- 校訓(xùn)
養(yǎng)正：語出《易-蒙》：“蒙以養(yǎng)正，圣功也�！毙Ｓ�(xùn)取意：養(yǎng)天地之正氣�！睹献�-梁惠王上》：“吾善養(yǎng)吾浩然之氣”、“況浩然者乃天地之正氣也”。天地之正氣涵蓋：高尚正直之品德，堅(jiān)貞正派之氣節(jié)，嫉惡如仇之正義，為民效力之公正等多重品格。養(yǎng)正方可至誠：人之為人，必先有高尚之道德，方有高尚之人格；必先有高尚之人格，方有高尚之人生�！梆B(yǎng)正”——汲取中國五千年文化精髓，追求盡善盡美的個(gè)人道德情操，培養(yǎng)頂天立地之人格,激勵(lì)代代蘇信人：養(yǎng)正至誠，恪守誠實(shí)信用、勤勉盡責(zé)。
修能：語出《離騷》“紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能”。汲取當(dāng)今職業(yè)教育精神，其意指：修經(jīng)世之萬能。所謂“能”，一要求得真知，開啟智慧；二要懂得專業(yè)，精通技能；三要學(xué)會(huì)生存之道，創(chuàng)業(yè)之能；四要志存高遠(yuǎn)，心懷社會(huì)國家�！靶弈堋狈娇芍逻h(yuǎn)：要將理論知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，把認(rèn)識(shí)世界和改造世界相統(tǒng)一；要努力踐行所學(xué)，使所學(xué)有所用，實(shí)現(xiàn)知行合一；要用萬能之智慧來經(jīng)世，服務(wù)社會(huì)，貢獻(xiàn)社會(huì)。
概言之，“養(yǎng)正修能”——養(yǎng)天地之正氣，修經(jīng)世之萬能，既蘊(yùn)涵中國傳統(tǒng)文化精義，又彰顯現(xiàn)代教育理念，從德、能等方面向師生提出了明確要求，涵蓋了道德、學(xué)業(yè)、技能、實(shí)踐等職業(yè)技術(shù)教育必不可少的各種要素，并與學(xué)院歷史發(fā)展所形成的人文精神相融合，展示了學(xué)院的文化底蘊(yùn)和辦學(xué)理念，體現(xiàn)了現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育能力本位的價(jià)值取向,展現(xiàn)了學(xué)院的整體價(jià)值追求，反映了高等職業(yè)教育的特色和本質(zhì)。
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