實(shí)施高效教學(xué)以來，在區(qū)局、區(qū)教研室的直接指導(dǎo)參與下，我校數(shù)學(xué)學(xué)科組堅(jiān)持精講勤練，通過一定數(shù)量的練習(xí)，可以使學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識，形成熟練的技能、技巧，做練習(xí)中還可以獲得反饋信息，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平，新課講授時(shí)間一般在15-20分鐘，為學(xué)生獨(dú)立練習(xí)留出充分的時(shí)間。

　　深化校本教研，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為突破口，努力在校本教研的常態(tài)化方面探索，幫助教師提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施能力和教學(xué)調(diào)控能力。校本教研直擊課堂教學(xué)，研討涉及課堂的引入、教師的設(shè)問、練習(xí)的設(shè)計(jì)、學(xué)生出現(xiàn)問題的處理辦法等，教研組、年級段加強(qiáng)聽課和教研，取長補(bǔ)短。

　　我們堅(jiān)持好的傳統(tǒng)做法，比如課前2分鐘口算，要及時(shí)訂正，使學(xué)生得到鼓勵(lì)，同時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤也得到及時(shí)糾正。課堂上培養(yǎng)學(xué)生審題的習(xí)慣：如讓學(xué)生默讀題目，嘗試講解自己的思路，請學(xué)生復(fù)述已知條件和問題；訓(xùn)練看懂圖意，會采集圖中的信息；或用數(shù)量關(guān)系式和示意圖、線段圖等簡捷地表示題中的已知條件和問題。

　　對待“精講多練”中的練習(xí)，我們提倡和堅(jiān)持：

　　2、獨(dú)立訓(xùn)練與及時(shí)矯正相結(jié)合；

　　3、練習(xí)的形式要多樣，包括變式練習(xí)、綜合練習(xí)、實(shí)踐練習(xí)等；

　　4、學(xué)生做練習(xí)時(shí)根據(jù)自己的情況，部分練習(xí)可以自由選擇。

　　我在香港交流一年，切身感到：“當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂會和扎實(shí)的雙基”應(yīng)是我們的教學(xué)優(yōu)勢。同時(shí)悟到：學(xué)生學(xué)有興趣，克服困難，獲得成功的信心，能以旁人認(rèn)為的“苦”為樂，從而學(xué)有所成。

　　這里附帶提到，我專門研究過學(xué)生喜歡打游戲的問題，游戲不僅給學(xué)生帶來聲光電的樂趣，其實(shí)分析起來，有的小學(xué)生喜歡游戲還有三個(gè)原因：1、能自主，以自己為主角，可以自由選擇難度、情境，同時(shí)壓力能得到自由的釋放；2、通過加分、升級，可以及時(shí)得到鼓勵(lì)，而且非常公平；3、失敗了可以從新開始。學(xué)生大都是聰明的，精力旺盛的，就看他把聰明和精力放在哪，課堂可以借鑒這些方式，讓更多的學(xué)生愛學(xué)、學(xué)會、會學(xué)，不再是虛擬世界的英雄，從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，再到“要學(xué)我”，成為現(xiàn)實(shí)世界的成功者。