• 校訓(xùn)
  

教會(huì) 學(xué)成
“教會(huì)”是從“教”的角度強(qiáng)調(diào)每一位常州工學(xué)院教師的責(zé)任。學(xué)
校要求每位教師做到“有教無(wú)類”、“因材施教”。每一位教師都要以高度的責(zé)任心與事業(yè)心、專業(yè)的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)精神培養(yǎng)每一位學(xué)生全面發(fā)展的能力；每一位常州工學(xué)院教師都要努力增強(qiáng)自身的執(zhí)教能力，特別是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的能力，針對(duì)不同層次、不同水平的學(xué)生，制定不同的授課、輔導(dǎo)方案，傳道、授業(yè)、解惑，使每一位學(xué)生都學(xué)有所成�！敖獭笔侨瞬排囵B(yǎng)的途徑，“會(huì)”是人才培養(yǎng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。“教”要以“會(huì)”為標(biāo)準(zhǔn)和目的。每一位常工院教師不僅要教會(huì)學(xué)生如何做事，更要教會(huì)學(xué)生如何做人；不僅要教會(huì)學(xué)生接受、掌握知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析、解決問(wèn)題；不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力和素質(zhì)；不僅要培養(yǎng)學(xué)生消化知識(shí)能力，更要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力；不僅要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，更要培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐的能力；不僅要培養(yǎng)學(xué)生尊重知識(shí)、尊重科學(xué)的精神，更要培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的精神。
“學(xué)成”是從“學(xué)”的角度強(qiáng)調(diào)每一位學(xué)生的義務(wù)，包含了“為什么學(xué)”、“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”三層豐富的涵義。每一位學(xué)生都必須切實(shí)做到學(xué)有所用、學(xué)有所攻、學(xué)有所成。 

• 校風(fēng)
  

團(tuán)結(jié) 嚴(yán)謹(jǐn) 求是 創(chuàng)新

• 校園精神
  

求實(shí)求新 愛(ài)國(guó)為民