丁金山先生的主要成就：
經(jīng)過(guò)十五年斷斷續(xù)續(xù)的探索與思考，丁金山先生于2010年完成了《天道演化哲學(xué)》這本全新的哲學(xué)著作。
《天道演化哲學(xué)》把微觀物質(zhì)放在整個(gè)宇宙進(jìn)行整體思考，形成了完整的宇宙物能循環(huán)理論；把個(gè)體放在整個(gè)社會(huì)中進(jìn)行整體思考，形成了完整的具體人理論和效益更大化理論；把社會(huì)放在歷史的長(zhǎng)河中進(jìn)行思考，提出了完整的社會(huì)演化理論；把經(jīng)濟(jì)、政治、文化放在社會(huì)選擇中思考，提出了經(jīng)濟(jì)、政治、文化演化理論。
《天道演化哲學(xué)》重新確定了哲學(xué)的基本組成，把哲學(xué)劃分為相對(duì)獨(dú)立而又緊密聯(lián)系的四部分：客觀存在論、認(rèn)識(shí)反映論、價(jià)值判斷論、社會(huì)實(shí)踐論，并理清了四部分之間的關(guān)系。對(duì)社會(huì)實(shí)踐論又從經(jīng)濟(jì)、政治、文化演化原理三個(gè)方面進(jìn)行了深入分析。
“效益更大化”貫穿于《天道演化哲學(xué)》的始終�！短斓姥莼軐W(xué)》用效益更大化作為分析個(gè)體行為及社會(huì)現(xiàn)象的基本工具。個(gè)體效益更大化是個(gè)體演化決策的依據(jù)，社會(huì)效益更大化是社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)展演化的依據(jù)。
重建人類的精神家園是《天道演化哲學(xué)》的落腳點(diǎn)。情感是人類社會(huì)生活的重要組成，也是人類精神生活的主要內(nèi)容。但現(xiàn)代的社會(huì)生活已經(jīng)使人失去了永恒的精神寄托。人類生活的價(jià)值到底是什么，社會(huì)生活怎么強(qiáng)化這種意義，怎么使人的生活除了物質(zhì)滿足之外更加崇高？在重建人類的精神家園方面，《天道演化哲學(xué)》對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了深入探討。
《天道演化哲學(xué)》給人們提供的最重要的武器是思維模式的變革�！短斓姥莼軐W(xué)》在認(rèn)識(shí)反映篇對(duì)人類的思維模式進(jìn)行獨(dú)到的剖析，克服了傳統(tǒng)思維模式的缺陷。利用這種思維模式，可使人類的思維水平再次發(fā)生歷史性飛躍。
丁金山先生可稱得上上世界歷史上最偉大的哲學(xué)家之一。
丁金山先生還對(duì)揚(yáng)長(zhǎng)教育進(jìn)行了系列研究。
丁金山先生部分論文目錄：
1、《培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)管見》在中國(guó)高等教育2001年第6期發(fā)表；
2、《對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的思考》在煤炭高等教育2001年第4期發(fā)表；
3、《市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下提高教師思想政治工作實(shí)效的思考》在湘潭工學(xué)院學(xué)報(bào)第4期發(fā)表后于2002年被中國(guó)人民大學(xué)書報(bào)資料中心復(fù)印報(bào)刊資料《思想政治教育》全文復(fù)��；
4、《利用學(xué)生社團(tuán)培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的思考》在中國(guó)地質(zhì)教育2002年第3期發(fā)表；
5、《通過(guò)教學(xué)主渠道培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力研究》在中華教育與研究2003年第1期發(fā)表；
6、《潛在輿論簡(jiǎn)析》在湘潭師范學(xué)院（現(xiàn)湖南科技大學(xué)）學(xué)報(bào)2003年第6期發(fā)表；
7、《具體勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為抽象勞動(dòng)的隱含假設(shè)探微》在湘潭師范學(xué)院學(xué)報(bào)2004年第2期發(fā)表。
8、《高校學(xué)風(fēng)個(gè)案調(diào)查及現(xiàn)階段推進(jìn)高校揚(yáng)長(zhǎng)教育的思考》在《新作文.教育教學(xué)研究》2008年第9期發(fā)表。
9、《揚(yáng)長(zhǎng)教育內(nèi)涵探析》在《新作文.教育教學(xué)研究》2008年第11期發(fā)表。
11、《實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變” 進(jìn)一步促進(jìn)揚(yáng)長(zhǎng)教育》在《當(dāng)代教育理論與實(shí)踐》2009年第4期發(fā)表。
12、《揚(yáng)長(zhǎng)教育內(nèi)涵及其發(fā)展的內(nèi)在原因探析》在《當(dāng)代教育理論與實(shí)踐》2009年第5期發(fā)表。
13、《片面要求基層統(tǒng)戰(zhàn)工作“有用”不足取》在《中國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線》2005年第7期發(fā)表。
14、《理直氣壯講好大道理》在《黨建研究》2000年第2期發(fā)表。