幼年隨泰山五老叔父王鴻信先生學(xué)習(xí)書法、創(chuàng)作，后隨全國著名書法家兄長王向立先生學(xué)習(xí)行草狂寫，站在唯物辯證的高度上，去理解書法、學(xué)習(xí)書法、弘揚書法藝術(shù)，提高自己并發(fā)揚和傳承翰墨文化，并在北京多次深造，作品多次在全國展出獲得金獎、銀獎，受到各級領(lǐng)導(dǎo)的多次好評，并被國外友人收藏。

周傳健八歲練習(xí)毛筆字，如今已人過六十載的他仍堅持天天練習(xí)書法，“形如流水、字如其人”，就是不少認識周傳健人對他的印象。

小時候沒條件，只能用樹枝或石塊在地上寫字，到了上學(xué)讀書的時候，趁老師不注意偷上幾根老師用剩的粉筆頭在墻上寫，總之，一有空閑便會寫字。

周傳健對書法癡迷來自專一。也許是受家庭的影響，周傳建的父親周慶領(lǐng)就是個愛讀書、愛寫字的人，父親對于文言詩詞、歷史名著很有研究，寫字也主要是以行書為主，潛移默化中，父親的良好習(xí)慣在周傳建身上也得到了充分體現(xiàn)。他說：“沒有辦法，愛好很難被其他所取代，投入了幾乎所有的精力和時間都專供在了寫字看書上，對家庭的照顧自然就少了……”講到這，他很感謝妻子對他的理解和支持，對于兒子，周傳建也說到“愧”對他很多，從兒子上大學(xué)到找工作，他幾乎沒操過心，全是兒子一人打拼，如今，兒子學(xué)業(yè)、事業(yè)的成功離不開和他一樣堅韌的性格。對漢字的情有獨鐘，達到了近乎癡迷的狀態(tài)，與他專一書法是離不開的。周傳建告訴記者：“當了一輩子教師，教學(xué)時毛筆、粉筆不停地寫，現(xiàn)在依然是天天寫字，而且達到了日寫千字，有時寫高興了也不覺累，在桌前一站就是幾個鐘頭�！睂τ谧约旱淖髌�，周傳建件件保留，因為這一幅幅字、一張張紙，代表了他幾十年的人生，照他的話說，就是“筆下有故事，紙上有人生”。

周傳健對人生：樂觀積極 不要消極。擅長行書的周傳建對于隸書、楷書、小篆等字體也頗有研究，一有時間就會臨摹、練習(xí)，他說道，“其實人生很豐富，有了藝術(shù)追求，就要去更好地去創(chuàng)造藝術(shù)，用藝術(shù)改變?nèi)松��！彼�回憶道，文革期間，學(xué)習(xí)環(huán)境受到影響，寫字的機會少了，這使他一度很苦惱，但并沒打破他對那種筆尖人生的追求，那樣的環(huán)境下，他還是堅持在家中地板和墻壁上練習(xí)，寫完再擦掉。到了文革后期，在學(xué)校辦墻報、黑板報又給了他不錯的寫字機會，從那時起，只要學(xué)校一辦墻報或黑板報，總少不了他的身影。在他心里，寫字跟做人一樣，要腳踏實地、從容坦蕩，無論做什么，一步一個腳印，功夫用到了，離成功就不遠了。因此，他鼓勵年輕人應(yīng)珍惜時光，多讀書、多學(xué)習(xí)，吸收更多的知識趕走浮躁，日積月累，慢慢沉淀。面對困難，要努力進取，倍加堅持，積極樂觀的去面對挑戰(zhàn)。

周傳健說，“文化是用來傳承的”。寫字對他來說不僅是修身養(yǎng)性、陶冶情操，更重要的是書法是一種文化，是傳統(tǒng)文化更是經(jīng)典文化。跟隨周傳建學(xué)習(xí)書法的人有很多，不乏自己教過的學(xué)生，就連7歲的孫女周鑫宇也對爺爺?shù)臅�法很感興趣，從小就喜歡看他寫的《金剛經(jīng)》《道德經(jīng)》《陋室銘》等作品，更是能臨摹練習(xí)爺爺?shù)淖煮w。周傳建告訴記者：“年輕人就是希望和未來，有了他們的努力，文化才會更好的傳承，如今科技發(fā)展迅速，電子鍵盤逐漸代替了傳統(tǒng)的手寫，但這樣會使人們的手寫能力退化，一些重要事務(wù)，比如考試還是以手寫為主，因此，堅持手寫字不僅是文化傳承，更是現(xiàn)實的需要。”

在日常生活中，周傳建也鼓勵身邊年輕人多練字，勤手寫。談到對未來的規(guī)劃，周傳建笑說：“人過了五十，就知天命了，但還是需要有一種精神，一種力量，有了精神和力量的支撐，就有了不窮的動力�！辈稍L即將結(jié)束時，周傳建又開玩笑的說：“這種精神也許就是理想，任何時候都要心存理想，而且永不破滅，至于這種力量，也許就是大家都在說的u2018正能量u2019吧�！�