陽泉曲小學(xué)

一、 課題名稱

培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力

二、 課題研究的背景及意義

數(shù)學(xué)是思維的體操，思維是智力的核心。而小學(xué)數(shù)學(xué)是一門邏輯性極強的學(xué)科，加強對小學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個重要任務(wù)，逆向思維則更是數(shù)學(xué)的一個重要法則，在新課改中日漸受到人們的重視。眾所周知，正向思維有時會制約思維空間的拓展，甚至?xí)��?dǎo)致問題無法解決，此時需要我們改變思維方向，用逆向思維的方式去探求解決問題。

其特點表現(xiàn)在：善于從不同的立場、不同的角度、不同的側(cè)面去進行探索，當(dāng)某一思路出現(xiàn)阻礙時，能夠迅速地轉(zhuǎn)移到另一種思路上去，從而使問題得到順利解決。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過努力從正向理解了某個概念、定理、公式、法則后，若能適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進行逆向思考，往往會跨進新的知識領(lǐng)域。當(dāng)人們習(xí)慣于正向思維，尤其處于“山窮水盡疑無路”的困境時，逆向思維往往會出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的美景。

三、 課題研究的目標(biāo)

1、 有效地發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性；

2、 挖掘?qū)W生智慧的潛力，較快地促進學(xué)生運用遷移規(guī)律去獲得知識；

3、 提高學(xué)習(xí)的興趣和克服困難的信心；

4、 在發(fā)現(xiàn)的試探中，學(xué)到科學(xué)的認(rèn)識方法和策略，深刻地理解知識，提高認(rèn)知水平；

5、 加強學(xué)生用分析法和倒推法解題的能力的訓(xùn)練。

四、 課題研究的內(nèi)容

1、 逆向思維蘊育著創(chuàng)造思維的萌芽，它是創(chuàng)造性人才必備的思維品質(zhì)，也是人們學(xué)習(xí)和生活中必備的一種思維品質(zhì)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中充分認(rèn)識逆向思維的作用，結(jié)合教材內(nèi)容，把教學(xué)中的相關(guān)逆向思維訓(xùn)練的問題落實到位，才能使學(xué)生的的逆向思維能力得到提高。

2、 在數(shù)學(xué)的概念教學(xué)，計算過程教學(xué)，和應(yīng)用題教學(xué)中都能培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。要認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中的逆向思維素材，明確訓(xùn)練內(nèi)容。

3、 備課時，明確學(xué)生的思維特點，制定逆向思維策略。

4、 精心設(shè)計、組織教學(xué)，注意逆向思維訓(xùn)練策略的落實。

5、 做好正向思維與逆向思維的轉(zhuǎn)換。

五、 課題研究的方法

以實踐研究為主，在課堂教學(xué)中研究，在研究中反思，然后在反思中改進，以此實現(xiàn)研究的目標(biāo)。

六、 課題研究的實施方案

第一階段：課題準(zhǔn)備階段（****年11月——****年2月）

1、 實際調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的逆向思維能力不足；

2、 學(xué)習(xí)相關(guān)理論，增強科研能力，調(diào)查收集課題研究的有關(guān)材料；

3、 確定研究課題，制定研究方案和實施計劃。

第二階段：課題實施階段（****年3月——****年6月）

1、 學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)理論，提高自身的理論水平；

2、 認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中的逆向思維素材；

3、 精心設(shè)計、組織教學(xué)；

4、 積極實踐，努力尋求提高學(xué)生逆向思維能力的有效策略。

第三階段：課題總結(jié)階段（****年6月——****年7月）

1、 對研究對象進行后測，并前后對比分析；

2、 對研究的資料進行整理、分析、比較、歸類、匯總，撰寫研究報告。