偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，所以古今中外的教育家無(wú)不重視興趣在智力開(kāi)發(fā)中的作用，而傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)改革的浪潮下，教師有必要改變自己的教學(xué)手段，因此學(xué)校爭(zhēng)取資金先后配備了多媒體和交互式電子白板設(shè)備，為了知曉教師對(duì)交互式電子白板的了解、在教學(xué)中的使用情況以及運(yùn)用中存在的困惑，提煉出有利于我們教學(xué)需要的使用方法和策略，本人就此進(jìn)行了一些調(diào)查。
一、調(diào)查目的
清楚教師對(duì)電子白板的了解情況，如果教師沒(méi)使用交互式白板原因是什么，如果教師在使用，還存在哪些困惑。
二、調(diào)查對(duì)象及其一般情況
語(yǔ)文教師12人，數(shù)學(xué)教師12人，其他學(xué)科4人。
三、調(diào)查方式
填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷，從問(wèn)卷上反饋各種情況；與教師交流，從對(duì)話中了解應(yīng)用情況。
四、調(diào)查時(shí)間： 20XX年5月23日――――20XX年5月26日
五、調(diào)查內(nèi)容
調(diào)查問(wèn)卷
六、調(diào)查結(jié)果
在調(diào)查的這28人中，對(duì)電子白板了解一些的占93%，知道電子白板里內(nèi)置學(xué)科資源的占75%，71%的教師覺(jué)得身邊的同事用電子白板上課效果很好，而使用過(guò)交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)的只有25%，46%的教師知道白板里的強(qiáng)大功能，想用但不會(huì)用，25%的教師參加過(guò)電子白板培訓(xùn)技術(shù)比較熟練，46%的教師參加過(guò)培訓(xùn)但不熟練，82%的教師表示對(duì)電子白板有興趣，如果有專(zhuān)人培訓(xùn)很想學(xué)習(xí)。
對(duì)于交互式電子白板的使用，教師們的困惑主要有：
1.薄弱學(xué)科資源太少，各種功能的適用與所教學(xué)科聯(lián)系不大。
2.語(yǔ)文資源幾乎用不上，電子白板的功能在語(yǔ)文學(xué)科上的應(yīng)用沒(méi)有數(shù)學(xué)廣泛。
3.交互式電子白板的全英文方式致使教師們不愿意深入的學(xué)習(xí)使用。
4.用慣了PPT，覺(jué)得電子白板沒(méi)有PPT應(yīng)用起來(lái)方便。
5.學(xué)校電子白板設(shè)備有限，調(diào)整不便，希望學(xué)校增加白板數(shù)量。
6.怎樣實(shí)現(xiàn)電子白板的課前備課？
7.對(duì)于白板的諸多功能都不熟練，覺(jué)得操作不靈活可能會(huì)耽誤課堂的有效時(shí)間。做課件也很麻煩，課前的準(zhǔn)備時(shí)間太長(zhǎng)。
8.希望能有人培訓(xùn)，在不會(huì)或會(huì)的基礎(chǔ)上有所提升，達(dá)到熟練掌握的程度。
七、調(diào)查體會(huì)。
教師們對(duì)于電子白板還是比較感興趣的，只是因?yàn)樵O(shè)備、應(yīng)用技能有限，選擇使用電子白板的人為數(shù)不多，所以我個(gè)人覺(jué)得：如果有專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)師給我們學(xué)校的教師培訓(xùn)，大家都能熟練應(yīng)用白板教學(xué)，一定能解決我們傳統(tǒng)教學(xué)手段中遇到過(guò)的很多難以解決的問(wèn)題了，交互式電子白板的交互式功能也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形象直觀的呈現(xiàn)和操作更讓他們記憶深刻，牢固掌握知識(shí)，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力。