成都工業(yè)學(xué)院學(xué)院校訓(xùn)

手腦并用、學(xué)做合一 
二十世紀(jì)七八十年代，成都工業(yè)學(xué)院曾派人遍訪西南西北數(shù)十家企業(yè)，以聽取對學(xué)院培養(yǎng)人才的質(zhì)量評價和使用情況，各單位普遍反映學(xué)院畢業(yè)生“工作上手快”、“動手能力強(qiáng)”，這充分表明“學(xué)做合一”始終是學(xué)院一以貫之的育人特色，也是學(xué)校成功的一大優(yōu)勢。學(xué)院提倡學(xué)生“用我手，用我腦，不單是用我筆，要做，不單是要說”，教育中強(qiáng)調(diào)“動手與動腦”的同樣重要性，“掌握知識”與“掌握技能”的同樣重要。 

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成都工業(yè)學(xué)院�；盏淖畲筇攸c(diǎn)，是把黃炎培當(dāng)時提倡的職業(yè)教育思
想和職業(yè)教育辦學(xué)理念集中體現(xiàn)在了圖案中。象征工業(yè)、工人的“工”字和象征農(nóng)業(yè)、農(nóng)民的“谷穗”是“勞工神圣”的體現(xiàn)；展開的“雙翅”如同“雙手”，寓意著“雙手萬能”、“振翅高飛”；而“手”和“眼”則是“用我手，用我腦，不單是用我筆，要做，不單是要說”教學(xué)方法的形象體現(xiàn)。總體而言，校徽將黃炎培等人提倡的職業(yè)教育思想“勞工神圣、雙手萬能”和職業(yè)教育辦學(xué)理念“手腦并用、學(xué)做合一”完整融入其中，是�！皩W(xué)做合一”辦學(xué)特色的最好詮釋，也是“獨(dú)一無二”的藝術(shù)杰作。 

成都工業(yè)學(xué)院文化傳承

學(xué)校建有2000平方米的弘毅廣場，廣場內(nèi)世紀(jì)大道上的11塊浮雕展現(xiàn)了學(xué)校的風(fēng)雨歷程；陳毅雕塑場景匯聚傳承元帥精神。學(xué)校還建有具有“甲工校”舊址建筑風(fēng)格的四川省愛國主義教育基地（陳毅紀(jì)念園）和面積達(dá)1500平米、實(shí)物藏品豐富的校史展覽館，展教一體的模具科技館、機(jī)械博物館等場館和以陳毅學(xué)名、建校首任校長和建國后首任（也是建國前最后一任）校長名字命名的“允明”、“德五”、“文澄”樓，此外該校還有百年呤詩碑、九洲湖、長虹會堂等景觀和場館。