為加強(qiáng)學(xué)校管理、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，在縣教育局的安排下，聯(lián)校有幸參加了全市農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì).與會(huì)人員領(lǐng)會(huì)了全市小學(xué)教育教學(xué)會(huì)議的前沿精神，聆聽了市內(nèi)外教育專家的精彩 報(bào)告 ，收獲頗豐，受益匪淺.深感這次會(huì)議對(duì)當(dāng)前的教育教學(xué)有很高的指導(dǎo)意義.現(xiàn)從學(xué)習(xí)安排、討論感悟和下一步教學(xué)思路三個(gè)方面簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：
一、學(xué)習(xí)與討論
1、學(xué)習(xí)安排.收到通知，聯(lián)校非常重視，認(rèn)為這是增加校長(zhǎng)理論知識(shí)，促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變的又一個(gè)學(xué)習(xí)好機(jī)會(huì)，經(jīng)研究決定：校長(zhǎng)和中心小學(xué)校長(zhǎng)參加１０日的教育教學(xué)會(huì)；業(yè)務(wù)校長(zhǎng)和所有的完全小學(xué)校長(zhǎng)參加１１日的校長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)．要求參加會(huì)議的校長(zhǎng)認(rèn)真紀(jì)錄，會(huì)后進(jìn)行反思，把自己的感受和想法在以后的工作中踐行。
3、達(dá)成共識(shí).聯(lián)校印發(fā)《聊城市關(guān)于加強(qiáng)全市農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作的意見》、《妹冢聯(lián)校教學(xué)工作常規(guī)》，讓每位教師認(rèn)清當(dāng)前教育形式，掌握科學(xué)的工作方法和教學(xué)技能。
二、 體會(huì) 與感悟
1、立足實(shí)際，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
在教育教學(xué)工作會(huì)議上，徐化忠對(duì)學(xué)校建設(shè)做了強(qiáng)調(diào)，以學(xué)習(xí)法律法規(guī)專業(yè)知識(shí)為主規(guī)范辦學(xué)；馮明才對(duì)學(xué)校特色、特色學(xué)校、品牌學(xué)校進(jìn)行論述；孫石山江了“３＋1”工程，談了如何有效地促進(jìn)小學(xué)內(nèi)涵發(fā)展；劉建吾實(shí)施11682工程，讓學(xué)校均衡發(fā)展；徐德剛提出“理念領(lǐng)校、文化立校、管理強(qiáng)�！钡牟呗�.他們都從不同的層面對(duì)學(xué)校發(fā)展進(jìn)行深刻剖析，提出管理辦法和具體的實(shí)施措施，凸現(xiàn)出教育專家的管理藝術(shù)水平。尤其是楊瑞清校長(zhǎng)的農(nóng)村小學(xué)怎樣辦？學(xué)校要學(xué)會(huì)聯(lián)合，小學(xué)校，大教育，這種方法和見解讓我們“心動(dòng)”。作為一名校長(zhǎng)，責(zé)任重大，校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)頭雁，無論是從制度建設(shè)、教學(xué)常規(guī)管理，還是工作創(chuàng)新和發(fā)展點(diǎn)，都應(yīng)做到：別人沒想到的，我感想；別人想到的，我已經(jīng)在做；別人在做的，我已經(jīng)做好；別人已經(jīng)做好的，我們?cè)賱?chuàng)新。走“穩(wěn)定中求發(fā)展，改革中謀特色，創(chuàng)新中創(chuàng)品牌”的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展道路，在實(shí)施素質(zhì)教育大路上，綻放人生的精彩。
2、立足實(shí)際，促進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新
馮明才在解讀市文件中強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生動(dòng)起來，課堂活起來，效果好起來”，在教學(xué)中要體現(xiàn)以學(xué)生為本、關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)過程的教學(xué)觀念；孫石山以“家常課”為基點(diǎn)打造高效課堂；徐德剛從備課、上課、作業(yè)等常規(guī)抓起，提高教學(xué)的效益；楊瑞清繼承“生活即教育，教育即學(xué)校，教學(xué)做合一”的行知思想。因?yàn)榻虒W(xué)管理是實(shí)施素質(zhì)教育的中心工作，課堂教學(xué)是實(shí)施教學(xué)的主陣地，教育專家給我們指明了工作方向和重點(diǎn)，我們就應(yīng)深化課堂教學(xué)改革，以開放的課堂、高效的課堂、和諧的課堂為實(shí)踐基地，以解放學(xué)生為重點(diǎn)，以自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式為主，探索新的教學(xué)模式，形成本校的教學(xué)特色。
3、立足實(shí)際，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
教育要發(fā)展，關(guān)鍵看學(xué)校；學(xué)校要發(fā)展，關(guān)鍵看隊(duì)伍。在會(huì)上教育專家強(qiáng)調(diào)了教師隊(duì)伍建設(shè)。對(duì)教師管理可以做到：倡導(dǎo)“四種精神”，即：實(shí)干精神、奉獻(xiàn)精神、進(jìn)取精神、創(chuàng)新精神；強(qiáng)化“八中意識(shí)”，即：自主意識(shí)、合作意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)；實(shí)施“五種策略”，即：激活動(dòng)力，給精神，使其獻(xiàn)身教育；學(xué)理論，傳經(jīng)驗(yàn)，使其更新觀念；壓擔(dān)子，卸包袱，使其干創(chuàng)新路；教方法，善指導(dǎo)，使其少走彎路；勤 總結(jié) ，再提高，使其形成特色。
4、立足實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)
對(duì)學(xué)生管理，主要借鑒楊瑞清校長(zhǎng)的一點(diǎn)做法，進(jìn)行探討。秉承“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的理念，滲透陶行知的“大教育”思想，有目的地實(shí)行“賞識(shí)教育”，不讓每一個(gè)學(xué)生失學(xué)，不讓每一個(gè)孩子失去童真童趣，用花苞心態(tài)教育學(xué)生，體驗(yàn)：花苞心態(tài)，才是真愛；花苞心態(tài)，缺點(diǎn)可愛；花苞心態(tài)，耐心等待；花苞心態(tài)，和諧時(shí)代。學(xué)會(huì)賞識(shí)，就是學(xué)會(huì)了愛。大力拓展“行知基地”，讓學(xué)生在不同的“基地”接受教育，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)大自然，使每一項(xiàng)活動(dòng)都折射出“生活是最好的老師”育人之理。
三、反思與展望
1、狠抓教學(xué)常規(guī)。讓全體教師掌握教學(xué)的基本知識(shí)和技能，以中心小學(xué)為基地創(chuàng)建縣級(jí)教學(xué)常規(guī)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
2、課堂教學(xué)創(chuàng)新。探究適宜的教學(xué)方式和方法，努力打造高效課堂。
3、拓寬教學(xué)研究。對(duì)校本教研、跨校教研、教育科研進(jìn)行過程行指導(dǎo)與管理，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
4、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)。以“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)為契機(jī)，狠抓師德建設(shè)，提高教師素質(zhì)。
5、提高育人品位。以寫字教育為突破口，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
6、突出學(xué)校特色。尋求學(xué)校發(fā)展之路，力爭(zhēng)達(dá)到“一校一品，一校一色”。
“辦農(nóng)村小學(xué)要學(xué)會(huì)聯(lián)合、教農(nóng)村孩子要學(xué)會(huì)賞識(shí)、當(dāng)農(nóng)村教師要學(xué)會(huì)自信”，用楊瑞清校長(zhǎng)的這句話為學(xué)習(xí)和討論活動(dòng)來做共勉。讓我們攜起手來，走在實(shí)施素質(zhì)教育路上，創(chuàng)造更多的精彩人生。