人物經(jīng)歷
出國（境）訪學(xué)經(jīng)歷
2009年1月-2010年1月，加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)（UBC）訪問學(xué)者
2003-2004年，日本神戶大學(xué)進修。
科研方向
科研項目
體驗式學(xué)成的開發(fā)研究，2006年教育部人文社科規(guī)劃課題
大中專學(xué)生生涯輔導(dǎo)系統(tǒng)的開發(fā)研究，上海市教育科學(xué)規(guī)劃2005年度市級項目。
中等職校學(xué)生綜合素質(zhì)評價研究，上海市教2005年委職教課程改革項目?
職業(yè)教育轉(zhuǎn)型的行動研究，上海哲社會規(guī)劃辦2002年?
生涯教育與咨詢研究?華東師大2001年度專業(yè)建設(shè)項目
目標-實踐-探究模式:職教教學(xué)制度與策略之根本改革的實驗研究， 全國教科“十五”規(guī)劃辦2001年?
上海職校教學(xué)制度與策略的改革研究，上海市教育規(guī)劃辦 2000年?
中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)能力形成的理論與實踐研究，教育部職成教司1999年?
主動參與式的教學(xué)改革，華東師大1999年
高職人才規(guī)格與課程模式調(diào)研，華東師大 1999年 ?
主授課程
工作分析與工作設(shè)計、生涯規(guī)劃、生涯教育與咨詢、職業(yè)教育心理學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)?
研究領(lǐng)域
職業(yè)教育心理學(xué)、職業(yè)生涯教育咨詢等
著述成果
主要著作
《就業(yè)設(shè)計》，華東師大出版社，2009年11月
《職業(yè)生涯規(guī)劃》，北京師大出版社，2006年8月
《職員階層的興起:民國時期職員的生活與教育研究》，華東師范大學(xué)2004屆博士論文
《職業(yè)教育心理學(xué)》，華東師范大學(xué)出版社，2001年
編著成果
《現(xiàn)代企業(yè)與職業(yè)技術(shù)教育》等6部
主要論文
“個人成功之道_自我管理的基本策略?”，《成才與就業(yè)》，2006年第18期
“企業(yè)錄用條件分析畢業(yè)生離就業(yè)門檻有多遠” ，《成才與就業(yè)》，2006年第Z2期?
“生涯開發(fā)_可持續(xù)和諧發(fā)展的行動建議” ，《衡陽師范學(xué)院學(xué)報》，2006年5期
“民國時期的職業(yè)生活與教育：一項口述史研究”，《中國教育：研究與評論》，2005年第七輯
“職業(yè)學(xué)習(xí)理論初探”，《職教通訊》，2005年第3期
“日本人的職業(yè)精神從哪里來_日本職業(yè)學(xué)校的考察與啟示?”，《河南職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(職業(yè)教育版)》，2004年第3期 ，人大復(fù)印資料《職業(yè)技術(shù)教育》2004年第5期
“層次高移、模式變化：護理教育現(xiàn)狀調(diào)查與改革建議”，《蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》，2002年第1期
“追問職業(yè)技術(shù)教育” ，《漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》，2002年第1期?
“職校生厭學(xué)的心理類型與應(yīng)對策略” ，《職業(yè)技術(shù)教育》，2002年第7期?
“職業(yè)教學(xué)策略初探”，《成人高等教育研究》，2002年第3期
“論高職課程特色” ，《職業(yè)技術(shù)教育》， 2001年第16期?
“上海教育對外開放的政策與發(fā)展研究”，《中國教育：研究與評論》，2001年第一輯
“我們需要什么樣的高職人才_通過職業(yè)分析看高職人才的職能與類型”，《職教論壇》，2001年第10期?
“職教功能的定位與走向”，《機械職業(yè)教育》，2001年第12期
“創(chuàng)業(yè)教育_教育改革與發(fā)展的新課題”，《外國教育資料》，2000年第4期?
“德育課程改革與校園文化課程化探索”，《職業(yè)技術(shù)教育》，2000年第22期?
“為創(chuàng)業(yè)而改革教育”，《教育參考》，2000年第2期
“校園文化_怎樣為職校生提供更加鮮美的心靈雞湯_關(guān)于職校文化的德育效應(yīng)?”，《職業(yè)技術(shù)教育》， 2000年第9期?
“知識論視野的職教課程改革” ，《外國教育資料》，2000年第2期
“職業(yè)能力評價的三種模式”，《職教通訊》，2000年第11期，載人大復(fù)印資料《職業(yè)技術(shù)教育》2001年第1期
“創(chuàng)新：職業(yè)技術(shù)教育走出困境的希望所在”，《教育參考》，1999年第1期
“從專家技能的形成規(guī)律看高職教育”，《外國教育資料》，1999年第5期，轉(zhuǎn)載于人大復(fù)印資料《職業(yè)技術(shù)教育》2000年第1期;
“職業(yè)教育政策的理論模式分析”，《職教通訊》，1999年第10期，轉(zhuǎn)載于人大復(fù)印資料《職業(yè)技術(shù)教育》2000年第1期;
“試析動作學(xué)習(xí)理模式的演變”，《華東師范大學(xué)學(xué)報〔教科版〕》，1999年第4期
“在社會性生活中培養(yǎng)孩子的合作精神”，《家庭教育指導(dǎo)》，1999年第1期
“綜合高中_要走多長的路_?”，《職教通訊》，1999年第5期
“在責任承擔中培養(yǎng)責任感”，《家庭教育指導(dǎo)》，1998年6期?
“職教課程模式開發(fā)的步驟與原則”，《外國教育資料》，1998年第6期;—轉(zhuǎn)載人大復(fù)印資料《職業(yè)技術(shù)教育》1999年第2期
“理論課與實踐課的關(guān)系”，《職業(yè)技術(shù)教育》，1998年第3期
“論職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展性”，《職業(yè)技術(shù)教育》，1998年第21期?
“實驗研究_提高職教研究水平的策略”，《職教通訊》，1998年第7期
“高中熱_新一輪職教改革的提示”，《機械職業(yè)教育》，1996年第12期
“國外企業(yè)參與教育的動因_方式及趨勢”，《外國教育資料》，1995年第2期。
