簡介
邢曉波，男，山東海陽人。生于己未，鄉(xiāng)村中學(xué)語文教師，市作協(xié)、省青年作協(xié)、中國教育學(xué)會會員 ，海陽市教科研骨干團(tuán)隊(duì)成員，海陽市初中語文骨干教師團(tuán)隊(duì)成員，煙臺市教科研先進(jìn)個人，《海陽教研》《語文周報》特約編輯、作者，發(fā)表各類作品近十萬字，參與編寫《穿越生命的流光》《初中語文讀本》《高效課堂建設(shè)：問題、策略與理念》等多部著作 �，F(xiàn)主持煙臺市“十二五”教育規(guī)劃重點(diǎn)課題《中小學(xué)“生命化本真作文”教學(xué)研究》。2006年起開始寫作，先后在《現(xiàn)代家庭教育周報》、《語文周報》、《作文周刊》、《紅蕾》、《煙臺日報》、《煙臺晚報》、《今晨六點(diǎn)》、《濰坊晚報》、《語文學(xué)習(xí)報》、《平?jīng)鋈請蟆贰ⅰ逗ｊ栁乃嚒返葓罂习l(fā)表過散文、小說、通訊報道、詩歌及家庭教育、作文指導(dǎo)文章數(shù)萬字。輔導(dǎo)的學(xué)生作文先后在“第三屆全國少年之星創(chuàng)新作文大賽”、“全國第四屆1+1讀寫大賽”、“全國首屆向?qū)П魑拇筚悺�、“神筆杯全國作文大賽”、“第二屆中國孩子情感日記征文大賽”等比賽中獲獎。
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把愛撒在大路上
文/邢曉波
路是有生命的。筆直的公路是強(qiáng)健的男人。邁著鏗鏘的腳步，跋山涉水一路奔跑，希望在遠(yuǎn)方；蜿蜒的公路是柔美的女人。在廣袤的天地間展現(xiàn)著玲瓏的曲線，一顰一笑，顧盼生輝。
作為威青高速公路的一名收費(fèi)員，我與 大路朝夕相處，相濡以沫。還記得第一次穿上這身筆挺的制服，心里是那樣的興奮與緊張，仿佛初披嫁衣的新娘�？v然新房只是三尺之一隅，也無法阻擋我對幸福的渴望。
選擇了收費(fèi)員其實(shí)是選擇了清苦。收費(fèi)站掩映在青山碧水之間，迎面滿是綠樹紅花。如此賞心悅目的美景，對我而言，卻早已因單調(diào)引發(fā)了審美疲勞�？h城和收費(fèi)站相去甚遠(yuǎn)，這數(shù)十公里的公路，阻隔了城市的燈紅酒綠。年輕的心卻不屬于這座同樣年輕城市。我已習(xí)慣了這樣的生活：起床、整理內(nèi)務(wù)、列隊(duì)宣誓、檢查裝備，上崗工作，然后在收費(fèi)亭中伴隨著一團(tuán)團(tuán)的尾氣煙霧忙碌著。日復(fù)一日，年復(fù)一年。
選擇了收費(fèi)員就是選擇了微笑。許多人對高速公路征費(fèi)政策不理解，通行卡伴著冷眼一起遞了過來，甚至惡語相向。個別刁鉆的車主把濺著唾沫的紙幣扔進(jìn)窗口，又在取卡之際，“不經(jīng)意”地觸到了我的手，竊竊的笑掛在嘴角。更有個別不法之徒，屢屢闖關(guān)沖卡……面對這些，我只能一次次報以微笑，用最大的耐心和車主解釋，直到他們按規(guī)定交上通行費(fèi)。目送著他們駛出收費(fèi)通道，淚水在那一刻如潮水般涌出，卻又要趕緊拭干——下一輛車又停在了窗口前�！澳�，請出示通行卡�！甭曇粢廊惶鹈溃θ萑耘f溫馨。因?yàn)槲抑溃@里是高速公路的窗口，我代表的是高速公路人的形象。更因?yàn)槲蚁嘈�，我們真誠的微笑必將融化司機(jī)心中的堅(jiān)冰，換取大家對高速公路的理解和支持。
選擇了收費(fèi)員就是選擇了奉獻(xiàn)。多少次，我們對落難而來的求助者慷慨相助，仿佛面對的是趕來投奔自己的親人。臨別時，那一句句真誠的感謝溫暖著我們的心房，一顆顆熾熱的心一起跳躍著。雨雪天，我們會給司機(jī)送上關(guān)切的叮嚀：請您慢行，注意安全；大年夜，我們舍家上崗，給過路的司機(jī)送上親切的問候和一包包熱氣騰騰的餃子。我們的真誠付出，換來了一張張同樣真誠的笑臉，那是世界上最美麗的風(fēng)景。那一刻，平日積攢的所有委屈和怨言剎那間都煙消云散了。
收費(fèi)窗口前，數(shù)不清有多少輛汽車從這里經(jīng)過。我不知道，我的笑容是否曾在過路人的心中蕩起過一絲絲的漣漪。我只知道，青春微笑仍將在人們面前綻放，濃濃的愛意仍將撒滿這條大路。
(本文系威青高速杯全國征文大賽獲獎作品,入編《和諧航程》一書)
發(fā)現(xiàn)乘客東西落在出租車上
好司機(jī)追車十里尋失主
2008年11月18日《煙臺日報》報道
本報11月17日訊（通訊員邢曉波 YMG記者權(quán)立通）今天上午，海陽市 行村鎮(zhèn)第二初級中學(xué)的一位老師，在路上遇到了感人的一幕——發(fā)現(xiàn)乘客將東西不慎落在車上后，好心的出租車司機(jī)竟然追出十多里路尋找失主。
今日上午9時許，一輛海陽至行村的客車行至海陽市 二十里店鎮(zhèn)衛(wèi)生院附近時，被開著出租車疾速追來的一位司機(jī)攔下。出租司機(jī)是一位中年男子，上了客車后，他環(huán)視了一圈車上的乘客，然后問一位男青年：“今天早上，你乘坐出租車到海陽長途汽車站后，轉(zhuǎn)乘了這輛客車是吧？”男青年回答“是�！背鲎馄囁緳C(jī)又問：“你有沒有丟失什么東西在出租車上？”男青年說：“沒有�！痹诖蠹业哪托囊龑�(dǎo)下，男青年確認(rèn)自己并未丟失任何東西，出租車司機(jī)這才駕車離去。坐在這輛車上的海陽市 行村鎮(zhèn)第二初級中學(xué)的一位老師記下了這位熱心司機(jī)的車號：魯FB2877。記者連線海陽市交通主管部門得知，這名好心的司機(jī)叫于京水，找不到失主，他已經(jīng)將乘客落在車上的兩張銀行卡，送到海陽市出租車管理所。
愛而勿溺,嚴(yán)而有格
——古代教子案例的警示《家庭教育周報》2007年
文/邢曉波
父母望子成龍、望女成鳳，不遺余力地對孩子智力投資，在孩子身上傾注了全部的愛，這其中不乏夾雜著許多“癡心的愛 ”、“糊涂的愛 ”、“苛刻的愛 ”、甚至“殘酷的愛”。誠然，愛子是父母之天性，教子是父母之責(zé)任，但在“一切為了孩子”的主旋律下，不少父母未能正確處理好愛子與教子的關(guān)系，這對兒童的健康成長極為不利。
以史為鑒，不但可以知興替，亦可以明心智。泱泱五千年文明古國，無數(shù)成功的家教案例讓我們贊嘆、效仿，但多少也產(chǎn)生了點(diǎn)審美疲勞，而歷史上失敗的家教案例卻往往被我們忽視。盡管歷史不會簡單重復(fù)，但教育自有其亙古不變的內(nèi)在之“道”。因此，效仿成功經(jīng)驗(yàn)固然值得稱贊，吸取失敗教訓(xùn)亦有現(xiàn)實(shí)的警示意義。
案例一：寵縱驕子惹禍端
鄭武公的妻子武姜在生兒子莊公時難產(chǎn)，所以武姜討厭莊公，而寵愛小兒子共叔段。武姜想立共叔段為太子，遭到拒絕，便又為他請求封地。公叔段得到了京城的封地后，倚仗母親的寵愛，又命令西部和北部的邊邑明屬莊公暗歸自己管轄。后來又公開把兩個邊邑收歸自己。在經(jīng)過一番準(zhǔn)備之后，公叔段又圖謀偷襲鄭國國都。而屆時將作為內(nèi)應(yīng)為他開啟城門的，正是自己的母親武姜。不料陰謀敗露，公叔段遭到討伐而逃往共國，母親武姜也被安置到了邊境上。
武姜對孩子的驕縱寵愛和無原則的支持，最終把兒子送上了亂政叛國的道路，自己也由此嘗到了苦果。這不能不引起我們的深思：中國的許多家長習(xí)慣于處處為孩子“著想”，這些“著想”很多是基于物質(zhì)、利益等方面的考慮。然而，愛孩子就是拼命讓孩子得到的更多嗎？沒有道德教育做基礎(chǔ)的“愛”，實(shí)際上是對孩子的害��！
案例二：縱子終招殺身禍
衛(wèi)莊公與寵幸的姬妾生下了兒子州吁，對他非常寵愛。州吁喜歡武事，衛(wèi)莊公也從不管束他。大夫石碏規(guī)勸衛(wèi)莊公說：我聽說喜愛兒子，應(yīng)當(dāng)用正確的道理教育他，不要讓他走到邪路上去。驕橫、奢侈、享樂、放蕩這是走上邪路的緣由。這四種邪惡之所以產(chǎn)生，是由于寵愛太過分。但是，衛(wèi)莊公并沒有聽從勸告。后來，州吁殺死了父親衛(wèi)莊公并自立為國君，衛(wèi)國大亂。衛(wèi)莊公終于喝下了自己親手釀制的毒酒。
正如真理跨前一步就會成為謬誤一樣，父母過分的溺愛就會失去分寸和理智，給孩子的心靈帶來病態(tài)。父母在溺愛的同時，也將自私、怠惰、貪婪和為所欲為等不良的思想注入子女的精神世界，結(jié)果是害了自己的兒女。因此，對孩子不合理的物質(zhì)需要和不健康的精神需要，應(yīng)加以勸導(dǎo)和教育，不能毫無節(jié)制地滿足孩子的任何要求，不要讓孩子墮入精神空虛的羅網(wǎng)。這既是對孩子負(fù)責(zé)，也是對家長自己負(fù)責(zé)。
案例三：偏信饞言兒自縊
晉獻(xiàn)公的兒子申生遭人栽贓，說他要毒死父親。晉獻(xiàn)公也聽信饞言，決定殺死申生。公子重耳勸申生向父親說明情由，申生怕父親聽了會傷心。重耳又勸申生逃走，申生怕背負(fù)弒君的惡名而拒絕。最終，申生自縊而死。
家庭是社會的細(xì)胞，父母和孩子之間難免出現(xiàn)意見相左甚至矛盾沖突。作為家長，要充分尊重孩子，傾聽孩子內(nèi)心的想法，而不能僅憑自己主觀臆斷行事。更不能采取壓制、打擊等簡單粗暴的措施。否則，一旦出現(xiàn)惡果，家長必將追悔莫及。
前事不忘，后事之師，失敗家教古已有之，進(jìn)入現(xiàn)代文明，特別是當(dāng)今中國眾多獨(dú)生子女的教育，失敗案例更是不勝枚舉。盡管滄海桑田，時移世易，然古往今來家教失敗的原因卻有諸多共通之處，家庭教育的難題似乎并未隨著時代的進(jìn)步而消解，反而日益復(fù)雜化。對于我們每個人來說，無論在哪一方面，失敗教訓(xùn)之于成功經(jīng)驗(yàn)，更具有發(fā)人深省的警示作用。很多時候我們無法模仿他人成功的教子經(jīng)驗(yàn)，卻可以從失敗的案例中獲取時刻的警覺。
孩子的教育不能寄托在“洞穴”里
《家庭教育周報》2007年第97期
文/邢曉波
最近，湖南衛(wèi)視《晚間》熱播了一套“洞穴之光”系列節(jié)目。六個來自城市深陷網(wǎng)癮不可自拔而家長又無計(jì)可施的“問題孩子”被送到了貴州貧困山區(qū)一個洞穴村,和那里的孩子結(jié)對子，同吃同住同學(xué)習(xí)同生活了一個周。據(jù)說這是活動的策劃者運(yùn)用了“以孩子影響孩子”的理論對網(wǎng)癮孩子下的一劑“猛藥”。故事在展現(xiàn)了山村孩子的窮苦生活和勤勞善良品行的同時，也記錄了幾個城市孩子的可喜變化。比如拒食山村孩子家為款待他們，而借了鄰居一只雞做成的“奢侈”雞湯。在幾個城市孩子要離開洞穴村返程的告別儀式上，家長和孩子哭成一團(tuán)，故事就此落幕。
作為大眾傳媒，湖南衛(wèi)視關(guān)注城市獨(dú)生子女的教育問題這一社會熱點(diǎn)，其強(qiáng)烈的社會責(zé)任感不僅無可厚非，而且令人生出些許敬意。獨(dú)生子女的教育問題，一直被社會普遍關(guān)注。從徐力弒母到馬加爵殺人，再到董吉君弒父，家庭教育頻現(xiàn)“血光之災(zāi)”。湖南衛(wèi)視的“洞穴之光”切中了社會要害，吸引了全國人民的眼球也就在情理之中了。然而，在擦干了感動的淚水后，我們的思想?yún)s不應(yīng)就此停留在洞穴之中。
一、走入洞穴，絕非“問題孩子”的靈丹妙藥。
獨(dú)生子女的教育問題，無數(shù)人在關(guān)注和為之努力。譬如1993年孫云曉先生發(fā)表的報告文學(xué)《夏令營中的較量》，從而引發(fā)了震撼全國，熱烈持久的教育大討論；盧勤老師主持“知心姐姐”專欄并推出《告訴孩子你真棒》、《好父母、好孩子》系列家教方法指導(dǎo)；陶宏開教授為戒除網(wǎng)癮終日奔波勞碌。除此之外，社會團(tuán)體和民眾自發(fā)形成的家教指導(dǎo)組織也在積極為家庭教育出謀劃策。你在百度打上“家庭教育”四個字，從那幾百萬的頁面中，就知道社會對孩子的教育有多重視了。全社會所做的大量工作，使得越來越多優(yōu)秀的教育方法正在為更多的家長認(rèn)識和接受。試想，如果在孩子的教育過程中遇到了困難，就把孩子送到洞穴村體驗(yàn)一下生活，然后就可以萬事大吉、坐享其成，豈不是天方夜譚的笑話？如果真是那樣，建議洞穴村的村民可以搞一個“洞穴七日游”，一個孩子收個三五百元，玉米糊糊加白菜湯伺候，村委再集資建個旅館，給孩子家長提供食宿，全體村民既可經(jīng)商發(fā)財(cái)又能股東分紅，脫貧致富奔小康的目標(biāo)就指日可待了。
二、教育子女，父母不能指望別人。
孩子良好的思想品德、行為習(xí)慣的發(fā)展和形成，父母起著重要的作用。父母是孩子的第一任老師，父母的言傳身教、耳濡目染對孩子成長的影響是巨大的。許多家教失敗的父母很多是在重復(fù)著對孩子由愛變冷漠甚至厭惡痛恨的過程。有的家長對孩子的教育方法有問題而不及時糾正，孩子出現(xiàn)了問題也得不到及時發(fā)現(xiàn)和幫助。突然有一天，孩子問題大了出事了，家長卻沒有痛定思痛的深刻反思，而是把一切過錯都推到孩子身上，一味地指責(zé)、抱怨甚至打罵。也有的父母由于工作繁忙等種種原因，無暇對孩子的教育。孩子出生后請保姆帶，上幼兒園開始就全托，孩子上初中、高中了就住校。家長和孩子缺少交流，缺少親情滋潤的心靈，很難盛開美麗的花朵。至于對“問題孩子”的轉(zhuǎn)化，家長也應(yīng)該在專家或老師的指導(dǎo)下親自進(jìn)行，和孩子共同面對并跨越人生的障礙。河南的暢占亭為拯救沉溺于網(wǎng)癮之中的兒子小文博毅然辭去工作，傾注四年的精力，終于使兒子成功戒除網(wǎng)癮，考入了重點(diǎn)高中。面對這份濃濃的親情和厚重的父愛，不知“洞穴之光”中六個孩子的父母會做何感想？
“洞穴之光”作為電視傳媒的商業(yè)運(yùn)作形式，無疑是成功的。但是，如何進(jìn)行獨(dú)生子女的教育，如何轉(zhuǎn)化越來越多的“問題孩子”，顯現(xiàn)不是“洞穴之光”所能給出答案的。否則，就是社會的悲哀了。