又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，慢慢地開始習(xí)慣了一個(gè)英語班主任的身份。慢慢地忘記了初為班主任時(shí)的痛苦。還能勾起回憶的就是這滿臉需要時(shí)間淡去的痘印。雖然偶爾還是會(huì)抱怨、發(fā)火，但是我也開始懂得享受班主任工作帶給我的收獲與幸福感！工作四年了，和孩子們一起成長(zhǎng)。開始看懂了一些、看透了一些。矛盾過、迷茫過、猶豫過、犯傻過……但是但整個(gè)人靜下來回憶過往、聆聽自己心聲的此刻我很慶幸的知道：即使看透了一切我也沒有放棄自己的理想！我確定、肯定如果沒有人舍棄我，我會(huì)一直堅(jiān)持著帶著我的39個(gè)孩子堅(jiān)定地走下去！

一、努力營(yíng)造一個(gè)溫馨的“家”

一個(gè)班集體就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么這個(gè)大家庭一定會(huì)朝著幸福的方向發(fā)展，無論貧窮與富貴。要有家的感覺，我經(jīng)常不厭其煩地和孩子們講：雖然我們每個(gè)人在家里都是父母的掌上明珠、是整個(gè)家庭的中心，但是在學(xué)校我們都是這個(gè)班級(jí)的主人，每個(gè)人都是班級(jí)大家庭里的一員。我們要為這個(gè)大家庭貢獻(xiàn)自己的力量，關(guān)心幫助這里的兄弟姐妹，寬容別人的錯(cuò)誤，改正自身的缺點(diǎn)。每每同學(xué)之間發(fā)生矛盾，我都會(huì)讓他們自己先討論、分析一下。最后他們給我的答案經(jīng)常是：Yuki我們解決了。我們都有錯(cuò)誤。之后倆人拉手而去。而要想讓這個(gè)大家慢慢和諧我努力做到以下幾點(diǎn)：

1“偏愛”后進(jìn)生

這是每個(gè)班級(jí)中都客觀存在的群體。也是往往讓老師頭疼的群體。而正是這些孩子他們更需要老師的關(guān)注、老師的重用、更希望在班級(jí)中體現(xiàn)自己的價(jià)值。只是有些時(shí)候他們會(huì)找不到機(jī)會(huì)而以。在班級(jí)管理中，我努力給后進(jìn)生更多的關(guān)注，更多的投入。盡量給他們一些力所能及的任務(wù)，并且抓住他們工作中的亮點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)。讓他們找到自己在這個(gè)大家庭中的存在感。并且營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛，教育同學(xué)們對(duì)這些人也不能歧視、捉弄，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼。本學(xué)期我大膽的將班級(jí)的上午間食交給晏海鑫和辛子琪兩人處理。他們平時(shí)的習(xí)慣不好，經(jīng)常會(huì)做出一些出人意料的舉動(dòng)。簡(jiǎn)直就如定時(shí)炸彈一樣。但就是這樣的兩個(gè)孩子把間食管理的井井有條：細(xì)心檢查每個(gè)人的手是否洗凈、檢查每個(gè)人是否在自己的座位上安靜地吃、檢查吃后作為的衛(wèi)生情況。而且喝完的奶盒整整齊齊地?cái)[在筐里。避免喝剩的牛奶灑出來。每次在這個(gè)時(shí)間段教室里都安靜有序。我也很高興地可以從他倆的臉上看到滿足得意的笑容。吳俊潼也是個(gè)時(shí)常讓人頭疼的家伙�？墒菬釔蹌趧�(dòng)，每次交給他的值日任務(wù)都完成的出色。我也經(jīng)常給他為班級(jí)服務(wù)的機(jī)會(huì)。同時(shí)他間操走步很棒，我也找機(jī)會(huì)讓他在班級(jí)當(dāng)排頭！雖然他們難以一下子成為優(yōu)秀，但是都在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步著。

2嚴(yán)愛優(yōu)等生。

這個(gè)群體可以說集萬千寵愛。也正因?yàn)槿绱�，他們身上的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們?nèi)绾魏屯瑢W(xué)們平等相處，熱情的人，向上的人。人之所以優(yōu)秀并不僅僅是因?yàn)槌煽?jī)，更重要的是人品。李佳凝是我最得力的小助手，從幼兒園開始就是個(gè)特別獨(dú)立、懂事的孩子。她在班級(jí)里總能幫老師分擔(dān)很多日常班級(jí)管理中的小事。但是她的個(gè)性特別要強(qiáng)，就是咬尖兒。我總是找時(shí)間和她談：在和同學(xué)的相處中一定擺正心態(tài)，不要像一個(gè)管理者高高在上統(tǒng)治別人。要抱著為班級(jí)服務(wù)、幫助同學(xué)的心態(tài)。這樣你才會(huì)獲得大家的支持信任。工作中鍛煉自己能力的同時(shí)交到更多的朋友！還有一個(gè)聰明的男生小群體，整天大大咧咧、高高興興、松松懈懈。他們成績(jī)很優(yōu)異，但是很少能像個(gè)小男子漢一樣擔(dān)當(dāng)起班級(jí)里的什么。因此我會(huì)把他們叫到一起安排他們?yōu)榘嗉?jí)做一些力所能及的事。并且告訴他們應(yīng)該像個(gè)真正的男子漢、班級(jí)小主人一樣。在成績(jī)優(yōu)異的同時(shí)擔(dān)當(dāng)責(zé)任，對(duì)自己嚴(yán)格要求，給自己樹立更遠(yuǎn)大的目標(biāo)。他們開始學(xué)會(huì)嚴(yán)肅地對(duì)待一些事情。在期末考試中更是四人共同闖進(jìn)年組前四十。我經(jīng)常和他們說一個(gè)人優(yōu)秀不是真優(yōu)秀，你要努力幫助別人、影響別人和你一樣優(yōu)秀才是真正的成功。

3、博愛中等生

中等生往往是一個(gè)班中最容易被忽略的群體，做過學(xué)生的我們對(duì)此深有體會(huì)。他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。對(duì)于這個(gè)群體我努力給他們創(chuàng)造展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。適時(shí)的找他們談心、給他們打氣。在班級(jí)設(shè)立小組長(zhǎng)的時(shí)候盡量把機(jī)會(huì)給中等生。讓他們不斷的鍛煉自己、提升自己。

二：大膽放手，讓孩子們自己做班級(jí)的主人

開學(xué)初將班級(jí)各項(xiàng)瑣碎的事物分明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到存在感。體現(xiàn)自己的價(jià)值。記得當(dāng)初安排任務(wù)的時(shí)候同學(xué)們舉手的熱情我就知道這是一個(gè)好的開始。人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班

集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有

事干”的制度。張譽(yù)心、玄一君是班級(jí)的紅領(lǐng)巾管理員。每周一他們都負(fù)責(zé)檢查同學(xué)們的紅領(lǐng)巾佩戴情況。對(duì)于紅領(lǐng)巾丟失忘帶的同學(xué)他們出租紅領(lǐng)巾同時(shí)這倆小姑娘制定了紅領(lǐng)巾借用管理?xiàng)l例。規(guī)定每個(gè)人因?yàn)樽约涸�因借用班�?jí)紅領(lǐng)巾要接受怎樣的處罰。從那以后每周升旗儀式的紅領(lǐng)巾再也不用我擔(dān)心，而且孩子們都知道紅領(lǐng)巾應(yīng)該怎樣佩戴。每個(gè)人都非常整齊。賈晴雯、姜可心是班級(jí)的小桌長(zhǎng)。負(fù)責(zé)每天用餐后將自己負(fù)責(zé)的桌子擦干凈、并且檢查本桌人的用餐情況。他們每人準(zhǔn)備了一塊小抹布、雖然沒有別人的關(guān)注、沒有老師經(jīng)常的表揚(yáng)他們每天都能盡職盡責(zé)的把自己的任務(wù)完成好。而且每次還都把小抹布洗的干干凈凈。他們?cè)谶@其中找到了自己的價(jià)值、懂得了責(zé)任。還有負(fù)責(zé)掃除區(qū)的、體音美課整隊(duì)的、澆花的、衛(wèi)生角的……孩子們?cè)谧霭嗉?jí)小主人的過程中體會(huì)為別人服務(wù)的滿足感、存在感，并且懂得了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

    過去的一個(gè)學(xué)期我也有很多地方做得不盡人意。例如班級(jí)制定的一些規(guī)定從我這不能得到堅(jiān)持。還有班主人的制度還有待進(jìn)一步完善。班級(jí)的文化建設(shè)是需要持之以恒的努力的。等待孩子們的成長(zhǎng)也是需喲耐心的。我會(huì)在未來的日子里和孩子們共同努力！