一、活動目標

1.進一步提高教師對圖畫書閱讀的興趣，提升教師對圖畫書的縱深研究。

2.引導教師將有價值的圖畫書有機結合在幼兒園各領域教育教學活動中，提高教師領域整合和對圖畫書閱讀延伸活動的能力。

3.引導教師根據相關圖畫書內容設計適合幼兒年齡特點和實際水平的教育教學活動，提高教師活動設計能力。

1.參加范圍：一線保教人員必須參加，后勤、管理人員自愿參加，如有特殊原因不能參加者務必提交書面申請，得到批準后方可棄權。

2.評比交流時間：5月7日—5月9日三天上午8:40開始，各教研組利用B班時間集中組織教學活動后自評、互評。

3.5月10日下午5:00前將格式規(guī)范的個人活動設計和活動反思的電子稿在幼兒園qq群中上傳臨時文件，進行群共享。活動設計落款日期統(tǒng)一為****年5月6日，活動反思落款日期統(tǒng)一為****年5月10日.活動設計和活動反思格式參照上學期格式，本次不再統(tǒng)一要求。

三、活動要求

1.各位教師選擇相應的圖畫書進行領域整合或閱讀活動延伸，組織一次自己所任領域的教育教學活動。

2.組織教學活動前利用黑板或課件展示活動目標，標明活動領域和活動內容。

3.評比過程中本教研組成員必須完整聽課，不得出現(xiàn)提前退場或不完整聽課現(xiàn)象。

四、評比標準

1.活動設計的適宜性：活動目標符合幼兒年齡特征與實際水平，富有挑戰(zhàn)性和全面性，活動內容具有價值性、興趣性和經驗性，活動組織具備行動性和生成性。（25分）

2. 活動環(huán)境的適宜性：活動材料具有豐富性與針對性，情境創(chuàng)設具備問題性與啟發(fā)性（20分）

3.活動互動的有效性：既有人與環(huán)境和材料的互動，又有人與人的互動（30分）

4.活動效果的有益性：通過活動給幼兒帶來有益的經驗，有益于幼兒認知、情感、態(tài)度、價值觀、個性與社會性的發(fā)展。（25分）

濟南市市中區(qū)七賢中心幼兒園

****年5月2日