有位教育家說過：“一個好校長就是一座好學(xué)校，一個好班主任就是一個好班。”這句話真切地道出了領(lǐng)導(dǎo)在一個集體中的作用。作為一個班級同樣也要有一個強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，如若不然，肯定他是一盤散沙，無凝聚力，無集體責(zé)任感。更談不上有什么好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。
由此可見，班主任工作的重要性可見一般。
結(jié)合本人的工作經(jīng)驗(yàn)和班級的實(shí)際情況，接下來我對自己的工作向領(lǐng)導(dǎo)作以粗淺回報(bào)：
接班狀況：本班共有學(xué)生32名，紀(jì)律比較渙散，活動懶于參加，常規(guī)工作無人過問，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。生活學(xué)習(xí)中要經(jīng)常督促和提醒，不能形成自覺行為。不說百業(yè)待興，也稱得上千頭萬緒，剪不斷，理還亂的地步。當(dāng)時(shí)幾個任課老師都給我說，這個班不好搞��！甚至還有人講，加美的三班都不好搞。聽到這些，我心中也有一絲想法，也有一絲顧慮，也有一絲惆悵。但我想既然領(lǐng)導(dǎo)在這危難之時(shí)，把工作交給了我，我沒有任何理由退縮。我必須做好我的工作。
以“分清主次，抓住要點(diǎn)，各個擊破，穩(wěn)步推進(jìn)”為原則，以加強(qiáng)教育，加強(qiáng)引導(dǎo)，加強(qiáng)溝通的方針，狠抓習(xí)慣不動搖，常抓常規(guī)不放松為切入點(diǎn)開展工作。做到：“嚴(yán)中有愛，動之以情，曉之以禮�！�
具體措施主要有以下幾點(diǎn)：
一、抓常規(guī) 促規(guī)范 成習(xí)慣
從學(xué)生的日常常規(guī)開始，要求他們首先做到不遲到、按時(shí)到班，按時(shí)上兩操。學(xué)會做人，學(xué)會處事。一周一個具體要求，一步一個腳印，一點(diǎn)一滴的養(yǎng)成，不求快，只求到位。經(jīng)過這段時(shí)間的培養(yǎng)，學(xué)生的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。比如：班級遲到的現(xiàn)象基本杜絕，學(xué)生整體表象有了很大的改變，早操、也都及時(shí)到位等。
二、培訓(xùn)班干，提高能力，強(qiáng)化自主。
班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。
我主要訓(xùn)導(dǎo)他們要做到以下五點(diǎn)：
第一、要有責(zé)任心，辦事要公正；品學(xué)要兼優(yōu)；
第二、要敢于管理，大膽工作，要有力度，要在學(xué)生中樹立自己的威信。
第三、工作要注意方式方法，要注意“曲線教育”的道理。不可蠻干。
第四、要注意與老師溝通，學(xué)生中存在的問題第一時(shí)間通報(bào)班主作任。
第五、給他們講一些以前工作中班干部的經(jīng)驗(yàn)，通過示范教育讓他們“取人之長，補(bǔ)己之短�！边_(dá)到“他山之石，可以攻玉”的作用。
三、實(shí)行自主管理，加強(qiáng)監(jiān)管力度。
針對班級現(xiàn)狀，班干部的發(fā)展過程，我采取了緩沖程序――值日班長制度，每天有一位值日班長及時(shí)提醒同學(xué)們的日常行為規(guī)范，什么時(shí)間該做什么事，怎么做？等。第二天通報(bào)前一天的班級情況，提醒同學(xué)們哪些地方做的比較好，哪些地方還不理想，然后由當(dāng)天的值日班長帶領(lǐng)大家宣讀惜時(shí)誓詞，提高同學(xué)們的時(shí)間觀念。
同時(shí)，要求相關(guān)班干部做過自己的本職工作，發(fā)揮他們的監(jiān)管作用。通過這樣自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。
四、加強(qiáng)感恩教育，提高責(zé)任心，促進(jìn)班級管理。
針對學(xué)生的實(shí)際，他們沒有責(zé)任感的實(shí)際，通過聽、說、讀、寫多種方式進(jìn)行感恩方面的教育，提高學(xué)生的感恩意識，從而調(diào)動他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。自主管理動機(jī)。通過這一教育效果還不錯。
五、注重個別教育，結(jié)合表揚(yáng)激勵。
班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí)，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚(yáng)，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。梁有豪同學(xué)學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，宿舍管理工作做的相當(dāng)出色，我就在學(xué)習(xí)和工作上大力表揚(yáng)。邱建忠同學(xué)學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步，改掉了以往易發(fā)脾氣的毛病，我就在班級中大力表揚(yáng)他，結(jié)果他越來越好，越來越努力，數(shù)學(xué)奧賽還取得了一等獎的好成績。凡此種種都及時(shí)表揚(yáng)，用以完善學(xué)生的人格，增強(qiáng)集
六、家校聯(lián)手，加強(qiáng)溝通，達(dá)成共識。形成教育的合力。
為了進(jìn)一步加大對學(xué)生的管理力度，特別是對一些特殊群體的孩子，我及時(shí)與家長溝通和聯(lián)系，爭得他們的理解和支持，從而做到有的放矢的工作。
由于以上措施的實(shí)施，班級有了明顯的變化，各種習(xí)慣基本養(yǎng)成，但班級的學(xué)習(xí)氛圍還不濃，行為習(xí)慣還沒有達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)，還不能自動化，自主化的運(yùn)行。班級中還有一些不良習(xí)慣。
在以后的工作中，針對存在的問題，我要進(jìn)一步加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)，建立培養(yǎng)一支能夠自主管理的干部隊(duì)伍。對于一些不良習(xí)慣要召開主題班會，使大家形成共識，統(tǒng)一思想，認(rèn)清危害。從根本上解決問題。
由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確決策和大力支持，學(xué)生的密切配合，取得了一些微不足道的成績。以后的工作中，希望得到領(lǐng)導(dǎo)的進(jìn)一步支持和幫助，爭取使班級在各方面爭取一個更理想的突破。