尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們，親愛的同學們：
　　大家好！
    今天，我懷著極其復(fù)雜的心情在這里代表“模范班主任”發(fā)言，首先，感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機會，也感謝領(lǐng)導(dǎo)老師對我?guī)О嗟目隙ê凸膭?今天上臺，我不是來傳授什么經(jīng)驗，而是來向大家學習的。在這里我只想談?wù)勛约涸诎嗉壒芾碇械囊恍┳龇�，懇請各位老師多提寶貴意見。

第一個問題：如何對待和處分違紀的學生？　
　　所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。學生違反紀律一定要受到紀律處分，但是怎樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份200字左右的違紀心理報告，描述他當時的違紀心理，但這里的心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。

第二個問題：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評？　

記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評學生，即使他表面上服氣了，但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來我經(jīng)過不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。比如：“退三進一”，我們看電視時經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”。

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。

我注意走進學生中，和每一個學生成為朋友，讓學生尊重我，喜歡我，理解我。

別林斯基說：“愛應(yīng)是教育的工具，又是鑒別教育的尺度”。沒有愛，就沒有教育。班主任應(yīng)把學生當做自己的親生兒女，用一顆赤誠的愛心去關(guān)心和愛護他們，讓他們感受到班集體的溫暖。尤其是當學生遇到困難的時班主任更要積極主動地去幫助他們解決困難、擺脫困境。

有學生病了，我?guī)ьI(lǐng)同學去看望；有學生打架，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生，學會自己處理，往往收到意想不到的效果；有學生和同學出現(xiàn)矛盾，我耐心細致的做他們的思想工作，讓他們懂得友誼的珍貴；在這個溫暖的班集體里，每一個孩子都生活的特別快樂，對班級有著深深的眷戀。

我和學生之間，有三個共同：共同感受，即：感受學習的過程；感受同學的情誼，感受生活的美好。共同分享，即：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅。共同成長，即：不停的學習新的知識，更新觀念，和時代同步，與學生共成長。

以上是我在班級管理中的一些點滴做法，在此和大家共同分享。

最后送大家九句話，供大家在工作中去體會：

用良好的言行影響學生；用嚴格的制度規(guī)范學生；

用豐富的活動培養(yǎng)學生。用深刻的故事教育學生；

用班級的文化熏陶學生；用集體的力量凝聚學生。

用真誠的師愛感化學生；用耐心的說服征服學生；

用熱情的鼓勵激發(fā)學生。

謝謝大家 ！