湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院標(biāo)識
- 校訓(xùn)
“明德”源于《大學(xué)》首句，意為彰明倫
理、完善品德，具有理解、普及和恪守道德之義。湖鐵職院人當(dāng)以“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”作為基本的道德規(guī)范，努力提高思想修養(yǎng)，成就作為一個社會人的基本品德。突出德育的首要性和職業(yè)道德重要性，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)具有高尚道德素質(zhì)的人才是高職教育義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
“弘毅”出自《論語》�！昂搿笔菆�(jiān)強(qiáng)之意，“毅”是毅力之意，“弘毅”則指的是堅(jiān)韌不拔的意志、不懈奮斗的狀態(tài)和自強(qiáng)不息的精神。湖鐵職院人必須具備這種健康的品格，一定要具有正確的職業(yè)觀和職業(yè)能力，以堅(jiān)毅自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神面貌迎接未來的挑戰(zhàn)，不畏艱難，勇于開拓，努力實(shí)現(xiàn)個人理想和學(xué)院高職教育事業(yè)的騰飛。
“博學(xué)”、“篤行”均出自《中庸》�！安⿲W(xué)”指為學(xué)者應(yīng)當(dāng)具備博大和寬容之心，廣泛的涉獵知識，這樣才能擁有廣闊的視野和開放的胸襟，才能兼容并蓄，真正做到“海納百川、有容乃大”。學(xué)院順應(yīng)社會發(fā)展的形勢，鮮明地突出高職辦學(xué)特色，努力培養(yǎng)既具有豐富理論知識又具有較強(qiáng)實(shí)踐技能的復(fù)合型人才，使學(xué)生真正成為深受社會青睞的“博學(xué)”之才。
“篤行”意謂既然學(xué)有所得，就要努力踐履所學(xué)，使所學(xué)最終有所落實(shí)，是“明德”、“弘毅”、“博學(xué)”的落腳點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了知行合一的“實(shí)踐理性”。坐而論道、光說不做，只能是語言的巨人、行動的矮子。為學(xué)者不光要志存高遠(yuǎn)，博學(xué)廣知，還要身體力行，規(guī)范其行，將知和行、理論和實(shí)踐、認(rèn)識世界和改造世界統(tǒng)一起來，在實(shí)踐中展現(xiàn)自己的品格與知識，通過腳踏實(shí)地的行動來實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)，成為對社會真正有貢獻(xiàn)的人。
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釋義：
校徽以“道”為主創(chuàng)元素，化形為書和飛馳的機(jī)車。道，拓展為廣義性，既可以理解為傳道授業(yè)解惑的“師道”；又是莘莘學(xué)子“求知之道”；更含有“鐵道”的行業(yè)特色。集中體現(xiàn)學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，努力探索中國高等職業(yè)教育發(fā)展道路。
書，寓意為求知和學(xué)校教書育人的本質(zhì)，體現(xiàn)出學(xué)子奮發(fā)讀書，只爭朝夕，積極向上的精神風(fēng)貌。
�；照w猶如一列迎著朝陽飛馳的機(jī)車，體現(xiàn)出學(xué)校迅猛的發(fā)展勢態(tài)。尾部的無限向上延伸，寓意著學(xué)校無限的發(fā)展之路和美好的遠(yuǎn)大前景，體現(xiàn)出學(xué)校志存高遠(yuǎn)，銳意進(jìn)取，不斷開拓創(chuàng)新，努力開創(chuàng)學(xué)校未來光輝燦爛的新局面。