班班主任，現(xiàn)將工作情況摘要作如下匯報(bào)。

一、明示規(guī)章定要求

新生對(duì)高中的生活不太熟悉，對(duì)處于新環(huán)境的新的要求不了解。開(kāi)學(xué)伊始，我就向?qū)W生明示規(guī)章，使他們明確作為一個(gè)高中學(xué)生應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，怎樣好，怎樣不好。這個(gè)規(guī)章主要就是名為《班級(jí)銘》的班級(jí)公約。曰：“志存高遠(yuǎn)，品正潔行；尊師重友，誠(chéng)信是金。勤思好學(xué)，探索創(chuàng)新。作業(yè)認(rèn)真做，上課專心聽(tīng)；閑暇不打鬧，自習(xí)保安靜。按時(shí)來(lái)與去，不缺勤。遠(yuǎn)離煙酒賭博，不進(jìn)網(wǎng)吧舞廳。鍛煉強(qiáng)體魄，勞動(dòng)凈環(huán)境。朱子云：精益求精。”我對(duì)之進(jìn)行逐句的解說(shuō)。比如“不進(jìn)網(wǎng)吧舞廳”，我說(shuō)，我們不是反對(duì)學(xué)生上網(wǎng)，在學(xué)校，在老師的指導(dǎo)下，在家里，在家長(zhǎng)的監(jiān)督下，上上網(wǎng)當(dāng)然是允許的，因?yàn)樯暇W(wǎng)畢竟有好的一面，但進(jìn)出網(wǎng)吧絕對(duì)不行。這也就堵死了學(xué)生以“我只是進(jìn)去看看，沒(méi)有上網(wǎng)”開(kāi)脫過(guò)錯(cuò)的口實(shí)。學(xué)生規(guī)章明確了，便有了行動(dòng)的指南，我們也有了獎(jiǎng)懲學(xué)生的依據(jù)。

二、嚴(yán)字當(dāng)頭抓落實(shí)

    我說(shuō)，規(guī)章是我定的，實(shí)際上，規(guī)章是我們大家定的，為什么呢？因?yàn)槿绻�我們大家都不遵守，老師縱有三頭六臂也難以使之推行下去，它就變?yōu)榱艘患埧瘴�，畢竟“罪不罰眾”，要使這個(gè)規(guī)章有效，須我們各位同學(xué)行動(dòng)上的支持。這樣便取得了學(xué)生的共勉。當(dāng)然，學(xué)生的自控能力并不都強(qiáng)，不盡遂人意的情況畢竟時(shí)有發(fā)生，一旦出現(xiàn)，我便毫不留情地處理。比如，有一次學(xué)校組織學(xué)生觀看愛(ài)教片《席卷大西南》，有幾位學(xué)生溜進(jìn)了網(wǎng)吧，我不但對(duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，還罰他們寫《“席卷大西南”與“混跡小網(wǎng)吧”》的命題感想錄，并且責(zé)令他們做義務(wù)的上網(wǎng)監(jiān)督員。罰一以儆百，起到很好的效果。我知道，我們這類學(xué)校，我們這類學(xué)生，能夠與他人抗衡的唯一資本是時(shí)間，不能給學(xué)生以時(shí)間上的保證，便難立于不敗之地。而能這樣，在目前這樣的大環(huán)境下，必須嚴(yán)字當(dāng)頭，嚴(yán)橋，“嚴(yán)”方是通向成功的橋梁。對(duì)高一學(xué)生，尤當(dāng)如此。即便有些學(xué)生并不理解，覺(jué)得我是兇神惡煞，我也一如既往，因?yàn)槲覐膬?nèi)心深處愛(ài)著他們。

三、調(diào)動(dòng)班干共管理

    好的班干是班主任的左膀右臂，學(xué)期之初我就物色班干，經(jīng)過(guò)幾上幾下，最后才敲定。事實(shí)證明，他們的工作是負(fù)責(zé)的，管理能力較強(qiáng)，在學(xué)生中間有著很高的威信。我安排他們輪流值日，各負(fù)其責(zé)。我將班級(jí)管理的一些權(quán)力下放，使班干們有權(quán)可使，有力可用，這樣既減輕了我自己的負(fù)擔(dān)，又便于班干們展開(kāi)工作。我還不時(shí)地聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，征求他們的合理性的建議，并據(jù)此不時(shí)地調(diào)整自己的工作重點(diǎn)與工作方法。

四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)同進(jìn)步

學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要著。對(duì)于我們這類班級(jí)來(lái)說(shuō)，紀(jì)律其實(shí)不是什么大的問(wèn)題，如何提高學(xué)生的成績(jī)才是最讓人費(fèi)心的事。我們班的學(xué)生入學(xué)成績(jī)相對(duì)比較高，但是，由多次的考試來(lái)看，并不如我們想象的那樣好，學(xué)生的爆發(fā)力并不太強(qiáng)，有些學(xué)生存在著偏科現(xiàn)象，學(xué)生的成績(jī)上揚(yáng)還有一個(gè)瓶頸問(wèn)題。針對(duì)這種情況，我首先強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的重要性，要狠抓這兩門學(xué)科。然后，分析每一位學(xué)生的成績(jī)情況，選擇問(wèn)題突出的重點(diǎn)突破。取得了一定的效果。學(xué)生各科的成績(jī)并不均衡，我便引導(dǎo)學(xué)生們借他之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，以己之長(zhǎng)換人之長(zhǎng)�；�幫互學(xué)，共同健康成長(zhǎng)。取得了很好的效果。

五、齊心合力JING環(huán)境

    學(xué)生的環(huán)境包括生活環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境，生活環(huán)境求的是凈，學(xué)習(xí)環(huán)境求的是靜。干凈可以悅目，安靜可以賞心。平時(shí)我狠抓這兩個(gè)環(huán)境，為學(xué)生的高效率的學(xué)習(xí)提供了保證。

是為小結(jié)，時(shí)間倉(cāng)促，行文匆匆，不當(dāng)之處，懇請(qǐng)指教。  

20XX年1月8日