人物經(jīng)歷
1987年，畢業(yè)于上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院。
1999年4月，考上了日本橫濱市立大學(xué)醫(yī)學(xué)研究科博士課程。
2003年3月，他以兩項(xiàng)發(fā)明和1項(xiàng)被Nature Review評價(jià)為2004年度全球在神經(jīng)誘導(dǎo)領(lǐng)域兩個(gè)最重要發(fā)現(xiàn)之一的成績獲得了日本醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。
2004年，赴美進(jìn)行博士后研究，先后在紐約的愛因斯坦醫(yī)學(xué)院和亞特蘭大的Emory大學(xué)從事精神發(fā)育遲滯IQ低下成因機(jī)制的研究，并于2004年顛覆了傳統(tǒng)的IQ理論。
主要成就
科研成就
李蟬夏的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)科研課題是神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域中的Mental Retardation（精神發(fā)育遲滯/IQ形成機(jī)制），他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明，基因決定智商的生理基礎(chǔ)。
榮譽(yù)表彰
李蟬夏的博士論文中的科研成果被全球最權(quán)威的Nature Review評價(jià)為2004年度全球在神經(jīng)誘導(dǎo)領(lǐng)域的兩個(gè)最重要發(fā)現(xiàn)之一。
演講作品
《如果可以的話，請叫我李博士》
演講內(nèi)容：
講述了他在日本留學(xué)的一段經(jīng)歷。起初他只是在一家推拿店里打工，一個(gè)偶然遇到了Mrs.Katatani——他一生的貴人�！崩畈┦空f在他看來，知識本身并不是力量，但只是可以通過實(shí)踐升華為智慧，智慧才是力量，所以授人以魚不如授人以漁。他向我們展示了什么是醫(yī)者，父母心，什么是責(zé)任。曾有位老師說他給人病人做手術(shù)的時(shí)候最討厭家屬不信任他，如果不信任他就不做了，可能是他的優(yōu)秀給了他自信，可我覺得身為醫(yī)生首先就要有敢為人先，忍辱負(fù)重的精神，勿忘初心，方得始終。
人物理念
“知識本身不是力量，但知識可以通過實(shí)踐升華為智慧，智慧才是力量”“授人以漁，成就別人”“健康之路漫漫長，醫(yī)者，父母心”。
當(dāng)父母要具備的能力稱為“父母商”，只要父母愿意學(xué)習(xí)、付諸行動(dòng)，父母商就會(huì)不斷提高。
