父愛如山 母愛如水   （師德演講稿 ）

    曾以為對(duì)學(xué)生付出了真心，就能得到相應(yīng)的回報(bào)。曾以為讓學(xué)生在課堂上笑臉燦爛，能學(xué)得開心，結(jié)果紀(jì)律被搞得有點(diǎn)糟糕；曾以為有學(xué)生喜歡圍著你，繞著你，是當(dāng)老師的福分，結(jié)果另一些同學(xué)開始造反。曾以為不可以拿重話來批評(píng)刺激孩子，怕傷了他們幼小的心靈，結(jié)果他們變得無所畏懼。

    真是我本將心向明月，奈何明月照溝渠啊。

    可是，我做的是對(duì)的嗎？我開始問自己。我好像犯了一個(gè)善意的錯(cuò)誤，我犯了一個(gè)偏差，就是我只充當(dāng)了一個(gè)慈母的角色，而忽略了一個(gè)嚴(yán)父的角色。完整的家庭教育，需要一個(gè)嚴(yán)父，一個(gè)慈母；一個(gè)唱白臉，一個(gè)唱紅臉。當(dāng)老師也是一樣。

    比如說對(duì)待差生，我是慈母心腸，溫柔鼓勵(lì)。一找到機(jī)會(huì)就讓他們發(fā)言，然后表揚(yáng)他們，夸他們進(jìn)步大，學(xué)習(xí)認(rèn)真。比如五一班的王軍和嚴(yán)詩佳，在我一個(gè)學(xué)期，艱苦卓絕的刻意鼓勵(lì)下，信心大增，聽課效率提高了很多，學(xué)習(xí)成績從40多分，上升到及格以上。但是副作用也是有的，就是他們膽敢不做我的英語作業(yè)，因?yàn)榉凑�我也�?huì)叫個(gè)組長教他們，再罰抄一遍。他們覺得損失不大。

    而像王智健這樣的差生，這一招對(duì)他無效，因?yàn)樗�不光是自信心的問題，這個(gè)問題慈母可以解決，他還有逃避學(xué)習(xí)和懶散的毛病，這個(gè)時(shí)候就需要嚴(yán)父了。而且我見過他媽媽本人，比我慈母多了，班上唯一一個(gè)英語不及格，還40多分的孩子，她媽媽對(duì)他一句批評(píng)的話都沒有，全是表揚(yáng)、鼓勵(lì)和耐心。所以才造就了他特別高的自尊心和特別低的受挫能力。所以即便當(dāng)他的嚴(yán)父，也是件難事。

    另一個(gè)副作用，就是對(duì)差生太好，失去了賞罰分明的效應(yīng)，對(duì)中檔生沒有了規(guī)范和威懾的作用。

有一次我批評(píng)一個(gè)叫徐瑾的同學(xué)，她做得有些過分，我讓她罰站一節(jié)課，算是較罕見的懲罰了。我話音剛落，就發(fā)現(xiàn)很多人臉上露出了滿意的笑容。我想這個(gè)徐瑾的人緣這么差啊，大家是真心開心啊。直到又發(fā)生另外一件事情，我才知道了這類事情的真相。那一次是在三年級(jí)，那天有挺多人沒有完成作業(yè)，我就把他們，一個(gè)一個(gè)叫到講臺(tái)上，嚴(yán)肅批評(píng)，聲色俱厲。批評(píng)完以后，讓全班齊讀課文。結(jié)果那讀書的聲音，真是如雷貫耳，氣勢如虹啊，大家像打了雞血一樣有精神。我看到乖巧聽話的可愛女生洪語然，居然笑了。我這時(shí)才恍然大悟，對(duì)孩子來說：“懲惡”就等于“揚(yáng)善”，批評(píng)別人的失當(dāng)行為，就是肯定和鼓勵(lì)了自己，沒有白白辛苦的遵守紀(jì)律。

   所以對(duì)學(xué)生來說，無論是父愛的嚴(yán)格、威懾，還是母愛的慈悲、包容。都是不可缺失的。只有這樣才能寬嚴(yán)相濟(jì)、恩威并施、賞罰分明。

   父愛如山，愿我們老師的愛，有如巍巍高山，令學(xué)生景仰、崇敬。

   母愛如水，愿我們老師的愛，有如潺潺流水，撫慰學(xué)生的心田。

                    徐灝淇