1.“為了追求‘完美’，公開(kāi)課便越來(lái)越成了各種‘模式’或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版。”——李鎮(zhèn)西《教育是心靈的藝術(shù)》(四川人民出版社)
2.“情感如同肥沃的土地，知識(shí)的種子就播在這個(gè)土壤上�！薄疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
3.“以愛(ài)心聚在一起的十個(gè)人能夠完成一萬(wàn)個(gè)分散的人做不到的事情�！薄猅homas Carlyle
4.“所有智力方面的工作都要依賴于興趣�！薄鹗拷逃移喪�
5.“讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件�！薄疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
6.“求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來(lái)�！薄菘私逃铱涿兰~斯
8.“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，教學(xué)生學(xué)。好先生，不是教書，而是教學(xué)生學(xué)。不僅教學(xué)生學(xué)會(huì)，更重要的是教學(xué)生會(huì)學(xué)�！薄招兄�
9.“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。”——陶行知
10.“教育的秘訣是尊重學(xué)生�！薄绹�(guó)教育家愛(ài)默生
11.“教育者，養(yǎng)成人性之事業(yè)也�！薄淘�
12.“比宇宙更遼闊的是什么?是想象力。”——愛(ài)因斯坦
13.“教育就是要使人成其為人，其根本在于個(gè)人而不在于社會(huì)�！薄�?shù)细駹?br> 14.“用鼓勵(lì)的方式培養(yǎng)孩子的自信是一種方式，但是在提倡表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)賞識(shí)的同時(shí)，不應(yīng)該忽視‘懲罰’在教育中的積極作用�！薄獙O云曉《一個(gè)故事一堂課》(中山大學(xué)出版社)
15.“讀書不做記號(hào)等于不讀書�！薄▏�(guó)思想家布韋
16.“思維由驚奇和問(wèn)題開(kāi)始�！薄獊喞锸慷嗟�
17.“將所學(xué)回報(bào)社會(huì)才是真正成功�！薄绹�(guó)洛杉磯市長(zhǎng)安東尼奧·維拉戈沙
18.“教育即生活，生活即教育�！薄獥钗�
19.“擁有一顆好奇心最重要�！薄癉NA之父”諾貝爾獎(jiǎng)獲得者美國(guó)生物學(xué)家詹姆斯?沃森
20.如果沒(méi)有情感的溝通，智慧的交流是無(wú)法達(dá)成的�！喗�
21.“我生活中什么是最重要的呢?我可以毫不猶豫地回答說(shuō)：愛(ài)孩子�！薄疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》
22.“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心獻(xiàn)給他們�！薄K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
23.“如果老師只愛(ài)事業(yè)，那他會(huì)成為一個(gè)好教師。如果教師只像父母那樣愛(ài)學(xué)生，那他會(huì)比那種通曉課本，但既不愛(ài)事業(yè)，又不愛(ài)學(xué)生的教師好。如果教師既愛(ài)事業(yè)，又愛(ài)學(xué)生，那他是一個(gè)完美的教師�！薄蟹�?托爾斯泰
24.學(xué)生在學(xué)習(xí)上大致可分為四種：“生而好學(xué)為上，熏染而學(xué)次之，督促而學(xué)以次之，最下者雖督促不學(xué)。然而生而好學(xué)與督促不學(xué)的人究竟是少數(shù)，大多數(shù)得到相當(dāng)熏染督促就學(xué)習(xí)。”——陶行知
25.“寬容就像天上的細(xì)雨滋潤(rùn)著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)別人表現(xiàn)寬容�！薄�(guó)戲劇家莎士比亞
26.“中國(guó)是一頭沉睡的獅子，一旦這頭睡獅醒來(lái)，整個(gè)世界將在她的腳下發(fā)抖�！薄▏�(guó)拿破侖
27.“人應(yīng)該象明亮的火焰一樣生活，放出的光芒，最終火焰會(huì)熄滅，但是那也比卑微的小火苗強(qiáng)�！薄~利欽
28.蘇格拉底說(shuō)：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰!”
29.古希臘哲學(xué)家帕拉圖有這樣的斷言：“興趣是的老師”。
30.我國(guó)古代大教育家思想家孔子也曾說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。
31.心理學(xué)家蓋茲說(shuō)：“沒(méi)有比成功更能增加滿足的感覺(jué)，也沒(méi)有比成功更能鼓起進(jìn)一步成功的努力”。
32.美國(guó)第威夫人：“時(shí)時(shí)要讓孩子知道，我們愛(ài)他們，大家喜歡他們，是因?yàn)樗麄兊钠返拢c他們的成績(jī)單沒(méi)有任何關(guān)系�！�
33.美國(guó)教育界流行一句話：“I HEAR，I FORGET。I SEE，I KNOW。I DO，I UNDERSTAND!”(我聽(tīng)了，我忘了。我看了，我知道。我做了，我懂了!)
34.教育需要理想，需要信念;教育需要民主，需要人文;教育需要智慧，需要思考;教育需要審視，需要評(píng)價(jià)。
35.中國(guó)古代諺語(yǔ)：“授之以魚，足解一日之饑;授之以漁，足食終身之魚�！�
36.“天下大事，必作于細(xì);天下難事，必成于易�！�
37.哲學(xué)家威廉·詹姆斯說(shuō)過(guò)：“種下行動(dòng)就會(huì)收獲習(xí)慣，種下習(xí)慣就會(huì)收獲品格，種下品格就會(huì)收獲命運(yùn)�！�
38.畫家張大千說(shuō)：“人生在世，第一是讀書，第二是多讀書，第三是有系統(tǒng)地有選擇地讀書�！�
39.魏書生說(shuō)：“人的能力強(qiáng)是工作逼出來(lái)的，鐵肩膀是擔(dān)子壓出來(lái)的�！�
40.墨子：“國(guó)有賢良之士眾，則國(guó)家之治厚;賢良之士寡，則國(guó)家之治薄�！�
41.魏書生說(shuō)：“你熱愛(ài)生命，是為了向它奉獻(xiàn)出自己的一切，這才稱得上是真愛(ài)。而只有愛(ài)到自我犧牲的程度，才能夠在事業(yè)上做出成績(jī)�！�(樂(lè)于奉獻(xiàn))
42.“德能正其身，才能稱其職，筆能成其文，言能明其志。”(對(duì)教師的要求)
43.德國(guó)哲學(xué)家尼采：“一個(gè)志向高遠(yuǎn)的人，不僅要超越他的行為和判斷，甚至要超越公正本身�！�
44.明朝馮夢(mèng)龍：“水不激不躍，人不激不奮。”
45.“推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的不是金錢，不是地位，而是大腦�！�
46.“要散布陽(yáng)光在別人心中，先得自己心里有陽(yáng)光。”
47.中國(guó)諺語(yǔ)：“鳥翼上系上了黃金，這鳥就永遠(yuǎn)不能在天空飛翔�！�
48.陶行知：“教育者所得的機(jī)會(huì)，純系服務(wù)的機(jī)會(huì)貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)，而無(wú)絲毫名利尊榮可言。”
49.“竹焚不變節(jié)，玉碎不改白。”
50.清朝學(xué)者金蘭生：“大其心，容天下之物。虛其心，愛(ài)天下之善。平其心，論天下之事。潛其心，觀天下之理。定其心，應(yīng)天下之變�！�
51.“如果一個(gè)人的頭上缺少了一盞指路明燈——理想，那他的生活將會(huì)醉生夢(mèng)死。”——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
52.當(dāng)代科學(xué)研究的最新成果表明：學(xué)習(xí)效果=%的學(xué)習(xí)策略+%的努力程度+%的智商
53.明朝黃宗羲：“學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。疑者覺(jué)悟之機(jī)，一番覺(jué)悟，一番長(zhǎng)進(jìn)�！�
54.“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)�！薄疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
55.“水無(wú)壓力不噴，人無(wú)壓力不強(qiáng)�！薄澳芰κ潜瞥鰜�(lái)的，辦法是想出來(lái)的�！�
56.孔子說(shuō)：“君子和而不同，小人同而不和�！�
57.陶行知：“先生之的快樂(lè)，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生�！�
58.“人生中最深切的稟質(zhì)，乃是被人賞識(shí)的渴望�！薄材匪�
59.拿破侖說(shuō)過(guò)：“世界上只有兩種強(qiáng)大的力量，即刀槍和思想。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，刀槍總是被思想戰(zhàn)勝的�！�
60.前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一中單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來(lái)�！�
61.“卓越的激勵(lì)是找到能力和忠誠(chéng)的可靠途徑。”
62.前蘇聯(lián)教育家贊科夫說(shuō)過(guò)：“教學(xué)方法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，便能發(fā)揮其高度有效的作用。”
63.“人與人之間只有很少的差異，但這種很少的差異卻往往造成了巨大的差別!很少的差異就是具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗�！薄闷苼觥は柌┦俊度巳硕寄艹晒Α�
64.“優(yōu)秀就是優(yōu)秀的習(xí)慣�！薄畔ＥD大哲學(xué)家亞里士多德
65.“禮義廉恥，國(guó)之四維，四維不張，國(guó)乃滅亡�！�(德育)
66.“體育之道，配德育與智育，而德智皆寓于體，無(wú)體是無(wú)德智也�！薄珴蓶|《體育之研究》
67.“最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日�！薄爱�(dāng)你被失敗擁抱的時(shí)候，成功也可能在親吻你。”
68.“創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂，是永不枯竭的動(dòng)力�！薄瓭擅�
69.陶行知：“千教萬(wàn)教，教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。”
70.“美國(guó)人從不滿足，美國(guó)人需要變化，在美國(guó)永遠(yuǎn)不變的是變化�！�
71.“山外青山樓外樓，自然探秘永無(wú)休;成功易使人陶醉，莫把百尺當(dāng)盡頭�！薄∑阶灶}小詩(shī)
72.豬圈豈生千里馬，花盆難養(yǎng)萬(wàn)年松。
73.以人格引領(lǐng)人格，以心靈贏得心靈，以思想點(diǎn)燃思想，以自由呼喚自由，以平等造就平等，以寬容培養(yǎng)寬容�！铈�(zhèn)西
74.“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，互相交換，各自還是得到一個(gè)蘋果;你有一種思想，我有一種思想，互相交換，各自得到兩種思想�！薄�(guó)蕭伯納
75.孔子曰：“無(wú)友不如己者�！币馑际菦](méi)有別人不如自己的，也就是說(shuō)別人都有值得學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處。
76.美國(guó)學(xué)者波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式：教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思
77.世紀(jì)年代中期斯騰浩斯提出：“教師即研究者�！�(teacher as reseacher)
78.書是人類進(jìn)步的階梯——高爾基(讀書格言)
79.好書是偉大心靈的寶貴血脈——彌爾頓(讀書格言)
80.不去讀書就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力——赫爾岑(讀書格言)
81.一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋——?jiǎng)P勒(讀書格言)
82.沒(méi)有書籍，就不能打贏思想之戰(zhàn)，正如沒(méi)有艦就不能打贏海戰(zhàn)一樣——羅斯福(讀書格言)
83.評(píng)價(jià)一座城市，要看它擁有多少書店——魯賓斯坦(讀書格言)
84.沒(méi)有書籍的屋子，就像沒(méi)有靈魂的軀體——西塞羅(讀書格言)
85.有創(chuàng)見(jiàn)的書籍傳布在黑暗的時(shí)代里，猶如一些太陽(yáng)光照耀在荒涼的沙漠上，為的是化黑暗為光明。這些書是人類精神劃時(shí)代的作品，人們憑借它們的原則，向種種新的發(fā)現(xiàn)邁進(jìn)。書本是將圣賢豪杰的心照射到我們心里的忠實(shí)的鏡子�！�(讀書格言)
86.“如果把錯(cuò)誤關(guān)在門外，真理也將關(guān)在門外”，印度文學(xué)泰斗泰戈?duì)柸缡钦f(shuō)。
87.當(dāng)代教育家魏書生說(shuō)過(guò)：“民主像一座搭在師生心靈之間的橋。民主的程度越高，這座連通心靈的橋就越堅(jiān)固越寬闊。”
88.江澤民同志說(shuō)過(guò)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力�！�
89.羅曼·羅蘭：“我稱為英雄的，并非以思想或強(qiáng)力稱雄的人;而只是靠心靈而偉大的人�！�
90.“為教育獻(xiàn)了青春獻(xiàn)黃昏，獻(xiàn)了黃昏獻(xiàn)終身”——北京市十一學(xué)校英語(yǔ)教師甘蘭佑名言
91.“成功的教師之所以成功，是因?yàn)樗颜n教‘活’了�！薄獏问逑�
92.“優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思”(中國(guó)學(xué)者林崇德)
93.美國(guó)教育家杜威曾說(shuō)過(guò)，教室是教學(xué)的實(shí)驗(yàn)室。
94.“唯寬可以容人，唯厚可以載物�！薄鞔π�
95.“一到了圖書館，就像牛進(jìn)了菜園，拼命地吃!”(年毛澤東任北大圖書館助理員，管理閱覽室種中外報(bào)紙)
96.“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨�！薄招兄�
97.“知古不知今，謂之陸沉;知今不知古，謂之盲瞽�！薄醭洹墩摵狻ぶx短》
98.“沒(méi)有哪一次巨大的歷史災(zāi)難不是以歷史的進(jìn)步為補(bǔ)償?shù)�。”——恩格�?br> 99.“如果我們不向歷史學(xué)習(xí)，我們就將被迫重演歷史�！薄绹�(guó)未來(lái)學(xué)家阿爾涅·托夫勒
100.“歷史學(xué)的目的是為了人類的自知�！薄�(guó)學(xué)者柯林武德