我是一個生在新生會，長在紅旗下的人。30年前，初為人師，完全是對教師職業(yè)的尊敬和崇拜。我為自己是一名光榮的人民教師而高興。30多年來，在與師生的晨昏相處之中，建立了深厚的師生之情。這種難以割舍的情結(jié)，注定了我對教育工作交付畢生。
一，年輕的我
那是1984年春，我在大泉中學(xué)任教的時候，有些學(xué)生特別貪玩，尤其是術(shù)科，學(xué)生根本不認真聽講。甚至上課時有的學(xué)生打撲克，看小說，玩心愛的玩具。一次上自物學(xué)課，我發(fā)現(xiàn)一位女生她根本沒有認真聽講，頭低著看桌子底下。我走近一看，原來她手在抽屜底下托著小說，眼睛從桌子縫隙往里看著。當(dāng)時的我非常氣憤，嚴厲地批評了她，還叫她站起來并沒收了她看的小說。她就開口罵我，我一氣之下把她推到了教室外面。由于我年輕力壯，用力過猛，一下子就把她推到了教室外面腳被摔斷。當(dāng)時她就大哭起來，說什么腳被摔斷了。校長汪召文老師聽到哭聲立即趕來問明情況后嚴厲地批評了我，叫我和汪益民老師扶她去醫(yī)院診治。經(jīng)過醫(yī)生診斷，沒有摔斷腳。這時我才放心。從那以后，我吸取教訓(xùn)再也不體罰學(xué)生了。但是又想，對那些上課不認真聽講，違規(guī)的學(xué)生不能不管呀？怎樣教育他們呢？后來，我向老教師請教，去查閱大量的教育書籍。學(xué)到了一些教育方法，改變了我的教育學(xué)生的人生觀。對學(xué)生動之以情，曉之以理。做的因材施教，采用了情商教育。對愛看小說的同學(xué)激勵他們欣賞小說里的寫作手法，名言佳句，激發(fā)他們的寫作興趣。后來那位愛看小說的女生考上了大冶師范，現(xiàn)在在姜橋中學(xué)任教。
二、情商教育
我對頑劣學(xué)生傾注了滿腔的熱情，用真誠去感化他們。在家長的心目中，這些頑劣的學(xué)生進了我所帶的班級就像進了保險公司。在取得這種高度信任的背后，我不知花了多少心血，度過了多少個不眠之夜，有過多少酸甜苦辣！我處處為人師表，愛生如子，導(dǎo)致學(xué)前班的部分學(xué)生都叫我“校長”、“爸爸”。我班有位特困生，上課不專心聽講，作業(yè)有時不能按時完成，寫字不認真，有時上課還怪叫，說下流話，最后發(fā)展到和老師大打出手。他被同學(xué)們稱為“頭腦有問題”。我對他耐心教育，和他談心，發(fā)現(xiàn)他有閃光點，就在班級中及時表揚他。他慢慢地轉(zhuǎn)變了。這學(xué)期非常聽話，熱愛勞動，按時做作業(yè)，上課也不怪叫了。我就這樣用激勵來培育他，以他為榜樣，教育其他的同學(xué)，結(jié)果拔亮一盞燈，照亮一大片。班風(fēng)學(xué)風(fēng)都有好轉(zhuǎn)，班級工作也就輕松多了。為了和同學(xué)融洽，中午休息的時候經(jīng)常和同學(xué)們玩在一起，時而游戲，時而講故事猜謎語，時而輔導(dǎo)差生做作業(yè)。對那些性格暴躁的同學(xué)，我耐心地教育他們控制自己的情緒，遇到問題冷處理。培養(yǎng)學(xué)生受到挫折時的承受能力。
三、轉(zhuǎn)變差生盡職盡責(zé)
我在這三十年的教學(xué)生涯中，認識到要當(dāng)好一個班主任，就必須對學(xué)生“愛之深、知之備、導(dǎo)之微、喻之理�！敝挥袩釔蹖W(xué)生，善于誘導(dǎo)，才能轉(zhuǎn)變后進生。大量事例表明，學(xué)生表現(xiàn)好與壞，不是絕對的。優(yōu)等生也有缺點，后進生也有優(yōu)點。要轉(zhuǎn)變后進生，就必須循循善誘，善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的優(yōu)點。
宋珊珊和石林同學(xué)是我校的頭面人物，同學(xué)們都稱他們“小混混”。經(jīng)常打罵同學(xué)，糾集鬧事，課堂上不認真聽講，有時不做作業(yè)，甚至跟個別老師頂撞，罵老師，最后大打出手。而我對他們不歧視，不疏遠，而是主動地接近他們，關(guān)懷他們，我認為他們可塑性大。“近朱者赤，近墨者黑�！蔽易屗麄冊跐夂竦年P(guān)愛和緊張的學(xué)習(xí)氛圍中受到陶冶。還讓石林當(dāng)上了勞動委員。就這樣改變了他的厭學(xué)情緒。帶頭勞動，認真做作業(yè)，字也比原來寫得好了。
在教學(xué)生涯中，我懂得事業(yè)是人生的常青樹，植根于人們幸福生活的土壤之中，誰的人生與事業(yè)相結(jié)合，誰就找到了自己最好的歸宿。個人的生命是有限的，然而黨的教育事業(yè)是永存的，把人生融進偉大事業(yè)的人，我就同事業(yè)一樣永遠年輕健康！猶如一滴水融進大海就永遠不會消失！
四、勤奮學(xué)習(xí)、不斷進取
我立志做一名好老師，酷愛文學(xué)，利用休息日去閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，寫了很多筆記，去年還開通了博客。通過學(xué)習(xí)，開闊了眼界，打開了思路。20**年度我撰寫的《淺談小學(xué)作文教學(xué)》榮獲中國現(xiàn)代學(xué)術(shù)研究會教育委員會全國教育優(yōu)秀論文小學(xué)類二等獎，20**年冬寫的下水作文《龍角朝暾》被黃石市教育學(xué)會小學(xué)語文專業(yè)委員會評定為三等獎。另外，他的《師德“四字經(jīng)”體會》也在金湖中心學(xué)校通訊中發(fā)表。
學(xué)習(xí)是教育成功的保證，我原先在教學(xué)和班級管理上是“貧困戶”。是通過各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)使他脫貧的。我擠出時間讀書，寫心得，就像農(nóng)民捧著沉甸甸的谷穗一樣興奮，有時還能解除圍城之困。如在轉(zhuǎn)化學(xué)生工作中能“雨”降“旱田”。我采用“傾斜政策”，即“感情投資”。增加一些情商教育。學(xué)習(xí)指導(dǎo)優(yōu)先一些，表揚獎勵放寬一些。
在全面提高學(xué)生素質(zhì)的同時，我又參加了大冶市中小學(xué)教師班主任培訓(xùn)。同時上了黃石電視臺“新聞直通車”欄目，談了自己學(xué)習(xí)的體會，自己的知識水平和班管理水平也得到了不斷的提高。在教書育人上取得了一個又一個的成績。
五、扶貧救困
在5.12汶川地震和青海玉樹地震后，我馬上建議學(xué)生收看電視實況，向?qū)W生講解“一方有難，八方支援”是我們中華民族的美德的道理。自己帶頭捐款，并為遇難的同胞寫下了悼詞在班上誦讀，激發(fā)學(xué)生的愛心，向災(zāi)區(qū)捐款。本校師生生病，我去醫(yī)院看望。還多次為金湖生大病的教師解囊相助，為熊家邊小學(xué)的熊定湘老師捐款捐物。五年級學(xué)生石文才、石文華（雙胞胎）平時學(xué)習(xí)不怎么樣，去秋其父親患嚴重的腦腫瘤，母親身體欠佳，家庭十分貧困面臨輟學(xué)，我得知后，深入家中走訪，當(dāng)場捐款200元，使其正常入學(xué)。
我在平凡的工作崗位中，用美好的品德，陶冶著每個學(xué)生的心靈。我不求名利，醉心于三尺講臺，用師愛精心地為學(xué)生編織金色的童年，托起明天的太陽，成為學(xué)生的良師益友，樹立了自己美好的形象，我有“蠟燭精神，照亮別人。”甘為春蠶吐絲。