rèn)知能力發(fā)展與數(shù)學(xué)成績關(guān)系及與智力的相關(guān)性研究.數(shù)學(xué)教育學(xué)報, 2005, 14(1): 57-58.

9.中學(xué)生空間圖形認(rèn)知能力的發(fā)展研究.數(shù)學(xué)教育學(xué)報， 2001, 10(1):75-78

8.中學(xué)生空間圖形認(rèn)知能力發(fā)展的性別差異研究.數(shù)學(xué)教育學(xué)報， 2001, 10(4): 93-95.

7.數(shù)學(xué)教學(xué)新探索數(shù)學(xué)通報, 2000, (4): 8-10.

6.作高成績下降可能的原因.數(shù)學(xué)教育學(xué)報, 2000，9(1): 44-47.

5.思維障礙的排除中國教育學(xué)刊, 2000, (2): 46-48.

4.數(shù)學(xué)能力發(fā)展四等級模型.首都師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版）, 1999, (6): 100-104.

3.認(rèn)知策略引導(dǎo)思維的過程與數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)通報，1999，(3)：5-8.

2.談解題的思維過程教學(xué)遼寧教育，1998，(10): 38-39.

1.淺論解題的思維過程數(shù)學(xué)通報,1998,(2): 2-5

2010年01月-2012年12月教育部人文社會科學(xué)研規(guī)劃基金項目：數(shù)學(xué)類比遷移問題研究（項目號：09YJAXLX018)教育部

2007年01月-2009年12月北京市人才強教計劃—骨干教師項目 北京市教委

2002年01月-2003年12月 北京市高等教育精品教材建設(shè)項目：中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教程 北京市教委

2000年01月-2000年12月 校青年重點課題：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理的實驗研究首都師范大學(xué)

2000年01月-2000年12月 校教改項目：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)課程的設(shè)置與研究首都師范大學(xué)

1997年01月-2000年12月 北京市教育科學(xué)研究課題：中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法課程新體系的建立 市教委

1996年01月-2000年12月 北京市教育科學(xué)規(guī)劃子課題：中學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)與發(fā)展 北京市教委

1996年01月-2000年12月 全國教育規(guī)劃重點課題子課題：中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律與方法研教育部

2007年10月 全國首屆Ed.M優(yōu)秀教師

2007年01月北京市中青年骨干教師

2010年6月北京市教育學(xué)會數(shù)學(xué)教學(xué)研究會 副理事長

2009年1月-2010年12月北京市教育學(xué)院春分化雨指導(dǎo)教師

2007年9月至2008年8 第十三屆“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請賽 主試委員，副主任委員

2007年10海淀區(qū)教師基本功大賽 評委

2007年7月-2007年12月教育學(xué)院春風(fēng)化雨項目 指導(dǎo)教師

2006年至今數(shù)學(xué)教育學(xué)報編委

2006年1月--2009年12月北京數(shù)學(xué)會第七屆理事會理事

2006年12月16日-17日 北京市海淀區(qū)教委中教處數(shù)學(xué)教學(xué)技能大賽評委

2006年12月 全國高師數(shù)學(xué)教育研究會 副秘書長

2005年12月3日--11日北京市海淀區(qū)立新中學(xué)北京市海淀區(qū)“新課標(biāo)理念下教師基本功暨教學(xué)現(xiàn)場展示”比賽評委

2005年、2006年華羅庚少年數(shù)學(xué)邀請賽命題主試委員會 委員

2003年--至今希望杯命題委員會 委員

1994年--至今中學(xué)生數(shù)學(xué)“中學(xué)生數(shù)學(xué)”副主編