各學(xué)校，各直屬單位：

為了高水平高質(zhì)量普及義務(wù)教育，促進(jìn)教育公平，進(jìn)一步推進(jìn)縣域內(nèi)初中教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，加快城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程，積極創(chuàng)建義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區(qū)，經(jīng)研究，決定建立縣城鄉(xiāng)初中教育發(fā)展共同體，現(xiàn)就有關(guān)工作提出如下意見。

一、指導(dǎo)思想

以鄧--理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以《關(guān)于省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區(qū)建設(shè)意見》和《縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡改革發(fā)展示范區(qū)建設(shè)實(shí)施意見》為依據(jù)，以構(gòu)建初中教育城鄉(xiāng)發(fā)展共同體為重要抓手，進(jìn)一步深化體制改革，加快放大并合理配置優(yōu)質(zhì)資源，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、輻射和帶動作用，突出城市學(xué)校對農(nóng)村學(xué)校的支持和幫助，深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提升質(zhì)量內(nèi)涵，努力縮小城鄉(xiāng)初中教育之間的差距，促進(jìn)教育公平，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的共同發(fā)展，不斷滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。

為了確保共同體工作的有效推進(jìn)，縣教育局成立城鄉(xiāng)初中教育發(fā)展共同體工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：

三、共同體組成

共同體一：縣第一中學(xué)縣漆橋中學(xué)縣椏溪中學(xué)。

共同體二：縣第二中學(xué)縣東壩中學(xué)縣固城中學(xué)。

共同體三：縣第三中學(xué)縣滄溪中學(xué)縣磚墻中學(xué)。

縣第一中學(xué)、縣第二中學(xué)、縣第三中學(xué)分別為各發(fā)展共同體的牽頭單位，負(fù)責(zé)各共同體的具體工作。

四、基本目標(biāo)

通過三年的努力，發(fā)展共同體內(nèi)管理水平、隊伍素質(zhì)、課程建設(shè)、教科研水平、教育質(zhì)量等取得明顯成效，農(nóng)村初中在原有基礎(chǔ)上縮小與縣城初中的差距，全縣初中教育質(zhì)量和水平得到整體提升，教育滿意度大幅度提高。

五、工作要求

1.建立發(fā)展共同體內(nèi)校長聯(lián)席會議制度。校長聯(lián)席會議由校長和相關(guān)副校長參加，每學(xué)期不少于3次，期初主要是研究制訂共同體工作計劃，期中主要是研究分析共同體內(nèi)各校的教學(xué)質(zhì)量，期終主要是研究總結(jié)一學(xué)期來共同體的工作情況。

2.建立發(fā)展共同體內(nèi)教師輪崗交流制度。根據(jù)共同體內(nèi)各校的隊伍狀況和實(shí)際工作需要，合理安排共同體內(nèi)校際教師輪崗交流，原則上縣城初中每學(xué)年要有不少于15%的骨干教師到農(nóng)村初中支教，農(nóng)村初中每學(xué)年要有校級骨干教師和校級后備干部到縣城初中跟崗或掛職鍛煉，三校之間也可以有一定量的教師互派交流。

3.建立發(fā)展共同體內(nèi)校本研訓(xùn)制度。共同體內(nèi)各校在學(xué)科組建設(shè)、備課組建設(shè)、課堂教學(xué)研究、課題研究和教師培訓(xùn)等方面要加強(qiáng)合作交流，在共同體學(xué)校之間定期開展集體備課、聽評課、專題研究等活動。

4.建立發(fā)展共同體內(nèi)教育資源共享制度。共同體內(nèi)學(xué)校要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺共享教育資源，努力做到相同年級相同學(xué)科導(dǎo)學(xué)案、檢測練習(xí)、質(zhì)量分析等資源交流共享。

5.建立發(fā)展共同體內(nèi)教育教學(xué)工作考評制度。共同體要根據(jù)工作要求建立和完善對學(xué)科組、備課組以及教師工作的考核辦法，引導(dǎo)和激發(fā)廣大教師積極支持和參與共同體的建設(shè)工作。

六、評估考核

教育局將對發(fā)展共同體的工作情況和工作成效進(jìn)行年度綜合評估，評估結(jié)果將作為學(xué)校辦學(xué)水平、校長績效考核和學(xué)校教育成果獎勵的重要依據(jù)。