為了推動我校的雅行特色教育，促進特色的發(fā)展，探索一條以素質(zhì)教育為本的器樂教學模式，提高學生音樂素質(zhì)，并以審美為核心、以興趣愛好為動力，面向全體學生的音樂新課程標準的理念下，在課堂教學過程中培養(yǎng)學生感受音樂、體驗音樂和表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的能力。

一、教學目標

1、復習豎笛演奏指法表

2、能夠用吐音、連音干凈有表情的吹奏豎笛曲并以此為起點掌握豎笛的基本吹奏技巧（吐音及連音）。

4、將所學知識點的構(gòu)成進行梳理，在梳理過程中引導學生自己總結(jié)歸納。

5、根據(jù)學生狀況，注意分層次教學，并對學生做出不同要求。

二、學生情況分析

   四年級學生對豎笛有一定的接觸和基礎(chǔ)，對基本的指法和發(fā)音方法也比較熟練，在上學期就可以演奏完整的樂曲，所以本學期的學習關(guān)鍵是在學生原有的基礎(chǔ)上，演奏一些相對有難度的樂曲，從而讓學生在學習的過程中既解決問題本身也歸納總結(jié)方法。

三、教學內(nèi)容及進度安排

第一周：開學第一課復習上學期的所學基本練習

第二、三周：學習《友誼地久天長》

第四、五周：學習二聲部《紅蜻蜓》

第六、七周：學習《瑤族舞曲》

第八、九周：學習《茉莉花》

第十周：跟伴奏復習

第十一、十二周：學習《掀起你的蓋頭來》

第十三周跟伴奏演奏《掀起你的蓋頭來》

第十四、十五周：學習《同一首歌》

第十六周、第十七周：綜合復習