各位老師，各位領(lǐng)導：
大家下午好！
我們高一年級的班主任可謂八仙過海，群英薈萃，和他們相比，王立凡在教育教學中還有許多許多不盡如人意之處，所以，代表高一年級班主任發(fā)言我忐忑而汗顏，今天我主要談班級管理中存在的問題和我的思考，意在拋磚引玉，懇請在座的各位不吝賜教，讓我這個新人更快的茁壯成長！
謝謝你們對我悅納和幫助，最近每當我回憶起那些溫馨的瞬間時，我就會產(chǎn)生一種錯覺：我一直都在你們身邊，從未走遠。今天是本學期最后一天，請允許我真誠的說一句，我愛你們每個人，我要一直和你們在一起！
一、不以規(guī)矩、不成方圓，常規(guī)管理穩(wěn)、準、狠
本學期我以莘莊中學“文化奠基、質(zhì)量立�！崩砟顬橹笇枷�，圍繞政教處計劃，根據(jù)高一起始年級特點，以“穩(wěn)、準、狠”三字為綱領(lǐng)展開具體工作：20XX年8月26日一向遠見卓識的刑延文校長，
穩(wěn)。穩(wěn)定是大局，是可持續(xù)發(fā)展的前提，班級三年學習目標：力爭高三百分之百本科率；自古嚴師出高徒，為了達到這一目標班主任、科任老師對學生必然高標準、嚴要求，因為深愛，所以虐待。統(tǒng)一價值觀是統(tǒng)一行動的前提運用心理學上的“同邊原理”在采取有班級自己風格、特色的管理方法之前先和同學、家長達成共識，得到同學、家長的認同、支持，這樣就避免了逆反、對立、冷戰(zhàn)、對抗等消極情緒滋生、蔓延。
準。新組建的班級可抓的工作千頭萬緒、必須找準切入點，提綱挈領(lǐng)，先解決班級發(fā)展中的主要矛盾，期中考試前主要實施全新的交作業(yè)的方式，抓全體同學按時、保質(zhì)、保量完成各科作業(yè)，成效明顯，班級成績穩(wěn)中有進，交作業(yè)拖拉、抄作業(yè)的同學在學習習慣上都有明顯改進。找出和班級找準切入點，先解決班級管理的重點問題。班級管理工作千頭萬緒，找準切如點才能雜而不亂，忙而有序，出實效。
狠。常規(guī)管理，不以規(guī)矩，不成方圓。王立凡設(shè)計表格對每天交作業(yè)情況、值日、大掃除、眼保健操、課間操情況進行嚴格記錄。記錄結(jié)果作為期末操行評語定級、學科期末各學期總評成績、各項評優(yōu)的重要參考標準之一。三年中堅持在班級管理的細微深處，嚴抓死守。狠。賞罰分明，才能使班級所有同學盡快遵守共同的行為規(guī)范，統(tǒng)一價值觀。
二、智者無憂、仁者無敵，智慧地教育、教學
�。ㄒ唬�、考試成績管理
無論給應試教育披上多少件華美的外衣也掩飾不了高考赤裸裸地、殘酷競爭的實質(zhì)。本學期四次考試除了表彰單科成績優(yōu)異者、總分優(yōu)異者外，在成績管理上采取了以下新做法：建立語文、數(shù)學、英語學習檔案（知識點的缺失）；語數(shù)英三門總分年級排名梯隊圖（今天，你晉級了嗎，對穩(wěn)定獎、晉級獎進行表彰）、語數(shù)英成績跟蹤表（反應單科成績的縱向變化）；語、數(shù)、英成績總積分（動態(tài)變化，每學期12次成績，煽動學生像股民對待股市大盤走向一樣狂熱的關(guān)注成績）。讓學生及時了解自己成績在班級、年級中的動態(tài)變化，反思自己知識與技能的欠缺，在了解自己存在問題的基礎(chǔ)上制定下一階段適合自己的、有針對性的學習計劃。確實提高了學習的效率。
反思：高度重視、多向評價學生成績確實對提高成績有效。
對策：既團結(jié)又競爭，下學期展開班級同學結(jié)對學習計劃。跟蹤徒弟成績變化，對師徒進行表彰。
（二）、創(chuàng)新性管理，把班級建設(shè)成團隊，讓36位同學形成合力
1、用對聯(lián)、條幅等營造團結(jié)、友愛的班級氛圍，環(huán)境對人會起到心理暗示的作用：“仁者愛人，愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”；“風雨同舟共榮辱，包容互助齊進步”、“愛拼才會贏”等。
2、“話療”，談話療法，正面引導，和風細雨，潤物無聲，化解堅冰：《將相和》、夢之隊。
3、模仿“感動中國”每學期進行“感動班級十位同學”評選活動，引導同學發(fā)現(xiàn)美好，感激他人，弘揚正氣，樹立積極、昂揚的班級價值觀。
4、親情化管理模式：把班級36位同學按生日排序，序號就是親情號，班級每位同學過生日時進行樸素而意味深長的慶祝儀式。其他35位同學送出自己制作的小禮物或?qū)懶沤o過生日的同學。讓每位同學在班級中找到歸屬感。
5、高二時班級自己創(chuàng)作班歌、班徽，形成班級獨特的文化。
6、班主任運用自己擅長文字的特點，通過書面文字和同學、家長，特別是個性比較強的、叛逆的、倔強的同學進行心靈溝通，比如《告家長書》、《班主任新年寄語》、過生日親自給同學寫信等。
教師應該以德報怨，厚德載物！我永遠執(zhí)著地相信，一個人付出了真誠，他收獲的就肯定不會是虛偽和欺騙。師者，父母心，把別人的孩子當成自己的孩子一樣真心欣賞、悅納，對性格倔強，情緒沖動等特殊學生，給予更多的關(guān)心和指導，給予更多的耐心和包容，讓他們頓悟后真正獲得成長；讓所有同學都能心無旁騖，通透澄澈，在快樂的心境下健康快樂成長，在彼此默契，互相支撐的班集體中提高成績，并力求形成陽光、上進、積極、樂觀健全的人格。這可能確實比提高成績更有意義，當然有了這樣的氛圍，提高成績是必然的結(jié)局。
本學期早讀讀不響讀不齊、眼操不自覺、衛(wèi)生打掃不徹底等問題都沒有很好地解決，請大家多提寶貴意見和建議！下一階段除了團隊建設(shè)、穩(wěn)定成績之外，繼續(xù)狠抓常規(guī)管理。前路漫漫，任重道遠，百分之百本科率，這必然是一條光榮的荊棘路，但是我覺得自己很幸福，因為我認為幸福應該是快樂和意義的結(jié)合�！耙粋�幸福的人，必須有一個明確的、可以帶來快樂和意義的目標，然后努力地去追求。真正快樂的人，會在自己覺得有意義的生活方式里，享受它的點點滴滴�！泵刻飚斘伊c起床，腳步匆匆，希望早點到學校，因為有66個孩子需要我用知識去滋養(yǎng)，而知識改變命運，也許做為班主任做為語文老師的我更努力一點，更優(yōu)秀一點，我就可以改變孩子的命運。這就是一個教師最大的幸福。
《貧嘴張大民的幸福生活》、《幸福像花兒一樣》，《老馬家的幸福往事》等之所以熱播，是因為幸福感是衡量人生的唯一標準，是所有目標的最終目標。更是因為幸福難能，所以可貴，因為幸福缺失，所以追尋，忠告在座的各位，一定要讓自己幸福，一是人在快樂的心境下工作效率最高，更容易成功。更重要的是只有你自己幸福才能給你的家人、給你的學生幸福。做為人類靈魂的工程師，無私奉獻，淡泊名利你會幸福，幸福不是因為他收獲的多，而是因為計較的少；嚴于律己，寬以待生，你會幸福；欣賞別人，學會感恩，你會幸福；仁厚博愛，慈悲為懷，你會幸福！
聆聽網(wǎng)易《哈佛的幸福課》吧，你就踏上了幸福的快車；真誠愛我們的莘莊中學吧，你就拿到了幸福快車的車鑰匙：因為如果莘莊中學是一棵樹，我們每個莘中人就是樹上的一朵花，只有樹木高大繁茂，花朵才能燦爛綻放，只有春來花團錦簇，才有秋來碩果累累綴滿枝頭！
謝謝大家！