1977年至1978年，在恩施市新塘鄉(xiāng)木栗園小學(xué)、竹坪小學(xué)任教。

1978年后，在恩施市新塘鄉(xiāng)河溪小學(xué)任教。期間，2000年至2010年，任恩施市新塘鄉(xiāng)河溪小學(xué)校長。[1]

2009年9月，被評為“湖北十大師德標(biāo)兵”。

2009年9月，被湖北省總工會授予“五一勞動獎?wù)隆薄�[2]

2012年9月榮獲中國“特別關(guān)注鄉(xiāng)村教師”榮譽(yù)稱號。

崎嶇的山路上，一個穿著灰藍(lán)布衣的人背著堆得滿滿的背簍，拄著鐵釬，緩緩前行。他就是湖北省恩施市新塘鄉(xiāng)河溪小學(xué)的“背簍校長”田育才。38年來，田育才用背簍背出了一所新校舍，改變了山里孩子的就學(xué)環(huán)境，為他們筑起了一條通向山外的“希望之路”。

河溪小學(xué)位于恩施市新塘鄉(xiāng)河溪村，四周環(huán)繞著大山，距離最近的雙河集鎮(zhèn)，也有25公里。一尺來寬的蜿蜒山路上，坑坑洼洼，落滿了山崖上滾落的碎沙石，就是走慣了山路的村民，一趟來回，也得4個多小時。

這里2001年才通上電，2007年才有了一條簡易機(jī)耕路。多年來，要把物資運(yùn)進(jìn)河溪村，背簍是唯一的搬運(yùn)工具。

2000年，為了讓村民和學(xué)校用上電燈，剛當(dāng)上校長的田育才帶著學(xué)校老師和村民們用肩膀把電線桿子抬進(jìn)了村。

一根電線桿從雙河集鎮(zhèn)抬進(jìn)河溪村，需要十幾名壯漢走上3天。一次，田育才和幾位老師、村民抬著一根電線桿進(jìn)村，都快到村口了，由于山路陡峭，電線桿被摔碎了。望著一地破碎的水泥塊，這群筋疲力盡的山里漢子忍不住放聲痛哭。沒一會兒，田育才便擦干眼淚重新站了起來，鼓勵大家不要放棄。在大家的堅持和努力下，2001年，河溪村和河溪小學(xué)終于迎來了“光明”。

田育才帶給孩子們的不僅僅是電燈的“光”，他更是帶來了知識之“光”。人往高處走，水往低處流�？墒�，田育才卻做出了相反的選擇。1978年，他申請從條件很好的新塘鄉(xiāng)木栗園小學(xué)調(diào)到家鄉(xiāng)的河溪小學(xué)，讀師范走出山溝的田育才又回到了山里。在過去的那些年里，田育才除了和普通老師一樣上課、改作業(yè)、照顧學(xué)生外，還背起了山里人的背簍。田育才他的背簍背回了教學(xué)用的粉筆、教具，背回了學(xué)校老師的吃穿用品。一背就是一輩子。大家都戲稱他為“背簍校長”。

2004年，恩施市委市政府到河溪小學(xué)調(diào)研。他們看到的是這樣一所學(xué)校：坑坑洼洼的泥巴操場，殘破不堪的幾間校舍，還有4名平均年齡53歲的男老師。說起河溪小學(xué)以前的樣子，田育才總是特別難受。“一下雨，操場就變成了泥塘。有的孩子小，在操場上走一走，連褲襠里都是泥巴！”

當(dāng)年，恩施市撥給學(xué)校5萬元用于校舍維修，這是河溪小學(xué)有史以來得到的最大一筆款項(xiàng)。一得到消息，田育才就開始籌劃、測算，和學(xué)校老師討論方案。最后確定，這些錢一定要花在刀刃上，修校舍，能自己做的就自己做。

那時，還沒有通路的河溪村，建筑材料的運(yùn)費(fèi)比材料本身還要貴。一包50公斤裝的水泥，在雙河鎮(zhèn)花13元就可以買到，運(yùn)到學(xué)校卻要30元。田育才不愿花這些冤枉錢。沒有辦法，他只好給學(xué)校的每位老師配了一個背簍，動員這些已“知天命”的老師和村里的村民一起，利用休息日和假期將建筑材料背到學(xué)校。不到一年的時間，光水泥他們就背了3萬多公斤。

一次，田育才在雙河集鎮(zhèn)買了幾箱瓷磚，60多斤重。山路崎嶇，他沒走多遠(yuǎn)，腿就開始疼。實(shí)在疼得邁不開步子，他就靠著路邊的石塊，休息一會兒，再接著往前走。蜿蜒的山路，似乎永遠(yuǎn)走不到頭。有時，實(shí)在走不動，田育才想就這樣把背簍放下�？墒牵�一想到未完工的校舍，想到孩子們的未來，他又不停地給自己鼓勁：“好，又過了一座山，快了，再過一座山就到了�！�4個小時的路程，他整整用了6個小時才走完。深夜，躺在床上，田育才被疼痛折磨得睡不著覺。

填方、撿瓦、油漆……在校舍維修的工地上，所有建設(shè)小工都是田育才和老師們輪流擔(dān)任。他甚至自己花了近千元買回翻斗推車、焊機(jī)，自己挑砂、焊接、加工水管。

2005年秋季開學(xué)時，迎接河溪村孩子們的是一個“嶄新”的學(xué)�！�—操場硬化了，陽臺翻修了，教室粉刷一新，老式廁所改建成沖洗式廁所，甚至還建起了沼氣池、浴室。而此時，積勞成疾的田育才患上了嚴(yán)重的糖尿病、痛風(fēng)、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。他的體重，也由73公斤降到了60多公斤。

其后幾年，在田育才的不斷努力下，河溪小學(xué)，這個以前與世隔絕的山村小學(xué)，裝修了辦公室，維修了師生宿舍，引來了山泉，新建了食堂，添置了遠(yuǎn)程教育設(shè)備，學(xué)校面貌煥然一新。

就在河溪小學(xué)蒸蒸日上的時候，田育才卻開始尋找接班人。很多人不理解他的做法：“田校長，你是河溪小學(xué)的精神支柱，換不得！”田育才解釋說：“雖然學(xué)校是我們背出來的，可是現(xiàn)在，年長老師的思想已經(jīng)跟不上時代的步伐。要給年輕人鋪路、讓路，這樣，河溪小學(xué)的未來才有希望�！�

2007年，河溪小學(xué)迎來了兩名年輕的女老師，周陽艷和陳曉華。剛修好的泥石路馬上給了兩個“新人”一個下馬威。一路顛簸，差點(diǎn)掉下懸崖，衣服被濺起的泥水打得濕透。無奈和思鄉(xiāng)，化作深夜的淚水，打濕了倆人的枕頭。田育才說：“學(xué)校條件差，不但沒有手機(jī)信號，就連進(jìn)出都得大半天,每個月只有1500元。要留住年輕老師，難��！”

為了留住周陽艷和陳曉華，他把兩名老師當(dāng)作自己的親閨女，時時關(guān)愛，處處關(guān)心。剛修的路時有垮塌，周老師和陳老師回不了家，田育才就把她們接到自己家里過周末；輪到她們倆守校，田育才總是自愿替她們，就怕她們在山里孤獨(dú)寂寞；花生成熟了，兩個老師的桌上一定會收到一包……不到兩個月，周陽艷和陳曉華就融入了河溪小學(xué)，把河溪小學(xué)當(dāng)成了自己的第二個家。

工作中，田育才發(fā)現(xiàn)周陽艷不僅在教學(xué)上很有想法，在組織管理上也有很強(qiáng)的能力。他開始有意識地培養(yǎng)周陽艷。學(xué)校老師思想上有困惑，叫周陽艷去開導(dǎo)；開學(xué)典禮上，學(xué)校工作報告讓周陽艷去發(fā)言；連與上級主管部門聯(lián)系匯報工作等，也總讓周陽艷去做。兩年的鍛煉，周陽艷的能力有了很大的提升。

2010年，在田育才的一再懇請下，他辭去了校長職務(wù)。周陽艷成為了河溪小學(xué)的新校長。

新校長帶來了新變化。在周陽艷的多方奔走下，學(xué)校的情況大為改觀。河溪小學(xué)有了可供80人就餐的標(biāo)準(zhǔn)餐桌椅，有了標(biāo)準(zhǔn)的籃球架，有了豐富的藏書，老師們也人人都配備了電腦，開通了寬帶。

不僅是硬件條件大為改觀，河溪小學(xué)的教學(xué)水平也有了較大提升。這群山里的孩子開始學(xué)說英語、學(xué)唱歌、學(xué)跳舞。周陽艷擔(dān)任校長后，河溪小學(xué)更是開齊開足了課程，每年的六一、國慶，還會舉辦豐富多彩的晚會。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量逐漸進(jìn)入全鄉(xiāng)前列，兩次代表新塘鄉(xiāng)參加恩施市的小學(xué)生英語口語競賽，都獲得了一等獎。田育才樂呵呵地站在周陽艷的背后，欣喜地看著學(xué)校的變化，默默地支持著周陽艷的工作。那個曾經(jīng)用背簍為山里娃背出新校舍的漢子，如今已經(jīng)不再偉岸。

他說：“希望能有更多的年輕老師來這兒，使我們山區(qū)的孩子跟城市的孩子一樣，全面發(fā)展。[3]

1.靜心教書，改變環(huán)境，留住孩子。[1]

2.雖然學(xué)校是我們背出來的，可是現(xiàn)在，年長老師的思想已經(jīng)[1]跟不上時代的步伐。要給年輕人鋪路、讓路，這樣，河溪小學(xué)的未來才有希望。[1]

3.希望能有更多的年輕老師來這兒，使我們山區(qū)的孩子跟城市的孩子一樣，全面發(fā)展。[1]

4.對我來說，“育才”這個名字，太過響亮。我沒做過什么轟轟烈烈的事，只是在一所偏遠(yuǎn)的山村小學(xué)靜心地教書，讓一茬又一茬山里娃有書讀、有學(xué)上。[2]

新塘鄉(xiāng)河溪小學(xué)學(xué)生鐘亞瓊：上學(xué)時，我?guī)缀趺刻於寄芸吹叫ｉL給我們背來教材和日用品。新校舍的材料也是用背簍搬運(yùn)來的。校長那種堅忍不拔的精神，至今激勵著我們。[1]

新塘鄉(xiāng)河溪小學(xué)校長周陽艷：田校長的那種無私奉獻(xiàn)的精神，一般人無法超越，幾十年如一日的堅守，是我們身邊學(xué)習(xí)的榜樣。[1]