尊敬的各位老師，你們好：
非常榮幸能有機(jī)會和大家一起討論習(xí)作教學(xué)的話題。此時，我最想說的一句話就是：“名師，想說愛你并不容易”。我想在座的名師都有同感，每講一次課都是一種痛徹心扉的褪變。今天這節(jié)習(xí)作課，毛病不少，疑惑也不少。
通過這幾天的試講，以及最近我們?nèi)昙夐_設(shè)的一系列的生活化作文體裁的活動，的確激起了孩子們寫作的興趣。
即使一些學(xué)困生，也能在我們的生活化作文的課堂上寫出自己的文章。個人認(rèn)為：培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提供合適的寫作素材，是當(dāng)下我們要做的事情，所謂的寫作素材不是老師布置一個題目讓學(xué)生回家寫去。家長的參與會迷惑我們的眼睛。寫出的語言已超出孩子的水平，一旦在課堂上自由寫會暴漏出很多問題。只有孩子們體驗(yàn)過的事情，才會有話說，想讓他少寫都不可能。
那么寫作課的指導(dǎo)究竟指導(dǎo)到什么程度為宜？很多人回答因課而異。不過這樣子有些太籠統(tǒng)，最后老師們還是不知道該如何指導(dǎo).如果老師指導(dǎo)來指導(dǎo)去，教了許多的寫作方法，學(xué)生反而不會寫了，那我們就不要過多的指導(dǎo)。積極開展一些活動，讓學(xué)生親身經(jīng)歷后自由寫，想寫什么就寫什么。然后把教學(xué)的重點(diǎn)放到習(xí)作講評上，學(xué)生寫的好的詞、句要大夸特夸，不要吝嗇表揚(yáng)。以激起孩子寫作的興趣，存在的共性問題指出來有針對性的加以改正。 未完待續(xù)