宋時(shí)春，女，1977年1月生，副研究員。1998年畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)教育系，獲教育學(xué)學(xué)士學(xué)位，2004年畢業(yè)于華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所，獲教育學(xué)碩士學(xué)位。同年，就職于中國(guó)教育科學(xué)研究院（原中央教育科學(xué)研究所）�，F(xiàn)為副研究員，研究領(lǐng)域： 課程與教學(xué)論、教師教育等。

2011年9月起借調(diào)教育部師范教育司，負(fù)責(zé)教育部簡(jiǎn)報(bào)代擬稿起草、《教師工作》內(nèi)刊，參與全國(guó)教師工作會(huì)議籌備工作等。近5年來共主持3項(xiàng)科研公益金課題；擔(dān)任《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》研制的聯(lián)絡(luò)員、作為核心成員多次參加規(guī)劃綱要公開征求意見、參加《對(duì)話教育熱點(diǎn)》編寫等十多個(gè)院重大項(xiàng)目；負(fù)責(zé)教育部師范司《中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)工作簡(jiǎn)報(bào)》工作；作為核心成員參與國(guó)家級(jí)課題“綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施與評(píng)價(jià)”等十多項(xiàng)重大課題的研究；在《全球教育展望》、《中國(guó)教育報(bào)》等報(bào)刊雜志發(fā)表論文十余篇；參與《課程概論》等多部著作的編寫；獨(dú)立翻譯《學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的——課堂中的科學(xué)》等著作，完成30多萬(wàn)字的翻譯任務(wù)。

1．《教育敘事研究與教師專業(yè)發(fā)展》，《全球教育展望》，2011年第10期。

2.《促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)：我們一直在努力》，《中國(guó)德育》2011第9期。

3.《詩(shī)化教育與教育詩(shī)話的碰撞》，《出版商務(wù)周報(bào)》，2011年3月21日。

4．《38國(guó)比較顯示中國(guó)中小學(xué)教師發(fā)展水平不斷提升》，《中國(guó)教育報(bào)》，2009年11月30日，第二作者。

5.《在流動(dòng)中尋求均衡》，《中國(guó)教育報(bào)》，2009年12月4日。

6.《新課程背景下教師專業(yè)發(fā)展需求調(diào)查報(bào)告》，《課程研究》，2009年第4期。

7.《關(guān)于國(guó)家課程校本化實(shí)施的幾點(diǎn)思考》，《江蘇教育研究》，2008年第12期。

8.《鐘啟泉教育思想述評(píng)》，《國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)》，2008年第2期。

9.《美國(guó)社會(huì)科課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)介》，《課程研究》，2008年第2期。

10.《如何寫好教育敘事》，《新課程報(bào)》，2008年1月14日。

11．《走上幸福的研究之路》，《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐智慧拾零》，人民日?qǐng)?bào)出版社，2006年12月。

12.《綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科課程的關(guān)系再探》，《科研與決策》，2006年6月28日。

1.獨(dú)立完成《關(guān)于解決農(nóng)村教師缺乏、提高農(nóng)村教師素質(zhì)的政策措施》，2009年3月提交規(guī)劃綱要工作小組辦公室。

2.獨(dú)立完成《關(guān)于義務(wù)教育英語(yǔ)教科書開本與印張的研究報(bào)告》，2008年7月，提交教育部。

3．獨(dú)立完成《陜西省特崗計(jì)劃實(shí)施情況調(diào)研報(bào)告》、《湖北省特崗計(jì)劃實(shí)施情況調(diào)研報(bào)告》、參與撰寫《創(chuàng)新農(nóng)村教師補(bǔ)充機(jī)制促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展》，2010年11月提交教育部。

1．《高中辦學(xué)為何不要趨同——談高中特色辦學(xué)》，《對(duì)話教育熱點(diǎn) 2011》，北京，教育科學(xué)出版社，2012年。

2．《教師管理》，《中國(guó)教師發(fā)展報(bào)告 2010》，北京，教育科學(xué)出版社，2011年。

3.《特崗計(jì)劃》，《中國(guó)教師發(fā)展報(bào)告 2010》，北京，教育科學(xué)出版社，2011年.

4．《課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)》，《課程概論》，北京，北京師范大學(xué)出版社，2010年。

5．《家教為什么這么火——談治理教師有償家教》，《對(duì)話教育熱點(diǎn)2009》，北京，教育科學(xué)出版社，2010年。

6．《對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)目的與意義的再認(rèn)識(shí)》，《綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論探索與實(shí)踐反思》，北京，教育科學(xué)出版社，2007年。

7．《活動(dòng)成果的總結(jié)與交流》，《綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論探索與實(shí)踐反思》，北京，教育科學(xué)出版社，2007年。

8.《焚燒秸稈為什么屢禁不止？》，《聚焦小學(xué)課堂：案例與反思》，北京，北京師范大學(xué)出版社，2007年。

9.《老師，請(qǐng)善待您的學(xué)生》，《新課程教師必讀經(jīng)典案例》，北京，首都師范大學(xué)出版社，2006年。

1.《學(xué)生是如何學(xué)習(xí)的——課堂中的科學(xué)》（譯著，16萬(wàn)字），南寧，廣西教育出版社，2011年。

2．《指標(biāo)D3：教師工資是多少》（翻譯），《OECD教育概覽 2011》，北京，教育科學(xué)出版社，2011年。

3．《指標(biāo)D3：教師工資是多少》（翻譯），《OECD教育概覽 2010》，北京，教育科學(xué)出版社，2011年。

4.《美國(guó)國(guó)家社會(huì)科課程標(biāo)準(zhǔn)：卓越的期望》（合譯，本人譯8萬(wàn)字），[美]全美社會(huì)科協(xié)會(huì)編寫，北京，教育科學(xué)出版社，2008年。

5．《教育知識(shí)的哲學(xué)》（合譯，本人譯10萬(wàn)字），[德]布列欽卡著，上海，華東師范大學(xué)出版社，2006年。

1.2011年，主持中央教育科學(xué)研究所科研公益金項(xiàng)目“教育敘事對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)研究”。

2．2009年，主持中央教育科學(xué)研究所科研公益金項(xiàng)目“北京市義務(wù)教育階段教師流動(dòng)現(xiàn)狀、問題及政策研究”。

3．2007年，主持中央教育科學(xué)研究所科研公益金項(xiàng)目“教師專業(yè)發(fā)展需求調(diào)查研究”。

4.2011年參與教育部師范司委托項(xiàng)目“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施情況調(diào)研。

5.2010年至2012年，參與全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃國(guó)家一般課題“綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施研究”。

6.2011年，參與中央教科所科研業(yè)務(wù)基金項(xiàng)目“中小學(xué)教師培訓(xùn)研究”。

8．2009年至2011年，參與杭州市政府委托課題《教師學(xué)習(xí)與發(fā)展政策國(guó)際比較研究》。

9.2009年至2010年，參與中央教科所科研業(yè)務(wù)費(fèi)基金課題《中國(guó)教師發(fā)展水平研究及數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)》。

10.2008年至2010年，參與國(guó)家重大課題“中小學(xué)生學(xué)業(yè)成就調(diào)查研究”，承擔(dān)子課題“綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施與評(píng)價(jià)研究”。

11.2008年，參與教育部基礎(chǔ)教育司委托項(xiàng)目“義務(wù)教育教科書開本與印張現(xiàn)狀調(diào)查研究”。