同學(xué)們：
此時(shí)此刻，無論你何種心情，畢業(yè)這一天還是來了；居然來了；或者，終于來了。
此時(shí)此刻，有一種糾結(jié)的情緒在心里蔓延：既希望你們盡快走上工作崗位，承擔(dān)起屬于你們的那份社會(huì)的、家族的及個(gè)人的責(zé)任；又不希望你們走得太匆忙，對母校、對老師多多少少表現(xiàn)出、抑或裝出一點(diǎn)留戀，畢竟你們在母校度過了三年雖然不是最美好、最燦爛卻是最值得懷念的青春時(shí)光。
“多情自古傷離別”，更那堪，恰逢端午節(jié)！老話說：“兒行千里母擔(dān)憂�！睋�(dān)憂什么？熱了，冷了，傷了，痛了。學(xué)生即將遠(yuǎn)行，老師也擔(dān)憂。擔(dān)憂什么？
第一個(gè)擔(dān)憂：學(xué)生會(huì)不會(huì)好好做人。
你們在學(xué)校學(xué)到了許多做人的大道理和小道理，是不是就可以說我會(huì)做人了呢？不可以。因?yàn)�，你們充其量只是嘗試過做父母的孩子，做老師的學(xué)生，（而且，做得怎么樣？自己知道。）你們還沒有真正踐行過怎么做社會(huì)人。將來，你們要做老板的員工、可能要做員工的老板；要做領(lǐng)導(dǎo)的部下、可能要做部下的領(lǐng)導(dǎo)；要做丈夫、妻子；要做父親、母親……每一個(gè)新的角色都是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)！會(huì)不會(huì)做人，一要講道理，二要行動(dòng)。行動(dòng)比講道理更艱難，更艱難也就更珍貴，所以說，行動(dòng)是金！
我說好好做人，不說做好人，是因?yàn)樽龊萌颂y我們不一定做得了好人，但一定不要做廢人，更不要做壞人。廢人是對社會(huì)無用的人，壞人則是對社會(huì)有害的人。廢人或壞人不是生成的，是環(huán)境造成的�？墒牵覀兺幱诔錆M病原菌的環(huán)境中，為什么大多數(shù)人在享受陽光、沙灘、海浪，還有仙人掌，而一些人卻在醫(yī)院里打針、吃藥、化療，在生死線上掙扎呢？有一個(gè)醫(yī)學(xué)名詞叫“免疫力”，免疫力強(qiáng)的人能抗病，免疫力差的人動(dòng)不動(dòng)就生病。還有一個(gè)詞叫“誘惑”。古希臘有一個(gè)神話，說的是一個(gè)名叫塞壬的人面鳥身海妖，擁有天籟般的歌喉。過往的航海者禁不住她那迷人歌聲的誘惑，致使航船觸礁沉沒。許多航海者闖過了無數(shù)的驚濤駭浪、險(xiǎn)灘暗礁，卻成為她的腹中餐，真是個(gè)悲劇。同學(xué)們就要離開學(xué)校了，外面的世界很精彩，鮮花加掌聲，美酒加咖啡，使我們應(yīng)接不暇；外面的世界也很無奈，荊棘和陷阱，欺詐和背叛，使我們防不勝防。而誘惑無處、無時(shí)不在。稍有不慎，就將跌入萬劫不復(fù)之地。試看，雷政富之流禁不住色誘，高官落馬；趙紅霞等輩禁不住利誘，又去色誘別人，鋃鐺入獄。最終被釘在了歷史的恥辱柱。辱沒了母校，辱沒了祖宗。也許，有同學(xué)在想，這種場合，你拿這種人說事不和時(shí)宜，我們怎么會(huì)像他們？很好！我們都不愿意成為他們！可是，我們和他們之間真有一條不可逾越的鴻溝嗎？我的擔(dān)憂恰恰就在于此。他們也受過高等教育，也學(xué)過做人的道理，怎么就是不會(huì)好好做人了呢？人變壞往往就發(fā)生在人生的某個(gè)節(jié)點(diǎn)。正所謂“一失足成千古恨”。我請同學(xué)們切記，什么都可以沒有，千萬不可以沒有了自由！
其實(shí)，除了做好人之外，做人并沒有多么難，尤其是經(jīng)過了三年的人文藝術(shù)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。只要守住人的道德底線，只要承擔(dān)人的責(zé)任和義務(wù)，我們就算做到了。石凱定老師是你們的老師，二十五年前就是我的老師，三十五年前就是這所學(xué)校的老師。石老師幾十年如一日，不圖名不圖利，兢兢業(yè)業(yè)教書育人，為祖國培養(yǎng)了一大批人才，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)，并且把自己的兩個(gè)孩子撫養(yǎng)成北廣的高材生。昔日的青年才俊如今已是兩鬢斑白，他還站在三尺講臺(tái)上默默地耕耘著。石老師沒有耀眼的光環(huán)罩身，沒有驚世的名言示人，但他的行動(dòng)鑄就了一個(gè)大寫的“人”字，為我們樹立了做人的標(biāo)桿。還有你們身邊的很多老師都是我們的榜樣。
第二個(gè)擔(dān)憂：學(xué)生會(huì)不會(huì)好好做事。
首先，要找到工作�！笆飞献铍y就業(yè)年”！“699萬”！“10-15%”！這些個(gè)字眼和數(shù)字像一道道魔咒壓在我的心頭。職責(zé)所在，寢食難安。
究竟就業(yè)難在哪里？專家分析，供大于求、就業(yè)期望值高和人才培養(yǎng)與社會(huì)需求不相適應(yīng)，是造成就業(yè)難的三大主因。
我們沒有學(xué)歷的優(yōu)勢，因此，也不必為名利所累，先做自己能做的事情，攢下“第一桶金”，再去做自己想做的事情。其實(shí)，大多數(shù)人的首次就業(yè)都不那么“體面”，名牌大學(xué)畢業(yè)生不是也有喂豬的、賣肉的、種菜的、打雜的嗎？在世俗的眼里都很不“體面”。要我說，找不到工作才最不體面。
古諺說，機(jī)會(huì)老人會(huì)先給你一個(gè)可以抓的瓶頸，你沒有及時(shí)抓住，再摸到的就是抓不住的圓瓶肚子了�！皺C(jī)不可失，時(shí)不再來”。現(xiàn)在，工作機(jī)會(huì)就在699萬顆頭上飛，一不小心掉下來砸到誰的頭上，誰就是幸運(yùn)兒，但這種概率極小，更多地靠我們?nèi)プ�。抓住機(jī)遇是成功的資本。中國JR人才調(diào)查中心，對中國近500位名人的成功實(shí)踐調(diào)查后，得出起重要作用的9種因素并排序，“抓住機(jī)遇”排在第一位，其后分別是功底與才華、信念、敬業(yè)精神、特殊個(gè)性、承受力、人際關(guān)系、善于表現(xiàn)自己、口才。
其次，有了工作要珍惜。你在學(xué)校一次考試不及格，還有兩次補(bǔ)考的機(jī)會(huì)，在單位上就享受不了這種待遇。我在很多企業(yè)看到這樣的標(biāo)語：“今天工作不努力，明天努力找工作”。“不愛崗，就下崗；不敬業(yè)，就失業(yè)�！爆F(xiàn)實(shí)就這么嚴(yán)酷！
現(xiàn)代社會(huì)中，競爭是普遍存在的。學(xué)校里也有競爭，但這種競爭基本上是良性的，一般不會(huì)影響你的學(xué)業(yè)，更不會(huì)威脅到你的學(xué)籍。社會(huì)上的競爭是殘酷的，甚至是你死我活的，直接影響你的生存和發(fā)展。怎樣使自己在競爭中立于不敗之地呢？送給同學(xué)們一句話：“天下之事成于懼而敗于忽”。這是溫--當(dāng)選國務(wù)院總理后說的，意思是，天下的事情往往成功于如履薄冰、如臨深淵的謹(jǐn)慎憂懼之中，敗亡于疏忽大意、驕傲自滿、放縱怠惰之下。
我們不僅要學(xué)會(huì)在競爭中保持優(yōu)勢，更要學(xué)會(huì)在競爭中與他人合作，取長補(bǔ)短，完善自身。要保護(hù)自己，也要相信別人；要嚴(yán)于律己，也要寬以待人；要堅(jiān)持真理，也要善于妥協(xié)；要據(jù)理力爭，也要得理讓人；要張揚(yáng)個(gè)性，也要顧及別人的感受；要借力，也要給力；要踩在別人的肩膀上，也要甘為人梯。在學(xué)校你可以慷慨激昂、鋒芒畢露：“舍我其誰焉？”在社會(huì)上，可是“離了誰地球照樣轉(zhuǎn)�！鄙鐣�(huì)上仍然盛行的是“砌墻論”，而不是“砌石論”，不要把自己不當(dāng)一回事，也不要把自己太當(dāng)一回事。審時(shí)度勢，把握好“度”。
再次，把做事升華為干事業(yè)。我認(rèn)為，做事情只是一種淺層次的需求，而干事業(yè)是一種深層次的追求。做事情憑一點(diǎn)責(zé)任感，干事業(yè)靠信念。信念是人的精神支柱，是人的力量源泉。要守住信念，堅(jiān)持信念。管理學(xué)上有個(gè)“溫水效應(yīng)論”：把一只青蛙放到熱水鍋里，青蛙“砰”地一聲就跳出去了；而把青蛙放在冷水鍋里，慢慢地加熱，青蛙就被煮死了。每個(gè)正常人都曾經(jīng)有過干一番事業(yè)的抱負(fù)，結(jié)果呢？一日三餐，一年四季，按部就班，平平淡淡，許多人像那只冷水鍋里的青蛙，不知不覺中，信念灰飛煙滅，抱負(fù)折戟沉沙，最終，別說事業(yè)了，連死都不知道是怎么死的了。 “有志者，事竟成。”
同學(xué)們，二十幾年前的六月，我也從這里畢業(yè)。那時(shí)的母校，校園沒有這么大，房子沒有這么多，環(huán)境沒有這么好。畢業(yè)后，我在南漳縣一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教書，經(jīng)常在夜闌人靜的時(shí)候，想起我的母校、我的老師、我的同學(xué)。畢業(yè)二十年后，我和校友們在母校栽下一棵“感恩樹”。老師說，這棵樹根植千山，蔭承千里，必將庇護(hù)你們永遠(yuǎn)平安、快樂、幸福！同學(xué)們，母校讓你們圓了大學(xué)夢，她見證了你們的春華秋實(shí)，包括成長的路、激動(dòng)的淚、燦爛的笑、初戀的吻和失戀的痛。也包容了你們對宿舍禁用電器的抱怨、對上課不準(zhǔn)玩手機(jī)的不滿、對夜不歸宿挨了處罰的憤怒，以及對老師們說教的不屑。但母校依然值得你們懷戀。
在臨別之際，讓我代表所有的老師對你們說：謝謝你做我的學(xué)生！
在臨別之際，讓我代表所有的老師說對你們說：我愛你們！
是的，我愛你們，沒有修飾和限定。“如果一定要給這份承諾加一個(gè)期限，我希望是―――一萬年”。
謝謝！