長大些后，我又是一個任性壞脾氣的小女孩。我整天要大人抱我，要不就哇哇大哭，抱著爸媽的腿不讓他們干活。爸爸就抱著我玩游戲，抱得手都酸了，媽媽也被我鬧得沒辦法，只好抱著我做家務(wù)。
上學(xué)了，每天一大早，媽媽就為我做好香噴噴的早飯，然后就送我去上學(xué)，放學(xué)后，又來接我。不管是寒冬臘月還是盛夏酷暑，他們從來也沒有怨言。媽媽知道我喜歡跳舞，還利用休息天陪我去學(xué)跳舞。
爸爸媽媽你們辛苦了，將來我要好好地報答你們！
4. ［文學(xué)名著］ 《父親的愛》（美國）邦貝克
爸爸不懂的怎樣表達愛,是我們一家融洽的是我媽。他只是每天上班下班，而媽媽則把我們做錯的事開列清單，然后由他來責(zé)罵我們。
有一次我偷了糖果，他要我把他送回去，告訴賣糖的說糖是我偷來的，說我愿意替他拆箱卸貨為賠償，但媽咪卻明白我只是個孩子。
我在運動場打秋千跌斷了腿，在前往醫(yī)院途中一直抱著我的，是我媽。爸爸把車停在急診室門口，他們叫他駛開，說那空位是留給緊急車輛停放的。爸爸聽了變叫嚷道：“你以為這是什么車？旅游車？“
在我生日會上，爸爸總是顯得有些不大相稱。他只是忙于吹氣球，布置餐桌，做雜務(wù)。把插著蠟燭的蛋糕推過來讓我吹的，是我媽。
我翻閱相冊的時候，人們總是問：“你爸爸是什么樣子的？“天曉得！他老是忙著替別人拍照。媽和我的笑容可掬在一起拍的照片，多的不可勝收。
我記得媽有一次叫他教我騎自行車。我叫他別放手，但他卻說是應(yīng)該放手的時候了。我摔倒之后，媽跑過來扶我，爸卻揮手要她走開。我當時生氣極了，庫惡心要給他點顏色看。于是我爬上自行車，而且自己騎給他看。他只是微笑。
我念大學(xué)時，所有的信都是媽寫的。他除了寄支票之外，還寄過一封短信來給我，說因為我沒有在草坪上踢球了，所以他的草坪長得很美。
每次我打電話回家，他幾乎都想跟我說話，但結(jié)果總是說：“我叫你媽來接�！�
我結(jié)婚時，掉眼淚的是我媽。他只是大聲擰了一下鼻子，便走出房間。
我從小到大都聽他說：“你到哪里去？什么時候回家？汽車有沒有油？不，不準去�！�
爸爸完全不知道怎樣表達愛。除非.....會不會是他已經(jīng)表達了而我卻未能察覺？
5. ［文學(xué)名著］ 《慈母情深》梁曉聲
我一直想買一本長篇小說——《青年近衛(wèi)軍》。書價一元多錢。母親還從來沒有一次給過我這么多錢。我也從來沒有向母親一次要過這么多錢。
但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄。
我從同學(xué)家的收音機里聽到過幾次《青年近衛(wèi)軍》的連續(xù)廣播。那時我家的破收音機已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進肚子里了。我來到母親工作的地方，呆呆地將那些母親們掃視一遍，卻沒有發(fā)現(xiàn)我的母親。七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。
“你找誰?” “找我媽！”“你媽是誰?” 我大聲說出了母親的名字。
“那兒!”一個老頭兒朝最里邊的一個角落一指。我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉。 “媽——”“媽——”背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親……母親大聲問：“你來干什么?”“我……”
“有事快說，別耽誤媽干活！”“我……要錢……”我本已不想說出“要錢”兩個字，可是竟然說出來了! “要錢干什么?”“買書……”“多少錢?”“一元五角……”母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜(jun)裂的手指數(shù)著。旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊道：“ 大姐，別給他!你供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇!”接著又對我喊：“你看你媽這是怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對那個女人說：“我挺高興他愛看書的！”母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的母親原來是那么瘦��！那一天我第一次覺得我長大了，應(yīng)該是一個大人了。我鼻子一酸，攥(zuan)著錢跑了出去……那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭�！澳氵@孩子，誰叫你給我買水果罐頭的！不是你說買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！”那天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。我想我沒有權(quán)利用那錢再買別的東西，無論為我自己還是為母親。就這樣，我有了第一本長篇小說。
6. ［歌曲］ 我愛我的家——讓愛天天住我家
我愛我的家 我愛我的家
弟弟爸爸媽媽 兒子女兒我的他
愛是不吵架常常陪我玩耍 愛就是感謝不記任何代價
我愛我的家 我愛我的家
兒子女兒我的他 兒子女兒我親愛的她
愛就是忍耐家庭所有繁雜 愛就是珍惜時光和年華
我愛我的家 讓愛天天住你家
兒子女兒我親愛的她 讓愛天天住我家
愛就是付出讓家不缺乏 不分日夜秋冬春夏
讓愛天天住你家 全心全意愛我們的家
讓愛天天住我家 讓愛天天住你家
不分日夜秋冬春夏 讓愛天天住我家
全心全意愛我們的家 充滿快樂擁有平安
讓愛天天住你家 讓愛永遠住我們的家
讓愛天天住我家
充滿快樂擁有平安
讓愛永遠住我們的家
我愛我的家
弟弟爸爸媽媽
愛是不嫉妒弟弟有啥我有啥
附件：
心理輔導(dǎo)活動課實錄
環(huán) 節(jié) | 活動實錄 | 教后反思 |
一、親子聊天室，互動問候 | 師：各位同學(xué)，各位家長，大家好�。ㄍｎD，微笑）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？今天老師向大家問候的方式和平時的課堂問候有什么不同？ 生：老師今天除了向同學(xué)們問好還向家長問好。因為，今天有很多家長也來和我們一起上課。 師：是呀，在不同的場合，面對不同的對象，問候的方式也該有所不同。同學(xué)們今天該怎么問候呢？ 全體生：老師好，家長們好。（師點頭微笑，及時鼓勵。） 家長：大家好。 師：大家用掌聲歡迎在座的家長， 家長：（自我介紹）我是陳哲同學(xué)同時也有請個別家長和同學(xué)做簡單的介紹。的爸爸，今天很高興來這里和大家一起交流。（掌聲） 學(xué)生：（介紹家長）她是我媽媽，她今天本來有上班，但我要她請假來和我一起上課 師：通過剛才介紹，我們知道今天來的家長都是同學(xué)們的爸爸和媽媽。今天我們就一起，媽媽真的答應(yīng)了，我很高興。（長時間的掌聲）來聊一聊關(guān)于爸爸和媽媽的話題。 （板書：爸爸和媽媽） | 心理輔導(dǎo)課不同于其他學(xué)科，力求真實、平等、真誠，對課堂情景及氛圍的創(chuàng)設(shè)要求非常高，只有做到這些才能打動學(xué)生。 因此，我通過創(chuàng)設(shè)“親子聊天室”和諧情境，讓孩子和家長之間互動問候，無形中自然拉近孩子和父母之間距離。 剛開始，學(xué)生和家長都有些拘謹，但隨著活動的深入，漸漸地大家都自然融入了，學(xué)生的心理也放松了，表現(xiàn)更純真了。
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二、紅隊和綠隊，我支持誰 | 師：同學(xué)們在搜集關(guān)于爸爸媽媽的信息過程中，有些同學(xué)會發(fā)現(xiàn)媽媽的愛更無私，有些同學(xué)則認為爸爸的愛更偉大�，F(xiàn)在我們就分成兩支隊伍：最支持媽媽隊的同學(xué)和現(xiàn)場的媽媽們都坐到右邊的綠隊；最支持爸爸隊的同學(xué)和現(xiàn)場的爸爸一起坐到左邊的紅隊。 （預(yù)設(shè)結(jié)果：綠隊人數(shù)明顯勝于紅隊人數(shù)） | 心理輔導(dǎo)活動課追求尊重學(xué)生的主體心理體驗，而由于人的個體差異，所處環(huán)境、遺傳、所受教育等多種因素的不同而千差萬別，所以心理體驗是多樣性的。 因此這一環(huán)節(jié)，并不急于否定孩子的片面認識。而是根據(jù)孩子原來片面認識，尊重、認同并支持他們自己的選擇：爸爸更愛我（我支持紅隊）或媽媽更愛我（我支持綠隊）從而讓學(xué)生獲得自信。 |
三、夸一夸優(yōu)點，評論缺點 | 根據(jù)自己觀察 ㈠夸一夸優(yōu)點 師：同學(xué)們根據(jù)自己平時的觀察，一定會發(fā)現(xiàn)媽媽和爸爸的身上有值得你夸一夸的事情。你可以根據(jù)自己的觀察或根據(jù)身邊的人對爸爸媽媽的評價，請紅隊和綠隊輪流夸一夸他們的優(yōu)點。（板書：夸一夸） 1、綠隊夸媽媽——紅隊夸爸爸 （每次請三位輪流發(fā)言，形成對立陣勢） 綠隊：媽媽每天都要給我們燒菜煮飯，還要給一家人洗衣服，我覺得媽媽很辛苦。（媽媽們覺得很欣慰） 紅隊：爸爸出去工作也很辛苦呀。也每天很晚才回家。（爸爸們笑了） 綠隊：我覺得媽媽好，每次我生病了，都只有媽媽帶我去看醫(yī)生，爸爸從不管我。 師：（啟發(fā)紅隊）爸爸哪兒去了？ 紅隊：（理直氣壯的反駁）爸爸沒在家，是因為去上班了，哪里還有時間帶你去醫(yī)院呀？ 綠隊：媽媽常常送我上學(xué)，特別關(guān)心我學(xué)習(xí)。還買很多學(xué)習(xí)用品給我。 師：（點頭）的確應(yīng)該感謝媽媽。（啟發(fā)紅隊）上學(xué)要交學(xué)費，買學(xué)習(xí)用品也需要很多錢，哪里來呢？ 紅隊：錢是爸爸辛辛苦苦賺來的，爸爸賺的錢總比媽媽多，如果爸爸不去工作，你就沒錢上學(xué)了。 綠隊：媽媽常常教我讀書，還給我講故事。 紅隊：我爸爸的字寫得很漂亮，他常常教我寫字，還常常帶我去書店呢。 綠隊：媽媽會織很漂亮的衣服給我穿。 紅隊：爸爸每次出差回來，都會帶好玩的玩具給我，還會帶我去吃肯德基。 …… 2、根據(jù)學(xué)生交流，隨機板書整理（預(yù)設(shè)如下）： 媽媽：接送上學(xué)，做家務(wù)，講故事，買學(xué)習(xí)用品、衣服 爸爸：工作忙，買玩具、肯德基，一起玩 …… ㈡評一評缺點 師：通過大家交流，大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了爸爸媽媽身上有很多優(yōu)點。但爸爸和媽媽也難免會有許多缺點，你可以根據(jù)自己的觀察或根據(jù)身邊的人對爸爸媽媽的評價，說一說他們的缺點？ 1、綠隊評媽媽——紅隊評爸爸 （每次請三位輪流發(fā)言，形成對立陣勢） 綠隊：我的爸爸很會喝酒，常常喝醉了很遲才回家。 綠隊：我的爸爸不僅會喝酒，還會打麻將，輸了錢還會和媽媽吵架。 綠隊：我爸爸很會抽煙，它的房間都是煙味很臭，媽媽叫他不要抽他還不聽。 綠隊：我的爸爸還拿走了我的壓歲錢，去賭。 綠隊：有一次，爸爸約了很多朋友來我家打撲克，打輸了就請他們喝酒，爸爸還喝吐了，房間里很臭，媽媽就和爸爸吵架了，后來媽媽還哭了。（此時媽媽都很有同感，聽到那么多孩子都指出了爸爸的缺點，爸爸們坐在隊伍里尷尬地低下了頭） 紅隊：我媽媽今年也經(jīng)常出去打麻將，有時候放學(xué)回家，飯也沒有煮。 紅隊：我媽媽也會打麻將，以前都會幫我檢查作業(yè)，現(xiàn)在都叫我自己檢查。 師：（深層啟發(fā)）爸爸媽媽出去打麻將，輸了是不好，可是如果贏了，那不是很好嗎？贏過來的錢還可以給你們買好多東西呢。 紅隊：那不是自己的錢，贏過來的錢是無用的。（掌聲熱烈） 綠隊：我爸爸有時候很兇，會打我。 紅隊：我媽媽有時候也很兇，也會打我罵我。 師：（指正）罵和批評可不一樣，無緣無故，沒有道理的指責(zé)，叫罵�？陀^的指出你的缺點，是批評。（啟發(fā)）爸爸媽媽是罵你還是批評你？為什么？ 綠隊：一定是因為他自己做錯了事情，不懂事，爸爸媽媽才批評他的。 …… 2、根據(jù)學(xué)生交流，隨機板書整理（預(yù)設(shè)如下）： 媽媽：愛嘮叨、常生氣、打麻將 爸爸：抽煙喝酒賭博、網(wǎng)絡(luò)游戲 …… 根據(jù)他人評價，轉(zhuǎn)述所聞 ㈠評一評優(yōu)點 師：你們身邊的人（如爺爺奶奶、外公外婆、或叔叔阿姨等）又是怎樣夸你們爸爸媽媽的優(yōu)點的？ 紅隊：奶奶說我爸爸很勤勞，每天都到工廠上班。 綠隊：外婆說我媽媽很辛苦，要燒菜要煮飯還要抱小弟弟。 紅隊：爺爺告訴我，爸爸不抽煙不喝酒，是一個好爸爸。 綠隊：阿姨夸我媽媽很能干，會織漂亮的衣服給我。 紅隊：爺爺告訴我，爸爸會造房子，我家的房子是爸爸自己造的。 …… ㈡評一評缺點 師：身邊的人又是怎樣指出爸爸媽媽身上的缺點的？ 綠隊：奶奶說爸爸愛發(fā)脾氣，這一點很不好。 紅隊：奶奶告訴我，媽媽去搓麻將是不應(yīng)該的。 綠隊：外婆告訴我，爸爸有時喝醉了酒，還和別人吵架。 …… | 心理輔導(dǎo)活動的開展，強調(diào)學(xué)生心理體驗的講述為主體。心理健康教育活動過程更是學(xué)生通過傾述釋放自己情緒的過程。在這一過程中，教師的作用只是觀察、關(guān)心和引導(dǎo)。 在教學(xué)中，我注意讓學(xué)生回憶自己的真實生活經(jīng)歷，聯(lián)系父母的行為表現(xiàn)，并通過紅隊和綠隊辯論的形式，輪流夸一夸爸爸和媽媽的優(yōu)點，評一評缺點。 在討論、交流中進行心理換位的角色體驗，從而重新全面認識爸爸和媽媽。 理解爸爸媽媽都在用不同的方式，愛著自己。
辯論剛開始時，有些學(xué)生特別激動，語調(diào)高亢，情緒波動明顯。但漸漸的我發(fā)現(xiàn)他們的情緒穩(wěn)定了，語氣平和了，尤其是評論交流缺點的時候，還不時和父母之間眼神溝通，眼神中透露一種理解……那種默契，讓我為之感動，同時也證明本次活動是有效的。 |
四、勸一勸父母，改正缺點。 | 師：通過剛才的交流，我們發(fā)現(xiàn)爸爸和媽媽都有缺點，但有了缺點并不可怕，如果能改正這些缺點那該多好呀！你們能幫一幫爸爸媽媽，勸一勸他們嗎？ （學(xué)生可以自由選擇下列方式，形成學(xué)生和學(xué)生，學(xué)生和老師，學(xué)生和家長等雙向或多向互動交流。） A、面談（孩子可以直接和現(xiàn)場的家長互動交流） 紅隊：媽媽，你以后不要在出去打麻將了行嗎？ 家長：（點頭，有些不好意思，但很真誠）媽媽以后會多關(guān)心你學(xué)習(xí)的。 B、打電話（可以給學(xué)生提供手機，讓學(xué)生和家長直接通話） 綠隊：（撥通電話）喂，是爸爸嗎？你以后不要再喝酒了好嗎？老師說過，喝酒會影響身體健康的。 家長：謝謝兒子，我以后多吃飯，少喝酒。你可要多管著爸爸。 C、寫信（孩子可以把自己的心里話寫在信上，再交給家長） 綠隊：爸爸媽媽，我希望你們以后不要再吵架了。我好想有個幸福的家。 D、轉(zhuǎn)告（孩子可以請老師轉(zhuǎn)告、請同學(xué)轉(zhuǎn)告、請現(xiàn)場家長轉(zhuǎn)告） 紅隊：（向老師）老師，下次你來我家家訪的時候，請你告訴我爸爸，叫他多關(guān)心我學(xué)習(xí)，不要再出去打麻將了所以，，因為贏過來的錢是無用的。 綠隊：（向現(xiàn)場家長）叔叔，你是我爸爸的好朋友，請你一定要告訴他不要再吸煙了，吸煙是有害健康的。 紅隊：（向同學(xué)）你是我最好的朋友，又是我的鄰居。所以你要幫助我，一起勸勸我媽媽，叫她不要再打麻將了。 E、角色表演（可以請老師或同學(xué)扮演家長） 紅隊：（向同學(xué)）爸爸， 你常常出去喝酒，醉了才回來，媽媽都生氣了，以后你不要再喝酒了好嗎？ 紅隊：（扮演爸爸）爸爸已經(jīng)記住你的話了，以后我會少喝酒的。 | 為了幫助學(xué)生獲得生動的心理體驗，在教學(xué)設(shè)計中，我注意創(chuàng)設(shè)生動形象的心理體驗情景，（面談、打電話、寫信、轉(zhuǎn)告、角色表演等形式），并以心理換位的體驗， 通過勸一勸爸爸媽媽改一改缺點，親子互動溝通，達成相互理解，幫助學(xué)生逐步樹立信心，學(xué)習(xí)人際交往的技能的同時，促進學(xué)生心理得到健康發(fā)展。
剛開始，學(xué)生有些羞于啟齒，語無倫次，但因為家長的坦誠和老師鼓勵，學(xué)生表現(xiàn)也越來越自信、文明、真誠。達成有效的心理溝通。 |
五、議影視情節(jié)，談觀后感 | 師：我們生活中的爸爸媽媽同學(xué)們都很熟悉，電影電視中的爸爸媽媽會是怎樣的呢？（課堂播放父愛母愛主題的精彩影視片斷，并將畫面定格在父母特寫的鏡頭。）一起交流交流你們看了電影電視后的感受。 師：我們生活中的爸爸媽媽同學(xué)們都很熟悉，電影電視中的爸爸媽媽會是怎樣的呢？一起交流交流你們看了電影電視后的感受。 綠隊：媽媽告訴我《世上只有媽媽好》這部電影很好看，媽媽很愛她的孩子，媽媽還說，很多人看了電影都哭了。我也很想看這部電影。 紅隊：爸爸上次帶我去看《和你在一起》這部電影，一個爸爸，不是親生的，家里很窮，可是他把賺來的錢都讓那個孩子去學(xué)小提琴了。那個孩子學(xué)習(xí)很認真，終于得了第一名。爸爸說，他也要培養(yǎng)我上大學(xué)。叫我也要認真學(xué)習(xí)。 紅隊：《大頭兒子，小頭爸爸》這部電視很喜歡看。如果我也有個小頭爸爸那該多好呀。我就可以天天和他一起玩了。 綠隊：我從電視上看到：有一個孩子的爸爸在一個工廠里上班，后來它的孩子生病了，可是家里沒有錢，后來他爸爸就殺了工廠里的老板，結(jié)果被關(guān)進了監(jiān)獄。 師：（啟發(fā)）評一評，爸爸是為了誰？你覺得爸爸這樣做對嗎？為什么？ 紅隊：爸爸是為了孩子治病�？墒�，他殺了老板，叫別的工人怎么上班呀？ 紅隊：老板也有自己的孩子呀，他死了孩子怎么辦呢？ 師：（啟發(fā)）那你們幫他想一想，有什么好辦法呢？ 紅隊：可以先到別人那里借錢，等賺到了錢再還給別人。 綠隊：還可以叫大家?guī)椭�，把錢湊起來給他。 師：（表揚）你真有愛心。獻愛心是好辦法…… | 影視故事的生動感和美好情感，最能觸動學(xué)生的心靈，激起美好的情感體驗。 因此，通過回憶交流優(yōu)秀影視故事情節(jié)，聯(lián)想自己父母，體驗濃濃的暖暖的親情。
孩子們在交流影視情節(jié)的時候，語氣那么激動，心情那么放松，心靈那么敞亮……似乎全然忘記了現(xiàn)在正在課堂。 上一篇: 中班段重陽節(jié)活動方案 下一篇: 小學(xué)2018年六一兒童節(jié)慶�；顒臃桨�
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