• 徽標(biāo)
  

該校徵標(biāo)由隴東學(xué)院名稱的漢語拼音和英文首寫字母“L”、“D”
同構(gòu)合成，“L”與火焰構(gòu)成一個(gè)蠟燭，“LD”同構(gòu)并與火焰又組成火炬圖形，熒熒紅燭，寓意傳道解惑、巍巍師魂。學(xué)校地處革命老區(qū)慶陽(yáng)，火炬造型寓意老區(qū)精神薪水火相傳，火焰也象征著學(xué)校騰飛和引領(lǐng)時(shí)代  。

• 校訓(xùn)
  

崇德尚實(shí) 自強(qiáng)不息

• 校風(fēng)
  

勤奮：勤奮是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和品德修養(yǎng)。業(yè)精于勤，勤能啟

智，勤能補(bǔ)拙，致志于學(xué)，持恒專一，循序漸進(jìn)，契而不舍，學(xué)而不厭，堅(jiān)忍不拔，奮發(fā)努力，一份耕耘，一份收獲，必能成就事業(yè)。
文明：文明的實(shí)質(zhì)與核心，是直接塑造人，幫助人樹立自己的尊嚴(yán)。它應(yīng)把人塑造成為有價(jià)值取向的人，樹立正確的價(jià)值觀，塑造成為有專業(yè)才能的人，塑造成自覺承擔(dān)道德責(zé)任的人，塑造成具有獨(dú)創(chuàng)個(gè)性并恪守原則規(guī)范的人，塑造成具有健康理性思維的人，這就是一個(gè)學(xué)校的成功所在。
求實(shí)：求事求是，求真務(wù)實(shí)�？茖W(xué)和真理的精髓就是真實(shí)，真實(shí)是一種客觀存在，只有用科學(xué)的態(tài)度去對(duì)待它，真實(shí)才會(huì)給人們帶來福祉，只有把它變?yōu)橐环N精神，真實(shí)才能為我們展示希望和輝煌。
創(chuàng)新：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。只有不斷揭示人們新的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域和認(rèn)識(shí)層面，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，啟迪智慧，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷為社會(huì)提供創(chuàng)造性的資源。

• 教風(fēng)
  

崇德：這是一種價(jià)值觀，強(qiáng)調(diào)一種人格價(jià)值含量。教師的品格、氣質(zhì)、學(xué)養(yǎng)、胸襟，直接影響學(xué)生的修為。教師應(yīng)徑明修立、身正學(xué)博、為人師表，成為國(guó)家道德和精神價(jià)值的體現(xiàn)者。
卓異：銳智通達(dá)，博覽貫通，學(xué)問精深，走在學(xué)科的前沿；文理滲透、學(xué)知中西，成為卓越優(yōu)異的人，以蓬勃的創(chuàng)造精神為人所傳頌、所仿效。
敬業(yè)：人師之責(zé)，首先專心學(xué)業(yè)，熱愛自己的事業(yè)崗位，人生的目的就是要用自己所學(xué)得的知識(shí)和能力幫助他人，有益社會(huì)，承擔(dān)起為社會(huì)謀福利的責(zé)任。

• 學(xué)風(fēng)
  

博學(xué)：文理滲透，了解中外，篤學(xué)博聞，融會(huì)貫通，崇尚科學(xué)，博洽經(jīng)史，工于文辭，用知識(shí)來武裝自己，使自己的社會(huì)價(jià)值得到增值。
慎思：“學(xué)而不思則罔”，慎思是一種品質(zhì)，思可明理，思可求真，思考會(huì)令人深入、全面。科學(xué)始于問題，世界是由問題組成的，歷史是問題的消亡和解決，現(xiàn)實(shí)是問題的存在和發(fā)展，學(xué)會(huì)思考，長(zhǎng)于求索，才能發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，成為社會(huì)有用之人。
自強(qiáng)：是一種自我超越，開拓進(jìn)取，積極競(jìng)爭(zhēng)的品質(zhì)。它體現(xiàn)了一種不屈不撓、頑強(qiáng)奮斗的意志力，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)相信自己，樹立遠(yuǎn)大理想，應(yīng)當(dāng)成為理想的追求者和未來責(zé)任的承擔(dān)者，對(duì)“完美”的向往和探索，對(duì)自我價(jià)值的挖掘和認(rèn)識(shí)，相信自己在社會(huì)中的使用價(jià)值，是自強(qiáng)的基本內(nèi)涵  。