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  • 高三,控制好你的情緒

    2018-04-11    高三勵(lì)志   

          連續(xù)有兩名同學(xué)來(lái)找我談心,都是因?yàn)榍榫w的原因,導(dǎo)致自己在學(xué)習(xí)中受到不同程度的負(fù)面影響。的確,進(jìn)入高三以來(lái),緊張、濃厚的學(xué)習(xí)氣氛讓同學(xué)們切實(shí)感受到了高三的壓力和競(jìng)爭(zhēng)性!在自己想達(dá)到的和現(xiàn)實(shí)中不能達(dá)到的碰撞到一起的時(shí)候,情緒就會(huì)占據(jù)上風(fēng),可能會(huì)做出一些“特殊”的舉動(dòng)。所以,進(jìn)入高三,尤其是初始階段,一定要控制好自己的情緒,這是調(diào)控高三節(jié)奏的第一步。

          一位同學(xué)情緒異常的表現(xiàn)是坐不住,老師提問(wèn)的時(shí)候莫名的緊張,直至短暫大腦空白,看到別的同學(xué)很投入的學(xué)習(xí)就感到著急,卻又為著急進(jìn)不了狀態(tài)而進(jìn)一步的產(chǎn)生負(fù)面影響;另一位同學(xué)是精力不能集中,老師被忽好忽壞的情緒左右自己的學(xué)習(xí)生活狀態(tài),對(duì)學(xué)習(xí)的信心產(chǎn)生了動(dòng)搖!我給他們提出了如下的建議:

    要相信自己的努力

          進(jìn)入高三,同學(xué)們不同程度的加強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí),具體表現(xiàn)上應(yīng)該是時(shí)間利用的更加充分有效,精力更加集中,對(duì)待學(xué)習(xí)更加認(rèn)真……這些現(xiàn)象在一些像上面兩位同學(xué)一樣的學(xué)生看來(lái),就成了刺激他們情緒化的主要誘因?吹絼e人的狀態(tài)這樣好,而自己付出了努力卻沒(méi)能看到短期的效果,出現(xiàn)了情感的落差。

          其實(shí),高三磨礪的不僅僅是知識(shí)的掌握能力,在一定程度上也是一種心智的磨礪,這要求我們一定要有一種自信,要相信自己的努力不會(huì)白白浪費(fèi),要相信自己的汗水不會(huì)白流。要相信自己的短期積累一定可以換來(lái)將來(lái)的突破。所以,在情緒即將不良化的時(shí)候,想想自己將來(lái)即將達(dá)到的境界,何妨不是一種有效的抑制呢。

    對(duì)于因?yàn)橐恍╊}目看起來(lái)不會(huì)導(dǎo)致的情緒欠佳,你可以靜下心來(lái)認(rèn)真的分析一下這道題目要考察什么樣的知識(shí)點(diǎn),這些知識(shí)點(diǎn)你熟悉嗎?如何來(lái)運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)?怎樣建立和這道題目的關(guān)系?這樣,在不會(huì)干著急的情況下,可以快速的發(fā)現(xiàn)自己的不足,然后“對(duì)癥下藥”,知識(shí)點(diǎn)不會(huì)那就看知識(shí)點(diǎn),會(huì)了就能用了。一回生二回熟,以再碰到類(lèi)似的情況,你還會(huì)因?yàn)殁痤^、著急而情緒化嗎?一定不會(huì)了!

          在高三這樣的環(huán)境里,都在努力學(xué)習(xí)的環(huán)境刺激我們不得不努力學(xué)習(xí)!這,其實(shí)就是一種感覺(jué)不到的進(jìn)步!在老師、其他同學(xué)看來(lái),你一定也是很努力的,也是在進(jìn)步的!相信自己的努力,努力的效果才會(huì)更好!

    用有序條理的學(xué)習(xí)是良藥

          情緒化的另一表現(xiàn)就是不知道自己該干什么,因?yàn)椴恢涝摳墒裁炊婷畹募痹!那么多的學(xué)習(xí)任務(wù),怎樣才能忙而不亂、按部就班的做好呢?這時(shí)候需要的就是對(duì)心理的磨礪。無(wú)論有多少學(xué)習(xí)的任務(wù),總是有一個(gè)輕重緩急的,為什么不把他們擺出來(lái),撿最重要的先做,然后一二三四的有序的完成呢?

          我們很希望達(dá)到這樣的境界:無(wú)論什么樣的題目,拿出來(lái)一看,就大體知道了解題思路,然后積極的調(diào)動(dòng)頭腦中的相關(guān)知識(shí),多角度的思考,拿出最佳的方案,最終落實(shí)到卷面上,OK!這樣的境界是需要時(shí)間、需要很條理的學(xué)習(xí)才能達(dá)到的。(個(gè)人勵(lì)志 //www.dgahdf.cn)也就是說(shuō),知識(shí)在你的腦袋里也需要條理化,否則,即使你單一知識(shí)掌握的再好,因?yàn)槿狈l理性也是一團(tuán)漿糊,想用某個(gè)知識(shí)的時(shí)候,感覺(jué)有印象卻無(wú)法從“漿糊”中找到自己辛辛苦苦記住的知識(shí)點(diǎn)了。

          所以,無(wú)論是新知識(shí)的學(xué)習(xí),還是在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的過(guò)程中,都要有一種有序條理的意識(shí),用這種意識(shí)也能助長(zhǎng)自己的信心,讓大腦更好的發(fā)揮它的能力。在這樣的有序?qū)W習(xí)中,你感受到的是充實(shí)、收獲和進(jìn)一步求知的欲望!不僅能預(yù)防情緒化,更是出現(xiàn)情緒化的良藥!

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