陳憲年，1998年到佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院工作，先后擔(dān)任中文系主任、人文學(xué)院副院長、科研處副處長兼學(xué)報(bào)主編，中國文藝?yán)碚搶W(xué)會會員，全國高等師范院校美育研究會理事，廣東省社科聯(lián)委員，佛山市文藝批評家協(xié)會副主席。

先后出版《創(chuàng)作個(gè)性論》 、《文藝的審美闡釋》、《中國文學(xué)與死亡意識》（合著）、《中國歷代美學(xué)文庫· 隋唐卷》（合著），主編教材《美學(xué)原理》。

其中《創(chuàng)作個(gè)性論》榮獲安徽文學(xué)獎(jiǎng)（政府獎(jiǎng)）、安徽圖書獎(jiǎng)（政府獎(jiǎng)），并獲華東地區(qū)優(yōu)秀圖書獎(jiǎng)，在文學(xué)批評界產(chǎn)生了廣泛的影響�！段乃嚨膶徝狸U釋》、《中國文學(xué)與死亡意識》先后獲佛山市“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)，《中國文學(xué)與死亡意識》獲佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀社科成果一等獎(jiǎng)。歷練

1978年的初秋，陳憲年和一批有志青年、莘莘學(xué)子經(jīng)過漫長、艱苦的磨煉、考驗(yàn)，終于踏進(jìn)了荒蕪了十年

的大學(xué)校園。強(qiáng)烈地求知欲和思想解放大潮的興起，在這一茬青年人中產(chǎn)生了巨大的學(xué)習(xí)動力。陳憲年和大多數(shù)學(xué)子一樣，孜孜不倦地閱讀、思索文學(xué)理論、文學(xué)作品、文學(xué)史，如饑似渴地吸收新思想、新方法、新知識，這為這一代人后來的建功立業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為陳憲年破格提升教授，被選拔為省的跨世紀(jì)學(xué)科帶頭人，乃至被引進(jìn)到佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)造了必要的條件。 從踏進(jìn)大學(xué)校園那天起，陳憲年就暗暗下定決心，一定要與自己熱愛的文藝研究、文學(xué)批評終身為伴，教書育人，傳遞薪火。功夫不負(fù)苦心人，四年的大學(xué)學(xué)習(xí)和三年的研究生攻讀使他順理成章地成了一名大學(xué)中文系教師，講授文藝?yán)碚摵兔缹W(xué)理論。

社會的變革、商品經(jīng)濟(jì)的興起給大學(xué)這座象牙塔也帶來了不小的影響，文學(xué)研究與批評不再是社會上的熱門話題，也不再成為引領(lǐng)社會轉(zhuǎn)型、時(shí)代發(fā)展的新潮，耐不住寂寞的高校教師和文學(xué)研究者或辭職下海，或棄文從政，或調(diào)出改行。陳憲年則不為所動，一門心思搞學(xué)術(shù)、搞研究，閱讀、思考、寫作成為他教學(xué)工作之余的唯一活動。專著《創(chuàng)作個(gè)性論》（獨(dú)著）、 《藝術(shù)與生命》 （合著）正是這一活動帶來的戰(zhàn)利品，也是這一時(shí)期潛心學(xué)術(shù)、潛心文藝研究的結(jié)晶。我國著名文藝?yán)碚摷�、北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師童慶炳教授給予了高度評價(jià)：“陳憲年的《創(chuàng)作個(gè)性論》是當(dāng)代文藝心理學(xué)研究中獲得的又一重要成果。......陳先生之作具有理論開拓的價(jià)值。但重要的還不在它是u2018第一u2019部，而在它的豐厚的內(nèi)容和新鮮的創(chuàng)見�！� 《創(chuàng)作個(gè)性論》榮獲安徽文學(xué)獎(jiǎng)（政府獎(jiǎng)）、安徽圖書獎(jiǎng)（政府獎(jiǎng)），并獲華東地區(qū)優(yōu)秀圖書獎(jiǎng)，在文學(xué)批評界產(chǎn)生了廣泛的影響。

被引進(jìn)到佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院后，陳憲年教授雖先后擔(dān)任了中文系主任、人文學(xué)院副院長、科研處副處長和學(xué)報(bào)主編的教學(xué)、科研管理工作，但在繁忙的教學(xué)和管理之余，仍初衷不改，潛心文學(xué)藝術(shù)的探索、研

究，接連出版了學(xué)術(shù)專著《文藝的審美闡釋》（獨(dú)著）、《中國文學(xué)與死亡意識》（合著）、《中國歷代美學(xué)文庫· 隋唐卷》（合著），主編教材《美學(xué)原理》。其中《文藝的審美闡釋》、《中國文學(xué)與死亡意識》先后獲佛山市“五個(gè)一”工程獎(jiǎng)， 《中國文學(xué)與死亡意識》獲佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀社科成果一等獎(jiǎng)，而獲得廣東省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目的課題《藝術(shù)通感研究》也進(jìn)展順利，已發(fā)表多篇中期成果。 作為一名教師，陳憲年教授深知自身的學(xué)術(shù)水平、學(xué)術(shù)成果是立于不敗之地的根本，但他更明白，教師的天職是傳授知識、培養(yǎng)人才，教師自己的學(xué)術(shù)水平、學(xué)術(shù)成果不是用來炫耀的資本，而是教書育人的前提、保證。從教二十多年來，陳憲年教授的職稱、職位變了，環(huán)境、對象變了，但堅(jiān)持給研究生、本科生乃至函授生上課的信念不變，來到佛山不足十年，已先后給人文學(xué)院等院、系講授過《文學(xué)概論》、《美學(xué)原理》、《文藝心理學(xué)》、《創(chuàng)作個(gè)性研究》、《藝術(shù)欣賞研究》、《學(xué)術(shù)論文指導(dǎo)》等課程，培養(yǎng)了一批又一批熱愛文藝、從事文藝工作的弟子。

在陳憲年所帶的研究生或指導(dǎo)，推薦的研究生中，已有六人考取博士，兩人晉升為教授，其中幾位已在國內(nèi)文藝批評、文藝研究界展露頭角。陳教授對此頗為自得，興奮之情溢于言表，明顯區(qū)別于談自己成就時(shí)的平和、安寧。每有弟子著作寄來或新論發(fā)表，陳憲年教授都會認(rèn)真閱讀并提出中肯意見，而身邊在讀研究生弟子的文章，則從文章框架到詞句潤色都浸透著陳教授的心血。